英語能力測試寫作是北京外國語*英語語言文學(xué)碩士研究生專業(yè)的重要考試科目。該專業(yè)的課程設(shè)置旨在夯實學(xué)生的英語功底，拓展學(xué)術(shù)視野，培養(yǎng)人文素養(yǎng)、獨(dú)立研究能力和開拓精神的高級外語專門人才。英語的研究方向包括英語文學(xué)、語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)、翻譯學(xué)等，注重系統(tǒng)的專業(yè)知識傳授和嚴(yán)格的研究方法訓(xùn)練。
本次考試的一道試題為：概述以下文章的主要觀點（約200字），并針對討論的問題撰寫一篇評論（約500字），評論需聯(lián)系*的現(xiàn)實情況。（70分）
最近，諾丁漢*哲學(xué)教授格雷戈里·柯里提出一個觀點，我們不應(yīng)該聲稱文學(xué)能夠提升人的品格，因為沒有確鑿的證據(jù)表明閱讀托爾斯泰或其他名著的人，在道德或社交方面會變得更優(yōu)秀。
但實際上，確實存在這樣的證據(jù)。例如，加拿大約克*的心理學(xué)家雷蒙德·馬爾和多倫多*認(rèn)知心理學(xué)榮譽(yù)教授基思·奧特利在2006年和2009年的研究中發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常閱讀小說的個人似乎更能夠理解他人，對他人的情感有共鳴，并能從他們的視角看待世界。這一聯(lián)系在研究者考慮了更富有同情心的人可能會選擇閱讀更多小說這一可能性后依然存在。馬爾在2010年的一項針對兒童的研究中也發(fā)現(xiàn)了類似的結(jié)果：他們聽到的故事越多，他們的心智理論能力就越強(qiáng)，即他們能夠更好地理解他人的意圖。
當(dāng)我們在線閱讀時，很少能體驗到書本閱讀所帶來的深度沉浸感。盡管我們都稱之為閱讀，但書本的深度閱讀和我們在網(wǎng)上進(jìn)行的信息驅(qū)動閱讀之間有著顯著的差異，這些差異體現(xiàn)在產(chǎn)生的體驗和培養(yǎng)的能力上。越來越多的證據(jù)表明，在線閱讀可能不那么引人入勝和令人滿意，甚至對于“數(shù)字原住民”來說也是如此。
以英國*掃盲信托公司早前對34910名年齡在8至16歲年輕人進(jìn)行的研究為例，研究人員發(fā)現(xiàn)，使用電子設(shè)備進(jìn)行日常閱讀的兒童和青少年占到了39%，而每天閱讀紙質(zhì)材料的只有28%。那些只進(jìn)行屏幕閱讀的人更少表示非常喜歡閱讀，并且更少有自己的*書籍。該研究還發(fā)現(xiàn)，與那些以印刷形式或同時在印刷形式和屏幕上進(jìn)行日常閱讀的人相比，只在屏幕上進(jìn)行日常閱讀的人成為高水平讀者的可能性要低得多。
為了理解我們?yōu)楹螒?yīng)該關(guān)注年輕人的閱讀方式，而非僅僅關(guān)注他們是否在閱讀，了解閱讀能力是如何發(fā)展變化的是很有幫助的。正如塔夫茨*閱讀和語言研究中心的主任瑪麗安娜·沃爾夫所指出的那樣，“人類生來并不會閱讀”。與我們的基因所決定的口語理解和產(chǎn)生能力不同，閱讀能力需要每個人通過艱苦的努力來掌握。深度閱讀者，他們不受干擾，對語言的細(xì)微差別敏感，進(jìn)入了一種心理學(xué)家維克托·奈爾在關(guān)于愉悅閱讀的心理學(xué)研究中描述的狀態(tài)，類似于催眠恍惚狀態(tài)。當(dāng)讀者最享受閱讀體驗時，他們的閱讀速度實際上會減慢。這種快速的詞匯解碼和慢速的頁面進(jìn)展給了深度閱讀者反思、分析和他們自己的記憶和觀點豐富閱讀的時間。這使得他們能與作者建立親密關(guān)系，仿佛兩人正在進(jìn)行一場長時間的深情對話。
許多年輕人所知道的閱讀方式并非深度閱讀。他們的閱讀更加實用和工具化，這反映了文學(xué)評論家弗蘭克·克爾莫德所謂的“肉體閱讀”和“精神閱讀”之間的差異。如果我們放任我們的孩子認(rèn)為只有肉體閱讀才是*的閱讀方式——如果我們不早早地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和實踐來引導(dǎo)他們接觸精神閱讀——我們將剝奪他們從深刻、甚至狂喜的閱讀體驗中獲得的樂趣。更重要的是，我們將剝奪他們從這種提升和啟迪的閱讀體驗中獲得的精神成長的機(jī)會。有些進(jìn)步的教育者和寬容的家長會根據(jù)孩子們沉迷于數(shù)字設(shè)備的現(xiàn)狀來調(diào)整教學(xué)方式去迎合他們，但這是錯誤的。相反，我們應(yīng)該向他們展示一個他們從未到過的地方，一個只有通過深度閱讀才能到達(dá)的地方。
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考研英語滿分100分，主要題型包括英語知識運(yùn)用、閱讀理解和寫作三部分。
*部分是英語知識運(yùn)用，共計10分，包含20道題目，每題0.5分。這一部分主要測試考生對英語語言的綜合運(yùn)用能力。
第二部分是閱讀理解，分為三部分：
傳統(tǒng)閱讀理解（共4篇文章，每篇5題，共40分）
新題型（共5題，占10分）
翻譯（從文章中抽取5個長難句進(jìn)行翻譯，共占10分或選擇一段進(jìn)行翻譯占15分）
第三部分是寫作，分為兩題：
*題是小作文，通常為應(yīng)用文寫作，要求約100字，占10分。
第二題是大作文，要求字?jǐn)?shù)在150-200字之間，占20分或根據(jù)具體要求而定。
對于口語測試，因復(fù)試由各招生學(xué)校、單位負(fù)責(zé)，具體流程會有所不同。大部分英語口試都會包含自我介紹環(huán)節(jié)，考生需簡要介紹自己的情況。導(dǎo)師可能會根據(jù)自我介紹內(nèi)容提問以進(jìn)一步了解考生情況。一些對英語口語要求較高的院校還可能采用即興演講、話題討論等考察形式。
三、研究生英語考試內(nèi)容詳解
考研英語分為考研英語一和考研英語二。主要考試內(nèi)容包括完型填空、閱讀理解、翻譯以及大作文和小作文。具體題型及分值分布如下：
1. 完型填空（10分）較難，需要一定技巧，復(fù)習(xí)時可放在后期開始。
2. 閱讀理解A部分（40分）非常重要，難度較高，必須盡早開始復(fù)習(xí)。
3. 閱讀理解B部分（10分）有一定難度，也需要技巧，同樣可放在后期復(fù)習(xí)。
4. 翻譯（10分或15分）難度*，非常注重技巧，報考名校熱門專業(yè)的同學(xué)需重點復(fù)習(xí)。
5. 大作文（20分或根據(jù)具體要求而定）需要重點復(fù)習(xí)。
考研英語是為高等學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)招收碩士研究生而設(shè)置的具有選拔性質(zhì)的*統(tǒng)一入學(xué)考試科目，旨在科學(xué)、公正、有效地測試考生對英語語言的運(yùn)用能力。評價的標(biāo)準(zhǔn)時高等學(xué)校非英語專業(yè)本科畢業(yè)生所能達(dá)到的及格或及格以上水平。通過這樣的考試，可以確保被錄取者具有一定的英語水平，并有利于各高等學(xué)校和科研院所在專業(yè)上進(jìn)行擇優(yōu)選拔。以上內(nèi)容主要參考自百度百科-考研英語。
