【爆料】西安靠譜的感統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)精選名單出爐,快來(lái)看看西安感統(tǒng)培訓(xùn)課程,從為什么自閉癥兒童需要感統(tǒng)訓(xùn)練,觸覺(jué)感統(tǒng)訓(xùn)練,哪個(gè)年齡段是感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期,感統(tǒng)訓(xùn)練有助于穩(wěn)定情緒,對(duì)于提高語(yǔ)言能力的意義,感統(tǒng)訓(xùn)練提升大運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)讓我們變得更優(yōu)秀。
兒童自閉癥是一種以社會(huì)交往障礙、語(yǔ)言發(fā)育障礙和行為刻板怪異為特征的精神發(fā)育障礙,嚴(yán)重影響了兒童的認(rèn)知、語(yǔ)言、情感以及社會(huì)交往。感統(tǒng)失調(diào)會(huì)導(dǎo)致大腦注意能力、控制能力、感受能力以及判斷能力等受到影響。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練可以減輕兒童自閉癥的癥狀,有效改善自閉癥兒童感覺(jué)統(tǒng)合障礙問(wèn)題,是作為自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練的一種輔助干預(yù)手段。
家長(zhǎng)可以經(jīng)常跟孩子玩一些敏感位置,刺激兒童皮質(zhì)的游戲。如撓癢癢,可以讓孩子趴著或者伸展四肢躺著,家長(zhǎng)在其身體較敏感的部位抓癢;別外,給孩子梳頭也是一個(gè)很不錯(cuò)的觸覺(jué)訓(xùn)練方式。語(yǔ)言能力發(fā)展不能只能單靠傳授知識(shí),也不能完全靠模仿,語(yǔ)言發(fā)展出現(xiàn)問(wèn)題,往往不是語(yǔ)言本身,而是身體感覺(jué)統(tǒng)合出現(xiàn)問(wèn)題。
三歲到六歲的小孩子進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練還是比較合適的,因?yàn)樵谶@個(gè)階段,他們已經(jīng)有了感覺(jué)統(tǒng)合的綜合能力基礎(chǔ)了,他們不僅可以表達(dá)自己的想法和情感,還擁有獨(dú)立的意識(shí),因此在進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練的時(shí)候可增加效果,而且還很明顯,所以孩子處于3到6歲這個(gè)年齡段的一定要特別注意,這也是黃金時(shí)段。
小孩兒互動(dòng)是他們最重要的活動(dòng)之一,是兒童學(xué)習(xí)和生活的一種特殊方式。 根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同孩子的情況,感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的老師會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn),安排一些孩子,讓孩子輕松做到*。 游戲互動(dòng)給了他們一種成就感。 通過(guò)循序漸進(jìn)的引導(dǎo),營(yíng)造愉快的氛圍,穩(wěn)定他們的情緒。
感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的孩子由于不能很好的控制自己的身體,對(duì)舌頭、口腔肌肉的控制力差,因而導(dǎo)致了孩子可能出現(xiàn)說(shuō)話晚、口齒不清,邏輯思維表達(dá)能力不佳等問(wèn)題,和同齡人相比差距明顯。通過(guò)針對(duì)性的感統(tǒng)訓(xùn)練則可以有效改善這些語(yǔ)言問(wèn)題,完善兒童發(fā)音技巧,提升表達(dá)流暢度。
身體的協(xié)調(diào)性、靈活性,是一個(gè)人在集體活動(dòng)中表現(xiàn)自我的基本前提。但是現(xiàn)如今很多兒童都缺乏足夠的戶外運(yùn)動(dòng),而感統(tǒng)訓(xùn)練剛好能夠彌補(bǔ)這一方面的缺失,并且能夠結(jié)合兒童能力水平設(shè)置相應(yīng)的訓(xùn)練游戲,幫助兒童逐步實(shí)現(xiàn)“肌力、肌耐力——穩(wěn)定性——協(xié)調(diào)性——平衡感”的發(fā)展提升。
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