東興優(yōu)達(dá)學(xué)習(xí)中心怎么樣(東興優(yōu)達(dá)學(xué)習(xí)中心介紹)

東興優(yōu)達(dá)學(xué)習(xí)中心(UITA STUDY CENTER)前身天健教育研究中心(Tinking ERC)是國(guó)內(nèi)較早(2006)開(kāi)展本土化DOL研究并運(yùn)用于實(shí)際課改教研教學(xué)應(yīng)用與實(shí)踐的機(jī)構(gòu)。結(jié)合團(tuán)隊(duì)在教育管理與教學(xué)教研方面的累積經(jīng)驗(yàn)，天健教育研究中心于2008年推出“思維教學(xué)法”和相應(yīng)的教學(xué)研究與運(yùn)營(yíng)管理體系，至2013年底，已成功為大國(guó)大陸和香港地區(qū)120余家學(xué)校和補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)提供了教學(xué)運(yùn)營(yíng)管理與教研支持。 “思維教學(xué)法”六維度教學(xué)實(shí)踐理論是DOL在*本土化的實(shí)際教研教學(xué)應(yīng)用。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和感受入手，通過(guò)行之有效的教學(xué)方式，幫助學(xué)生獲取與整合知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，在適量增加學(xué)生學(xué)習(xí)量和學(xué)習(xí)壓力的情況下，糅合各學(xué)科特點(diǎn)與記憶要點(diǎn)，運(yùn)用艾賓浩斯記憶曲線原理和各種有效記憶方法，幫助學(xué)生擴(kuò)展和精煉知識(shí)，并形成有效記憶，全方位降低和消除學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到厭倦、煩膩等通病。 通過(guò)“思維教學(xué)法”教學(xué)體系對(duì)各年級(jí)各學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的梳理和演繹，可以使學(xué)生在輕松掌握各學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，潛而默化地培養(yǎng)邏輯和抽象思維、歸納推理和演繹推理能力、分析能力等，并逐步形成創(chuàng)見(jiàn)、決策等解決問(wèn)題的思維習(xí)慣，在之后的學(xué)習(xí)、生活乃至工作中，變得愈來(lái)愈輕松。