上海3歲寶寶學(xué)習(xí)英語(yǔ)(少兒是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的時(shí)間)

上海3歲寶寶學(xué)習(xí)英語(yǔ)，上海少兒英語(yǔ)培訓(xùn)課程值不值得去學(xué)，下面跟隨小編看一看少兒是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的時(shí)間，學(xué)兩種語(yǔ)言會(huì)影響孩子嗎，不要錯(cuò)過(guò)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的黃金年齡，少兒三歲就可以接觸英語(yǔ)，越早接觸外語(yǔ)越好在做決定。

1.少兒是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的時(shí)間

根據(jù)相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，少兒在三歲時(shí)候就是語(yǔ)言的關(guān)鍵期，這時(shí)候的孩子模仿能力強(qiáng)，最容易接受聽到的語(yǔ)言。能逼真的模仿聽到的語(yǔ)調(diào)，發(fā)音，不受語(yǔ)法以及母語(yǔ)的干擾。并且三歲左右孩子機(jī)械記憶能力強(qiáng)，恰巧學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言正是需要機(jī)械記憶來(lái)提供幫助的

2.學(xué)兩種語(yǔ)言會(huì)影響孩子嗎

過(guò)早的英語(yǔ)啟蒙會(huì)影響孩子中文的發(fā)展嗎？不存在的，其實(shí)問(wèn)題的關(guān)鍵是孩子能否養(yǎng)生并列性雙語(yǔ)系統(tǒng)還是合成性雙語(yǔ)系統(tǒng)。并列性雙語(yǔ)系統(tǒng)是在不同語(yǔ)境中形成的兩種語(yǔ)言，兩種語(yǔ)言都是自然習(xí)得的。我們把雙語(yǔ)系統(tǒng)比作兩輛車。并列性雙語(yǔ)系統(tǒng)就像兩輛性能和功能齊全完整的車，兩車可以高速行駛，你追我趕，都能到達(dá)終點(diǎn)。

上海3歲寶寶學(xué)習(xí)英語(yǔ)

3.不要錯(cuò)過(guò)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的黃金年齡

14歲以下是語(yǔ)言習(xí)得的黃金年齡。我們*的班里是雙語(yǔ)教學(xué)的，除了英語(yǔ)之外還學(xué)日語(yǔ)。然后我們班形成了獨(dú)特的三語(yǔ)混合體系語(yǔ)言。這種語(yǔ)言的詞匯基本上是在*到*之間形成的，*之后產(chǎn)生的就極大的減少了，到了高中就已經(jīng)沒(méi)有新增單詞加進(jìn)去了。這是14歲以上很難將習(xí)得的外語(yǔ)母語(yǔ)化的佐證。

4.少兒三歲就可以接觸英語(yǔ)

個(gè)人感覺(jué)三歲可以開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)了，只是通過(guò)什么形式學(xué)習(xí)的問(wèn)題，一般這么小，我覺(jué)得去興趣班不太適合，一來(lái)頻率低，二來(lái)費(fèi)用高，三見(jiàn)效不明顯，可以家長(zhǎng)通過(guò)英文歌，英文動(dòng)畫片吸引孩子興趣，慢慢加入分級(jí)讀物閱讀，等孩子四五歲有一些基礎(chǔ)了，再考慮線上線下的課程講孩子積累的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

5.越早接觸外語(yǔ)越好

孩子就是這樣做的，兩歲半開始接觸，五歲開始上線上一對(duì)一課，上課基本老師說(shuō)的都可以聽懂，只是不會(huì)表達(dá)，現(xiàn)在上了半年，也慢慢開始可以和老師有些簡(jiǎn)單的交流，我家孩子是比較慢熱靦腆的，同時(shí)期一起啟蒙的孩子，語(yǔ)言能力強(qiáng)的表現(xiàn)的效果更好。

在今后的工作中，小編分享少兒是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的時(shí)間，學(xué)兩種語(yǔ)言會(huì)影響孩子嗎，不要錯(cuò)過(guò)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的黃金年齡，少兒三歲就可以接觸英語(yǔ)，越早接觸外語(yǔ)越好對(duì)您有所幫助，在學(xué)習(xí)中有收獲，有喜悅，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會(huì)有更高的成績(jī)！上海3歲寶寶學(xué)習(xí)英語(yǔ)

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