楓葉國(guó)際教育總部——2024外語(yǔ)培訓(xùn)中心

邯鄲市楓葉外國(guó)語(yǔ)學(xué)校具有極大的英語(yǔ)教學(xué)優(yōu)勢(shì)和豐富的英語(yǔ)教師培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。它*使用＂U＂教學(xué)法的外語(yǔ)學(xué)校，校長(zhǎng)格蘭特．蓋默先生教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，采用國(guó)際先進(jìn)的教育理念。邯鄲市楓葉外國(guó)語(yǔ)學(xué)校專(zhuān)門(mén)從事外語(yǔ)教學(xué)、教師培訓(xùn)、留學(xué)的教育機(jī)構(gòu)，對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，語(yǔ)言環(huán)境優(yōu)良。

二、大連楓葉職業(yè)技術(shù)怎么樣

大連楓葉職業(yè)技術(shù)經(jīng)遼寧省人民批準(zhǔn)、教育部備案成立，是一所以培養(yǎng)高素質(zhì)、技術(shù)型、應(yīng)用型航運(yùn)人才為主具有考取海員證書(shū)資質(zhì)的全日制普通高等院校，同時(shí)也是東北*一所擁有國(guó)際郵輪乘務(wù)統(tǒng)招專(zhuān)業(yè)的院校。辦學(xué)層次為專(zhuān)科，學(xué)制三年；面向*高考統(tǒng)招，招收應(yīng)屆高中畢業(yè)生。*年起薪為每月2000—3000元人民幣（獎(jiǎng)金另計(jì)，獎(jiǎng)金每月可領(lǐng)到5000左右），第二年起薪為3000—4500元人民幣（獎(jiǎng)金另計(jì)，獎(jiǎng)金每月可領(lǐng)到7000左右）。以后每年工資遞增15%—30%（獎(jiǎng)金3000—6000元人民幣不等），如果本人愿意可在船工作十年，滿(mǎn)十年公司給6萬(wàn)元美金養(yǎng)老金。

三、大連楓葉國(guó)際學(xué)校的教學(xué)模式解析

大連楓葉國(guó)際學(xué)校教學(xué)體系不斷完善，已經(jīng)成為了幼教、*、*、高中、外籍人員子女學(xué)校為一體的國(guó)內(nèi)*的國(guó)際教育機(jī)構(gòu)，也是迄今國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域最為完善的國(guó)際教育體系。楓葉幼兒園始終堅(jiān)持“根正樹(shù)直，根深葉茂，實(shí)施素質(zhì)回歸人之初的綠色教育”的辦學(xué)理念，實(shí)施“雙語(yǔ)并行，國(guó)際接軌”的教育模式，達(dá)到“一流課程、一流服務(wù)、一流營(yíng)養(yǎng)”的辦學(xué)目標(biāo)。其課程體系包括探究課程、英文課程、美育繪本課程、綜合能力課程、滲透中西方文化的活動(dòng)課程。11、英文課每天1節(jié)，由中方英語(yǔ)教師執(zhí)教，使用《布朗幼兒英語(yǔ)》為授課教材?！恫祭视變河⒄Z(yǔ)》是布朗英語(yǔ)的精華課程，它源于美國(guó)布朗*，高端定位，專(zhuān)門(mén)針對(duì)亞洲兒童初學(xué)英語(yǔ)設(shè)計(jì)的母語(yǔ)化課程，適合2-9歲的英語(yǔ)初學(xué)和入門(mén)，是兒童多媒體互動(dòng)英語(yǔ)課程的領(lǐng)導(dǎo)者?！恫祭视變河⒄Z(yǔ)》課程分為四個(gè)級(jí)別，共40個(gè)主題，每月一個(gè)主題，主題內(nèi)容圍繞與幼兒息息相關(guān)，且喜聞樂(lè)見(jiàn)的內(nèi)容進(jìn)行展開(kāi)。《布朗幼兒英語(yǔ)》的特色在于應(yīng)用多媒體互動(dòng)軟件，創(chuàng)設(shè)母語(yǔ)化體驗(yàn)式學(xué)習(xí)環(huán)境，讓兒童自主學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，啟發(fā)興趣、寓教于樂(lè)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，輕松掌握。

12、外教課每周 3-5節(jié)，由幼兒園特聘外籍教師授課。學(xué)習(xí)語(yǔ)言最重要的是需要一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，開(kāi)設(shè)外教課程，就是為了給幼兒創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。最初階段，幼兒也許只能通過(guò)外教的表情，動(dòng)作，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等來(lái)猜測(cè)外教所要表達(dá)的意思。但在這一過(guò)程中，孩子已經(jīng)開(kāi)始逐步學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)思考，并且在“聽(tīng)”英語(yǔ)和“說(shuō)”英語(yǔ)的過(guò)程中，英語(yǔ)思維逐漸形成。

13、楓葉幼兒園堅(jiān)持“中西教育優(yōu)化結(jié)合”，*教師和外國(guó)教師各施所長(zhǎng)，*教師了解*孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，易于與孩子溝通;外教能傳遞原汁原味的英語(yǔ)文化，帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)三年的英文學(xué)習(xí)，楓葉寶寶能夠掌握簡(jiǎn)單的聽(tīng)說(shuō)能力，并且可以使用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，做好與《楓葉*英語(yǔ)》的無(wú)縫銜接。

14、課程體系之美育繪本課程——體驗(yàn)閱讀的美妙

15、新學(xué)期，楓葉幼兒園購(gòu)置近百本經(jīng)典“繪本”圖書(shū)，開(kāi)設(shè)圖書(shū)角，并將每天早上晨讀和午睡前后定為閱讀時(shí)間。

16、“繪本”作為一種獨(dú)特的兒童文學(xué)形式，它以圖畫(huà)為主，借助豐富的圖畫(huà)使孩子在閱讀文字時(shí)覺(jué)得更簡(jiǎn)單。老師利用“繪本”這一特點(diǎn)，幫助寶寶帶著好奇、興奮的.心情，走進(jìn)“繪本”的奇妙世界，融入美妙的故事情境中。老師們通過(guò)有意義的提問(wèn)和引導(dǎo)，培養(yǎng)寶寶的邏輯思考、預(yù)測(cè)推理能力，以及聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)文能力。

17、“繪本”中的圖畫(huà)部分多是世界上*插畫(huà)家的作品，讓寶寶在閱讀時(shí)既享受文學(xué)的同時(shí)得到熏陶。“繪本”中的故事內(nèi)容橫跨國(guó)界穿越各種文化背景，透過(guò)文字與畫(huà)面，寶寶得以進(jìn)入不同的世界，讓創(chuàng)造力無(wú)限擴(kuò)大。

18、課程體系之綜合能力課程——寓引于樂(lè)的全新體驗(yàn)

19、本著“中西方教育優(yōu)化結(jié)合”的理念，著眼于培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立思考能力，表達(dá)溝通能力，動(dòng)手能力，合作能力和領(lǐng)導(dǎo)才能，楓葉幼兒園從國(guó)外引進(jìn)了一套完整的幼兒綜合能力培養(yǎng)的寓引于樂(lè)的課程，目前剛剛完成漢化過(guò)程，預(yù)計(jì)最晚在2014年9月投入使用。

20、課程體系之中西方文化活動(dòng)課程——傳承*文化，體驗(yàn)異域風(fēng)情

21、楓葉學(xué)校是中西教育結(jié)合的搖籃，學(xué)生不僅要將*傳統(tǒng)得以傳承，更要熟悉西方文化。楓葉幼兒園每月都會(huì)開(kāi)展“中西方文化活動(dòng)課程”，從正月元宵節(jié)，三月種植節(jié)，四月復(fù)活節(jié)，五月母親節(jié)直到十二月的圣誕節(jié)，園區(qū)以形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)，讓寶寶在熱鬧的氣氛中了解節(jié)日的歷史由來(lái)及其文化內(nèi)涵。

22、楓葉幼兒園的特色課程建設(shè)，強(qiáng)化中英雙語(yǔ)思維的養(yǎng)成，重視情商影響下的智力開(kāi)發(fā)，尊重孩子的個(gè)性發(fā)展以及主動(dòng)探索精神和合作意識(shí)，使楓葉幼兒園從真正意義上成為幼兒成長(zhǎng)的搖籃，帶給寶寶一個(gè)別樣的童年!

23、第三級(jí)：文化課程—校園文化課程獨(dú)樹(shù)一幟，潤(rùn)物無(wú)聲

24、校園文化是一種潛在的隱性課程，在對(duì)學(xué)生的思想品德教育和良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育中，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性和愉悅性等特點(diǎn)。校園文化正是以它形象直觀的表達(dá)形式，把思想教育放入各種具體可感的情境之中。校園文化的教育功能正是通過(guò)學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的積極影響和感染、熏陶而實(shí)現(xiàn)的。

25、教育原生態(tài)的要素——環(huán)境文化

26、宿舍樓名言警句系列為學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)航;教學(xué)樓*民族風(fēng)俗文化系列，豐厚學(xué)生的知識(shí)積淀;書(shū)法繪畫(huà)系列，讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)文化的魅力;行為規(guī)范系列，時(shí)時(shí)教育學(xué)生、處處鞭策學(xué)生。英語(yǔ)謎語(yǔ)卡片墻、英語(yǔ)涂鴉門(mén)、英語(yǔ)閱讀角、英語(yǔ)海報(bào)墻、英語(yǔ)展板等彰顯濃厚的英語(yǔ)氛圍;走廊的裝飾畫(huà)墻、各班的花卉養(yǎng)殖，成為充滿(mǎn)生機(jī)盎然的亮麗景點(diǎn)。

27、班級(jí)風(fēng)采、璀璨明星、文明之星展板，在這里交相輝映;賞識(shí)鏈接、新聞簡(jiǎn)報(bào)、活動(dòng)掠影，在這里大放異彩。櫥窗文化起到宣傳、推廣、激勵(lì)的作用。

28、立足課堂，把語(yǔ)文引向閱讀;家校聯(lián)合，讓讀書(shū)成為學(xué)生的生活方式。師生由