授課學(xué)校：上海啟能青少年體育俱樂(lè)部 1008人看過(guò)

培訓(xùn)受眾：企業(yè)*者、職業(yè)教育培訓(xùn)人士、人力資源工作者、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專業(yè)人士、銷售（市場(chǎng)）經(jīng)理、行政系統(tǒng)各級(jí)管理人員課程收益:1、對(duì)于企業(yè)*者，突破固有思維，感悟*新境界；學(xué)習(xí)引領(lǐng)員工快速成 [查看詳情]

更新時(shí)間:2009-11-03

授課學(xué)校：上海啟能青少年體育俱樂(lè)部 848人看過(guò)

【培訓(xùn)導(dǎo)師】劉子熙 【培訓(xùn)價(jià)格】4800元/3天【培訓(xùn)地點(diǎn)】上海【培訓(xùn)時(shí)間】2010年1月22日--24日【課程大綱】【目標(biāo)學(xué)員】人力資源培訓(xùn)負(fù)責(zé)人、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)講師以及兼職講師，課程開(kāi)發(fā)相關(guān)人員?！九嘤?xùn)特色】國(guó)際通用 [查看詳情]

更新時(shí)間:2009-12-09

授課學(xué)校：北京德翰創(chuàng)業(yè)管理咨詢有限公司 363人看過(guò)

2010年，注定是企業(yè)HR歷經(jīng)巨大挑戰(zhàn)的一年。經(jīng)濟(jì)緊縮，凸顯提升企業(yè)績(jī)效管理和薪酬設(shè)計(jì)的緊迫性和重要性。面對(duì)危機(jī)，卓越的企業(yè)紛紛調(diào)整戰(zhàn)略、苦練內(nèi)功，以其在危機(jī)中把握機(jī)會(huì)，迎接新一輪的發(fā)展。新經(jīng)濟(jì)時(shí)代下的企業(yè) [查看詳情]

更新時(shí)間:2010-02-02

授課學(xué)校：上海無(wú)真憂企業(yè)管理咨詢有限公司 611人看過(guò)

*人力資源管理師一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)、四級(jí)培訓(xùn) 學(xué)員通過(guò)培訓(xùn)并經(jīng)考試鑒定合格后，由*人勞部上海市職業(yè)技能鑒定中心頒發(fā)《*勞動(dòng)與社會(huì)保障部*人力資源管理師》資格證書(shū)。【報(bào)名條件及報(bào)名資料】1、人力資源 [查看詳情]

更新時(shí)間:2010-07-26

授課學(xué)校：上海無(wú)真憂企業(yè)管理咨詢有限公司 1630人看過(guò)

我們的人事工作者日常碰到最多的是人事實(shí)際操作問(wèn)題，往往因?yàn)椴僮鞑划?dāng)，而導(dǎo)致法律風(fēng)險(xiǎn)。無(wú)真憂的人事實(shí)務(wù)操作課程，就是為了解決人事實(shí)際操作過(guò)程中的問(wèn)題。通過(guò)無(wú)真憂系統(tǒng)、專業(yè)的培訓(xùn)，您將能勝任人力資源崗位的 [查看詳情]

更新時(shí)間:2016-07-15

授課學(xué)校：上?？夏顽嫠_人才服務(wù)有限公司 547人看過(guò)

課程目標(biāo)本課程有助于幫助學(xué)員從整體上把握人力資源法律規(guī)則，使學(xué)員通過(guò)制定、實(shí)施合理的公司用人策略、規(guī)章制度、勞動(dòng)合同來(lái)完成對(duì)公司人力資源的總體管理；同時(shí)，本課程將細(xì)致分析法律變化對(duì)HR實(shí)務(wù)造成的具體影響 [查看詳情]

更新時(shí)間:2010-07-08

授課學(xué)校：上海無(wú)真憂企業(yè)管理咨詢有限公司 1200人看過(guò)

學(xué)員通過(guò)培訓(xùn)并經(jīng)考試鑒定合格后，由*人勞部上海市職業(yè)技能鑒定中心頒發(fā)《*勞動(dòng)與社會(huì)保障部*人力資源管理師》資格證書(shū)?！緢?bào)名條件及報(bào)名資料】1、人力資源管理師（一級(jí)）：大專學(xué)歷，已取得人力資源管理 [查看詳情]

更新時(shí)間:2016-04-22

授課學(xué)校：上海無(wú)真憂企業(yè)管理咨詢有限公司 666人看過(guò)

學(xué)員通過(guò)培訓(xùn)并經(jīng)考試鑒定合格后，由*人勞部上海市職業(yè)技能鑒定中心頒發(fā)《*勞動(dòng)與社會(huì)保障部*人力資源管理師》資格證書(shū)?！緢?bào)名條件及報(bào)名資料】1、人力資源管理師（一級(jí)）：大專學(xué)歷，已取得人力資源管理 [查看詳情]

更新時(shí)間:2010-07-22

授課學(xué)校：上海無(wú)真憂企業(yè)管理咨詢有限公司 575人看過(guò)

《人力資源實(shí)務(wù)操作》崗位證書(shū)班課程介紹如今企業(yè)對(duì)人力資源管理人才的需求也是越來(lái)越大。而人力資源管理又是系統(tǒng)、專業(yè)性非常強(qiáng)的工作，如何快捷轉(zhuǎn)入人力資源的職業(yè)呢？我們的人事工作者日常碰到最多的是人事實(shí)際操 [查看詳情]

更新時(shí)間:2011-01-24

授課學(xué)校：上海無(wú)真憂企業(yè)管理咨詢有限公司 799人看過(guò)

人力資源實(shí)務(wù)操作技巧培訓(xùn)課程【課程背景】伴隨著*勞動(dòng)人事法律法規(guī)的不斷出臺(tái)，企業(yè)經(jīng)營(yíng)者們?cè)桨l(fā)清晰地認(rèn)識(shí)到，人力資源管理上的風(fēng)險(xiǎn)正日益成為企業(yè)生產(chǎn)*中的*風(fēng)險(xiǎn)！而人力資源管理更多的就是我們?nèi)粘?[查看詳情]

更新時(shí)間:2011-02-18

授課學(xué)校：上海無(wú)真憂企業(yè)管理咨詢有限公司 473人看過(guò)

2010年10月28日，《社會(huì)保險(xiǎn)法》已經(jīng)*人大常委會(huì)審議通過(guò)、并向社會(huì)公布，將于2011年7月1日正式實(shí)施。為了使企業(yè)在*時(shí)間了解《社會(huì)保險(xiǎn)法》的精髓內(nèi)容，了解《社會(huì)保險(xiǎn)法》對(duì)企業(yè)將產(chǎn)生重要影響，幫助正確應(yīng)對(duì) [查看詳情]

更新時(shí)間:2010-11-24

授課學(xué)校：林素琴 171人看過(guò)

?成功簡(jiǎn)報(bào)之鑰-如何安排簡(jiǎn)報(bào)？??簡(jiǎn)報(bào)的目的：為什么需要做簡(jiǎn)報(bào)？?了解你的聽(tīng)眾：誰(shuí)要來(lái)聽(tīng)？?選擇簡(jiǎn)報(bào)的型式：那種類型的簡(jiǎn)報(bào)最適合？?確認(rèn)時(shí)間場(chǎng)地等變量：簡(jiǎn)報(bào)的條件?做好準(zhǔn)備，蓄勢(shì)待發(fā)-如何決定內(nèi)容與架構(gòu) [查看詳情]

更新時(shí)間:2010-11-19

授課學(xué)校：林素琴 137人看過(guò)

?企業(yè)講師的挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)??內(nèi)部講師的使命與價(jià)值?講師的條件與特質(zhì)?企業(yè)講師的角色定位與任務(wù) ?成功講師應(yīng)具備特質(zhì)與專業(yè)條件?授課風(fēng)格的覺(jué)察與突破?講師致勝要點(diǎn)-掌握需求，學(xué)員投入??成人學(xué)習(xí)心理(動(dòng)機(jī)、 [查看詳情]

更新時(shí)間:2010-11-19

授課學(xué)校：林素琴 217人看過(guò)

?人力資源管理與企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力?企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的來(lái)源 ?戰(zhàn)略性人力資源管理?人力資源管理的架構(gòu)與內(nèi)涵?新時(shí)代人力資源管理典范移轉(zhuǎn)?主管角色定位與職能?人力甄選與任用?人力甄選與任用?人力規(guī)劃與工作分析?規(guī)劃甄 [查看詳情]

更新時(shí)間:2010-11-19

授課學(xué)校：林素琴 168人看過(guò)

?站在成功的起跑點(diǎn)-- 管理角色、職責(zé)與認(rèn)知Essential of Management?戴上帽子，扮演你的角色?現(xiàn)代管理大不同?主管的七大要?jiǎng)?wù)?管理者的挑戰(zhàn)與因應(yīng)?成功管理者特質(zhì)與能力?找對(duì)的人上車--選才面談技巧訓(xùn)練Aimed [查看詳情]

更新時(shí)間:2010-11-19

授課學(xué)校：林素琴 176人看過(guò)

?為什么需要績(jī)效管理？??需要做績(jī)效管理嗎？?績(jī)效考核vs.績(jī)效管理?績(jī)效管理模式(計(jì)劃、輔導(dǎo)、評(píng)估)?績(jī)效面談陷阱與盲點(diǎn)??面談陷阱?似是而非，混淆事實(shí)?出其不意，難以服人?表現(xiàn)良好，無(wú)須多談?績(jī)效評(píng)估 [查看詳情]

更新時(shí)間:2010-11-19

授課學(xué)校：林素琴 199人看過(guò)

?管理角色與職責(zé)認(rèn)知--站在成功的起跑點(diǎn)??是夾心餅干或是領(lǐng)頭羊？?管理者的挑戰(zhàn)與因應(yīng)?管理者的七大要?jiǎng)?wù)?現(xiàn)代管理大不同?各世代的職場(chǎng)價(jià)值觀?新世代領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)與風(fēng)格?新世代領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)與風(fēng)格?靈活應(yīng)變 [查看詳情]

更新時(shí)間:2010-11-19

授課學(xué)校：林素琴 213人看過(guò)

「效率，讓你更有能力」不只是一句廣告詞，也是企業(yè)主對(duì)員工的期待。沒(méi)有人以「失敗」為工作的目標(biāo)，但上班族的成功學(xué)理論與方法充斥于坊間書(shū)局及相關(guān)排行榜上，為何出類拔萃之人卻是寥寥可數(shù)？原因只在于「做」與「 [查看詳情]

更新時(shí)間:2010-11-19

授課學(xué)校：林素琴 171人看過(guò)

?課程效益?開(kāi)拓職權(quán)以外之領(lǐng)導(dǎo)管理能力，為個(gè)人向上發(fā)展奠定利基?了解特質(zhì)與行為，以及如何影響他人的因素?辨識(shí)信服階段，以影響力溝通策略，使他人做出承諾?課程大綱?戰(zhàn)略準(zhǔn)備??職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)vs. 影響力領(lǐng)導(dǎo)?架 [查看詳情]

更新時(shí)間:2010-11-19

授課學(xué)校：林素琴 219人看過(guò)

?課程大綱?老板到底要什么？??個(gè)案討論：史上最牛的女秘書(shū)?主管的挑戰(zhàn)與目標(biāo)?成為「左右手」的基本條件?提高你與主管的速配指數(shù)??認(rèn)識(shí)主管的性格與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格?了解你與主管的速配指數(shù)?四個(gè)秘訣，搞定四種上 [查看詳情]

更新時(shí)間:2010-11-19

授課學(xué)校：林素琴 183人看過(guò)

?課程大綱?目標(biāo)的重要性?組織營(yíng)運(yùn)目標(biāo)vs.組織使命/愿景/價(jià)值?*業(yè)務(wù)/經(jīng)營(yíng)目標(biāo)vs.*任務(wù)/業(yè)務(wù)內(nèi)容?個(gè)人業(yè)務(wù)/工作目標(biāo)vs.個(gè)人職務(wù)范圍/關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)?承上啟下的目標(biāo)開(kāi)展?目標(biāo)設(shè)定的過(guò)程?確認(rèn)使命/任務(wù)?關(guān) [查看詳情]

更新時(shí)間:2010-11-19

授課學(xué)校：林素琴 216人看過(guò)

?績(jī)效管理循環(huán)??組織績(jī)效管理的目的?績(jī)效管理循環(huán)(計(jì)劃、輔導(dǎo)、評(píng)估)?設(shè)定目標(biāo)，計(jì)劃績(jī)效??確定職務(wù)主要范圍(KRA)?設(shè)定績(jī)效目標(biāo)?BSC vs. MBO vs. KPI?目標(biāo)設(shè)定的流程?設(shè)定目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)?設(shè)定績(jī)效目標(biāo)共識(shí)的 [查看詳情]

更新時(shí)間:2010-11-19

授課學(xué)校：林素琴 209人看過(guò)

?課程大綱?誰(shuí)說(shuō)我不懂你的心~教導(dǎo)的心法??主管的訓(xùn)練難題?部屬類型與行為面面觀?訓(xùn)練指導(dǎo)的心態(tài)(帶兵七誡)?是教不會(huì)還是不想學(xué)~教導(dǎo)的技巧??發(fā)展部屬的癥兆與機(jī)會(huì)點(diǎn)?工作指導(dǎo)的步驟?設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備教導(dǎo)計(jì)劃? [查看詳情]

更新時(shí)間:2010-11-19

授課學(xué)校：林素琴 183人看過(guò)

?課程大綱?野雁團(tuán)隊(duì)與太陽(yáng)型領(lǐng)導(dǎo)??建立高績(jī)效組織的必要條件?領(lǐng)導(dǎo)者特質(zhì)與團(tuán)隊(duì)氣氛營(yíng)造?新世代領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)與風(fēng)格?要激勵(lì)更要激動(dòng)??員工需要滿足的需求?員工不愿行動(dòng)的原因?員工為什么不滿意?建立太陽(yáng)團(tuán) [查看詳情]

更新時(shí)間:2010-11-19

授課學(xué)校：林素琴 240人看過(guò)

?課程大綱?換位置，也要換腦袋??是夾心餅干或是領(lǐng)頭羊？?新任主管的挑戰(zhàn)?管理者的七大要?jiǎng)?wù)?主管成功關(guān)鍵因素??掌握大方向?新任主管必知五大事?排定優(yōu)先次序?主管的時(shí)間管理法則?優(yōu)質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)精要?言行如一 [查看詳情]

更新時(shí)間:2010-11-19

授課學(xué)校：林素琴 223人看過(guò)

?課程大綱?換位置，也要換腦袋?是夾心餅干或是領(lǐng)頭羊？?新任主管的挑戰(zhàn)?管理者的七大要?jiǎng)?wù)?主管成功關(guān)鍵因素??掌握大方向?新任主管必知五大事?排定優(yōu)先次序?主管的時(shí)間管理法則?優(yōu)質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)力?以組織目標(biāo)為 [查看詳情]

更新時(shí)間:2010-11-19

授課學(xué)校：林素琴 218人看過(guò)

?課程大綱?選才面談法概覽??好的選才面談要點(diǎn)?能問(wèn)及不能問(wèn)的問(wèn)題?問(wèn)題的分類?面談前的準(zhǔn)備??確認(rèn)職能、行為及適合的性格?審閱履歷資料?提問(wèn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)?面談中的技巧??面談架構(gòu)?STAR提問(wèn)技巧?建立良 [查看詳情]

更新時(shí)間:2010-11-19

授課學(xué)校：林素琴 235人看過(guò)

?課程大綱?問(wèn)題分析與解決(MECE)??收集資料?進(jìn)行分析?建立假設(shè)?印證假設(shè)?現(xiàn)場(chǎng)訪談?反復(fù)實(shí)驗(yàn)?導(dǎo)出結(jié)論?從報(bào)表看績(jī)效??企業(yè)報(bào)表類型與產(chǎn)生?如何采擷報(bào)表訊息？?報(bào)表分析與解讀?消費(fèi)者分析?產(chǎn)品分析? [查看詳情]

更新時(shí)間:2010-11-19

授課學(xué)校：林素琴 236人看過(guò)

?課程大綱?有*，當(dāng)我是老板…??個(gè)案討論：曹老板的18個(gè)秘書(shū)(暫定)?主管的挑戰(zhàn)與目標(biāo)?管理上司的法則?讓他接受你~與主管的速配溝通術(shù)??認(rèn)識(shí)老板的性格與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格?了解你與主管的速配指數(shù)?四個(gè)溝通秘訣 [查看詳情]

更新時(shí)間:2010-11-19

授課學(xué)校：林素琴 240人看過(guò)

?課程大綱?教導(dǎo)的心法??主管的訓(xùn)練難題?部屬類型與行為面面觀?訓(xùn)練指導(dǎo)的心態(tài)(帶兵七誡)?教導(dǎo)的準(zhǔn)備??發(fā)展部屬的癥兆與機(jī)會(huì)點(diǎn)?設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備教導(dǎo)計(jì)劃?盤(pán)點(diǎn)工作任務(wù)?分析學(xué)習(xí)內(nèi)容(認(rèn)知/技能)?設(shè)定學(xué)習(xí)層級(jí) [查看詳情]

更新時(shí)間:2010-11-19

授課學(xué)校：潘旭銘 470人看過(guò)

?課程大綱?*部分、基本概念篇?導(dǎo)論：LIFO?銷售模式?銷售本質(zhì)與銷售模型的介紹與說(shuō)明?銷售人員關(guān)心事項(xiàng)的調(diào)查?客戶經(jīng)驗(yàn)記錄調(diào)查?用LIFO?系統(tǒng)來(lái)探討自己的銷售風(fēng)格?銷售風(fēng)格評(píng)量與分?jǐn)?shù)解釋?四種銷售風(fēng)格 [查看詳情]

更新時(shí)間:2010-11-24

授課學(xué)校：林正全 111人看過(guò)

?課程大綱?跨*溝通之意義與功能?組織運(yùn)作之必要與組織目的之達(dá)成?跨*溝通與一般溝通有何不同？?企業(yè)跨*溝通所面臨的問(wèn)題?影響跨*溝通之組織要素---*文化之沖突?*文化之特性 ?如何化解跨部 [查看詳情]

更新時(shí)間:2010-11-26

授課學(xué)校：林正全 327人看過(guò)

?課程大綱?在工作中需要的溝通?組織中的溝通?組織溝通的目的、特色與困難?影響組織溝通的要素?*文化之沖突?組織角色與功能?組織利益之沖突?溝通者的狀態(tài)?溝通的意義與功能?溝通是什么??溝通的定義、 [查看詳情]

更新時(shí)間:2010-11-26

授課學(xué)校：林正全 230人看過(guò)

?課程大綱?有效管理的關(guān)鍵時(shí)刻?關(guān)鍵時(shí)刻(Moment of Truth)之意義與價(jià)值?任務(wù)的達(dá)成?困境的突破?能力的提升?員工的蛻變?共識(shí)的建立?士氣的激發(fā)?員工管理的關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)生于何處??員工對(duì)目標(biāo)認(rèn)同與挑戰(zhàn)時(shí)?員 [查看詳情]

更新時(shí)間:2010-11-26

授課學(xué)校：林正全 278人看過(guò)

?課程大綱?管理的基礎(chǔ)與原則?管理的基礎(chǔ)?組織經(jīng)營(yíng)的原則?管理與基準(zhǔn)?問(wèn)題的解決與創(chuàng)造?問(wèn)題意識(shí)與創(chuàng)造力?組織的檢討與改善?職務(wù)的分配與改善?工作方法的改善?管理的功能與目標(biāo)?計(jì)劃?命令?控制?協(xié)調(diào)? [查看詳情]

更新時(shí)間:2010-11-26

授課學(xué)校：蔡報(bào)民 166人看過(guò)

?管理者職責(zé)與條件?前言?管理者職責(zé)與條件?職場(chǎng)問(wèn)題與原因分析?正確的教導(dǎo)法?作業(yè)指導(dǎo)書(shū)﹝WI﹞的撰寫(xiě)?有效的經(jīng)驗(yàn)傳承?學(xué)員實(shí)際案例演練?部屬指導(dǎo)時(shí)間表的制作?四階段教導(dǎo)法?工作分解法?撰寫(xiě)作業(yè)指導(dǎo)書(shū)應(yīng) [查看詳情]

更新時(shí)間:2010-11-29

授課學(xué)校：蔡報(bào)民 178人看過(guò)

?管理者職責(zé)與角色?管理者的角色與職責(zé)?完善的輔佐?日常管理?目標(biāo)管理、日常管理及自主管理?計(jì)劃﹝plan﹞─執(zhí)行﹝do﹞─控制管理循環(huán)﹝see﹞?工作計(jì)劃與準(zhǔn)備﹝plan﹞?接受指示?工作計(jì)劃的程序與方法?單位 [查看詳情]

更新時(shí)間:2010-11-29

授課學(xué)校：蔡報(bào)民 239人看過(guò)

?管理者職責(zé)與條件?前言?管理者職責(zé)與條件?職場(chǎng)問(wèn)題與原因分析?工作崗位的訓(xùn)練(OJT)?學(xué)員實(shí)際案例演練﹝分組﹞?部屬指導(dǎo)計(jì)劃表的運(yùn)用要?JI技巧的運(yùn)用與工作崗位訓(xùn)練﹝OJT﹞的結(jié)合?問(wèn)題與交流?工作方法的改 [查看詳情]

更新時(shí)間:2010-11-29

授課學(xué)校：蔡報(bào)民 208人看過(guò)

?管理者職責(zé)與條件?前言?管理者職責(zé)與條件?職場(chǎng)問(wèn)題與原因分析?正確的教導(dǎo)法?作業(yè)指導(dǎo)書(shū)﹝WI﹞的撰寫(xiě)?有效的經(jīng)驗(yàn)傳承?學(xué)員實(shí)際案例演練?部屬指導(dǎo)時(shí)間表的制作?四階段教導(dǎo)法?工作分解法?撰寫(xiě)作業(yè)指導(dǎo)書(shū)應(yīng) [查看詳情]

更新時(shí)間:2010-11-29

授課學(xué)校：蔡報(bào)民 325人看過(guò)

?管理者職責(zé)與條件?前言?管理者職責(zé)與條件?職場(chǎng)問(wèn)題與原因分析?正確的教導(dǎo)法?作業(yè)指導(dǎo)書(shū)﹝WI﹞的撰寫(xiě)?有效的經(jīng)驗(yàn)傳承?學(xué)員實(shí)際案例演練?部屬指導(dǎo)計(jì)劃表的制作(1)四階段教導(dǎo)法(2)工作分解法?撰寫(xiě)作業(yè)指導(dǎo)書(shū) [查看詳情]

更新時(shí)間:2010-11-29