課程前言及收益：
課程前言：
企業(yè)執(zhí)行力與三個(gè)要素相關(guān)，執(zhí)行管理的機(jī)制，主管執(zhí)行技能，人員執(zhí)行素質(zhì)，沒有執(zhí)行力，戰(zhàn)略就是一句空話。如何提升企業(yè)執(zhí)行力，關(guān)鍵在建立有效的管理機(jī)制，提升主管的執(zhí)行控制能力，培養(yǎng)員工的執(zhí)行素質(zhì)。本課題從超過300家企業(yè)管理提升實(shí)踐中總結(jié)出一套符合*制造型企業(yè)特點(diǎn)的控制方法和工具，幫助企業(yè)管理人員全面提升以執(zhí)行為目的的管理技能，實(shí)戰(zhàn)實(shí)操實(shí)效！
課程收益：
1. 理解*企業(yè)執(zhí)行力差的根本原因及應(yīng)對方法
2. 掌握建立制造企業(yè)運(yùn)籌帷幄高效執(zhí)行管理機(jī)制的方法
3. 掌握超過300家企業(yè)驗(yàn)證實(shí)效的執(zhí)行控制工具，立即在工作中操作應(yīng)用
4. 掌握如何打造提升團(tuán)隊(duì)員工執(zhí)行素質(zhì)的方法技巧
課程內(nèi)容：
*部分 執(zhí)行力的概念和意義
1. 執(zhí)行力的概念
2. 制造企業(yè)執(zhí)行不力的現(xiàn)象
3. 企業(yè)執(zhí)行不力的影響因素
4. 企業(yè)執(zhí)行不力的關(guān)鍵因素分析
5. 提升企業(yè)執(zhí)行力的解決思路和辦法
6. 管理者執(zhí)行管理與控制的方法論
第二部分 執(zhí)行管理與控制
1. 執(zhí)行機(jī)制建立 -- 組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
? 企業(yè)在組織結(jié)構(gòu)和職能設(shè)置上有先天不足？
? 如何進(jìn)行權(quán)力分割建立制約型的組織結(jié)構(gòu)？
? 制造型企業(yè)如何進(jìn)行分割授權(quán)和權(quán)力集中的統(tǒng)一？
【參考】：制造企業(yè)制約型*職能與崗位職能模板
2. 執(zhí)行機(jī)制建立 -- 流程制度設(shè)計(jì)
? 傳統(tǒng)流程制度設(shè)計(jì)在執(zhí)行上有哪些弊端？
? 如何設(shè)計(jì)控制式的流程制度？
? 控制式流程的關(guān)鍵要素
? 影響制造企業(yè)執(zhí)行力的生產(chǎn)流程的常見問題點(diǎn)有哪些？
? 如何對生產(chǎn)運(yùn)作關(guān)鍵問題點(diǎn)進(jìn)行控制流程設(shè)計(jì)？
【流程圖】：制造企業(yè)主要運(yùn)作流程圖參考
【案例】：某制造企業(yè)裝配車間的生產(chǎn)管控流程
3. 執(zhí)行機(jī)制建立 --稽核機(jī)制
? *企業(yè)為什么需要抓稽核？
? 如何建立常設(shè)稽核機(jī)構(gòu)？
? 如何訓(xùn)練和選擇稽核人員？
? 如何開展稽核工作？
【案例】：如何建立和推行稽核機(jī)制？
4. 執(zhí)行控制工具 -- 三要素控制法
? 為何管理中存在眾多的失控現(xiàn)象？
? 如何發(fā)現(xiàn)執(zhí)行中的假動作？
? 三要素控制法的控制靶點(diǎn)
? 如何應(yīng)用三要素控制法
? 如何設(shè)計(jì)三要素控制卡？
? 如何設(shè)計(jì)聚焦控制卡的設(shè)計(jì)？
【演練】：聚焦控制卡設(shè)計(jì)
5. 執(zhí)行控制工具 -- 橫向控制法
? 為什么要橫向控制？
? 如何推行橫向控制法？
? *橫向控制
? 崗位與工序橫向控制
【演練】：橫向控制卡設(shè)計(jì)
【案例】：如何推行橫向控制法
6. 執(zhí)行控制工具 -- 稽核控制法
? 如何設(shè)計(jì)稽核控制卡？
? 稽核工具應(yīng)用
? 稽核戰(zhàn)報(bào)
? 稽核計(jì)劃與方案
? 稽核報(bào)告
? 稽核報(bào)告總經(jīng)理回復(fù)
? 案例分析報(bào)告與稽核案例分析會
? 老板稽核
? 稽核看板
? 稽核PK與考核獎罰
【演練】：稽核控制卡設(shè)計(jì)
7. 執(zhí)行控制工具 -- 分段控制法
? 什么是分段控制法？
? 分段控制法的實(shí)質(zhì)是什么？
? 如何進(jìn)行分段控制？
? 分段控制卡的應(yīng)用場合
? 職能分段
? 計(jì)劃分段
? 目標(biāo)分段
? 檢查分段
? 監(jiān)控分段
? 獎罰分段
【案例】：分段控制出效果
8. 執(zhí)行控制工具 -- 數(shù)據(jù)流動法
? 數(shù)據(jù)流動法的控制靶點(diǎn)
? 主管如何進(jìn)行數(shù)據(jù)化管理？
? 數(shù)據(jù)流動法工具
? 數(shù)據(jù)閉環(huán)
? 數(shù)據(jù)控制卡
? 數(shù)據(jù)閉環(huán)如何與績效考核結(jié)合？
【演練】：數(shù)據(jù)控制卡設(shè)計(jì)
9. 執(zhí)行控制工具 -- WBS分解法
? 分解對執(zhí)行有什么好處？
? WBS分解類型
? WBS分解技巧
【演練】：WBS分解練習(xí) 第三部分 提升員工隊(duì)伍執(zhí)行力素質(zhì)
1. 如何挑選人才
? 執(zhí)行人才有哪些特點(diǎn)？
? 如何識人
? 識別個(gè)性
? 識別能力
? 評價(jià)人品
? 如何識別有執(zhí)行力的人才？
【案例】：某企業(yè)招聘儲備干部的過程
2. 如何使用人才
? 如何進(jìn)行崗位分析？
? 如何實(shí)行人崗匹配？
? 如何發(fā)現(xiàn)有沒用錯人？
? 發(fā)現(xiàn)用錯了人怎么辦？
? 管人8大原則
? 如何不同類型的員工?
【討論】：
a) 如何管理刺頭員工？
b) 如何管理自負(fù)專才？
c) 如何管理老油條？
d) 如何對待明星員工？
e) 如何對待落后員工？
f) 如何對付*內(nèi)的幫派？
g) 如何破解“法不責(zé)眾”？
3. 如何培育人才
? 員工技能培育
? 員工技能的分類
? 如何量化崗位技能
? 將技能與崗位工資掛鉤
? 技能培育的方法
崗位輪換
自編自教
角色代理
臨床實(shí)習(xí)
輔導(dǎo)員
問題模擬
? 培育心態(tài)
? 引導(dǎo)員工思考問題
你在為誰工作？
把忠誠放在第幾位？
如何才能獲得高職位高工資？
別怕做最“傻”的員工
小心你的心態(tài)和習(xí)慣
? 培育習(xí)性
? 將管理變成訓(xùn)練
? 培育員工習(xí)性的方法
? 主管對員工行為的糾錯手段
4. 如何激勵人才
? 發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力
? 什么是領(lǐng)導(dǎo)力？
? 讓員工認(rèn)同是管理的基礎(chǔ)
? 主管如何注意個(gè)人形象？
? 主管應(yīng)特別注意哪些個(gè)人品質(zhì)？
? 與員工溝通
? 向下溝通的誤區(qū)
? 如何說的清楚？
? 如何聽的明白？
? 如何贊美下屬？
? 如何批評下屬？
? 如何給下屬指示？
? 如何進(jìn)行績效溝通？
? 如何獎懲
? 激勵原理及啟示
? 激勵的心理內(nèi)驅(qū)力
? 獎懲6原則
? 如何避免獎懲陷阱
【參考】：激發(fā)員工責(zé)任心的十二劇場
第四部分 管理者自身執(zhí)行效率提升
1. 主管的時(shí)間管理
? 時(shí)間使用策略
? 時(shí)間習(xí)慣培養(yǎng)
? 時(shí)間管理技巧
【工具】效率手冊
2. 管理者的項(xiàng)目管理
? 項(xiàng)目形式的靈活應(yīng)用
? 網(wǎng)絡(luò)圖的應(yīng)用
? 識別最短路徑
? 關(guān)鍵路徑的資源平衡方法
? 項(xiàng)目工作啟動與收尾的技巧
3. 管理者的授權(quán)管理
? 授權(quán)培育
? 哪些事可授權(quán)？
? 如何進(jìn)行分解授權(quán)？
? 如何進(jìn)行授權(quán)控制？
? 授權(quán)不授責(zé) – 紅花你來戴，黑鍋我來背
講師介紹：
曹禮明（Michael）中山*MBA,*首批PMP認(rèn)證資格人員,中山*經(jīng)理教授研究會會員。曹老師有近20年企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，先后分別在國企、合資、外資、民企擔(dān)任研發(fā)經(jīng)理、*經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、生產(chǎn)及運(yùn)營總監(jiān)、常務(wù)副總等職，從事企業(yè)咨詢管理顧問數(shù)年。曹老師曾多次在美國參與和主導(dǎo)大型項(xiàng)目工作，融合中西方管理理念和方法，擅長企業(yè)經(jīng)營運(yùn)作規(guī)劃、工廠管理控制體系設(shè)計(jì)與實(shí)施、企業(yè)流程改善與標(biāo)準(zhǔn)化、企業(yè)管理變革、企業(yè)干部訓(xùn)練與團(tuán)隊(duì)打造、企業(yè)文化活動實(shí)操指導(dǎo)、薪酬管理與績效考核體系設(shè)計(jì)、企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)設(shè)計(jì)與實(shí)施、員工素質(zhì)模型設(shè)計(jì)、企業(yè)培訓(xùn)體系設(shè)計(jì)等。
曹老師曾為數(shù)百家企業(yè)提供管理咨詢和培訓(xùn)工作，并被多家企業(yè)聘為管理咨詢顧問和干部訓(xùn)練總教練。曹老師主持和參與了多家企業(yè)的管理咨詢輔導(dǎo)，使企業(yè)從管理混亂失控、業(yè)績停滯不前、人員自由渙散的狀態(tài)，逐步改變?yōu)橹贫纫?guī)范、流程控制有效、企業(yè)業(yè)績顯著提升、企業(yè)凝聚力顯著增強(qiáng)的嶄新局面。在為多家企業(yè)擔(dān)任干部訓(xùn)練總教練的過程中，曹老師擅長針對企業(yè)人員的具體特點(diǎn)，制定適應(yīng)性的人力資源改善政策，設(shè)計(jì)個(gè)性化的輔導(dǎo)方案，在干部管理工作實(shí)踐中不斷操作和改善，取得了非常好的效果。除管理變革咨詢和干部訓(xùn)練輔導(dǎo)外，曹老師還擅長企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)，曹老師始終把培訓(xùn)和輔導(dǎo)的實(shí)用性和實(shí)效性放在*位，根據(jù)學(xué)員的實(shí)際問題，進(jìn)行互動分析和現(xiàn)場解答指導(dǎo)，學(xué)員帶著問題來，帶著解決方案走，曹老師的培訓(xùn)被企業(yè)稱為咨詢教練式培訓(xùn)。
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