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1.感統(tǒng)訓練是針對問題兒童的訓練

很多家長以為感統(tǒng)訓練是針對問題兒童的訓練,如多動癥、自閉癥等問題,事實上像自閉癥的兒童的確存在感統(tǒng)失調的問題,并且在康復訓練中也會用到很多感統(tǒng)訓練的方法,但感統(tǒng)訓練面對的不僅僅是問題兒童,還包括了前庭覺失調、本體覺失調、觸覺失調等兒童,針對不同的失調情況需要用到不同的訓練方法。

2.多大年齡的小孩能進行感統(tǒng)訓練

有的家長認為只有感覺統(tǒng)合失調的孩子才會有必要進行感統(tǒng)訓練,其實不然。據大量科學調查研究表明,幾乎所有的孩子都存在感統(tǒng)失調,只是表現程度不同而已。對于感統(tǒng)失調的孩子,12歲以前通過專業(yè)訓練將很容易得到糾正,一旦超過這個年齡,將很難改變,成為孩子一生的遺憾。

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3.感統(tǒng)訓練豐富的環(huán)境刺激

個體感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展光靠自身的成熟還遠遠不夠,一定離不開豐富的環(huán)境刺激。各種感覺系統(tǒng)需要在各種類型、各種形式的適宜刺激下才能讓應有的功能得到進一步發(fā)掘和鞏固,感受刺激的敏銳性和精確性才能不斷提高。因此,兒童應該盡早接受豐富多彩的家庭教育和學校教育,有更多機會感知豐富多彩的大自然,與外界環(huán)境進行充分的交流。

4.感統(tǒng)能力可促進兒童社會交往能力

如果一個小朋友動作笨拙,跑步姿勢與速度均比同齡人相差甚遠,他最害怕上體育課。每當同學們集體游戲時,他總是在一旁觀看,從不參與,久而久之,他變得十分孤僻,沒有知心朋友,不愿與同學往來,而其他同學則視他為怪物。通過訓練,提高了小朋友的動作能力后,情形大為改觀。

5.正常的有必要做感統(tǒng)訓練

感統(tǒng)理論的創(chuàng)立大家可以自行百度一下,創(chuàng)立之初,不是針對特殊兒童,而是針對智力正常的學障兒童,何為學障兒童,就是學習能力障礙,比如在聽,讀,寫有身體局限的孩子,但是在*的現狀就是一提到感統(tǒng),大家都會往特殊兒童方面去想,少數兒童才需要感統(tǒng)訓練,只能說對感統(tǒng)的了解太片面了,讓更多的兒童接受感統(tǒng)訓練和感統(tǒng)機構的專業(yè)性是兩個話題,不能說某些機構的不專業(yè),就埋沒了感統(tǒng)訓練的必要性。

6.感統(tǒng)訓練的原則

把呆板的訓練變成愉快的游戲,讓孩子將感統(tǒng)教具當成自己喜愛的玩具,不但能起到事半功倍的訓練效果,而且還能讓孩子感覺到新奇好玩、生動有趣,從而更加投入其中!感統(tǒng)訓練要遵循循序漸進的原則,從孩子感興趣的方向切入,由易到難,避免孩子因為一開始就遭遇挫折而在以后的訓練過程中產生抗拒,影響最終的訓練效果。

7.感統(tǒng)訓練如何進行測評呢

由于成長環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化,絕大部分兒童或多或少都會存在感統(tǒng)失調。感統(tǒng)測評,就是幫助父母明確知曉孩子當下的能力發(fā)展狀況,如果一切正常那就皆大歡喜,我們只需在日常生活中不限制不包辦,讓孩子多多體驗,多接觸大自然,兒童能力自然會越來越好。

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