*中醫(yī)正骨培訓
*中醫(yī)正骨培訓學校如下：
1.龍濟康中醫(yī)培訓。
2.康道中醫(yī)培訓學校。
3.中博中醫(yī)*堂。
4.善手教育。
5.益仁堂中醫(yī)培訓。
以上就是搜客小編為您整理的國內(nèi)正規(guī)中醫(yī)正骨整脊培訓機構實力排行榜。COM.這些機構的綜合實力還是不錯的，可以選擇。如果你有糾結(jié)，小編根據(jù)學員的真實反饋，推薦一家實力強、*度高、正規(guī)的中醫(yī)正骨整脊培訓機構--龍濟康中醫(yī)培訓學校。
龍濟康中醫(yī)培訓優(yōu)勢龍濟康中醫(yī)培訓學校是一家專業(yè)的中醫(yī)理療培訓學校，開設了中醫(yī)小兒推拿、中醫(yī)推拿培訓、中醫(yī)正骨、中醫(yī)整脊、中醫(yī)推拿等培訓。
龍脊康得到了龍氏整脊療法創(chuàng)始人、廣州軍區(qū)總醫(yī)院、龍脊康首席顧問龍岑華教授的高度認可，得到了龍氏整脊療法傳承人沈彤教授的全力支持。作為龍濟康首席專家，沈彤教授帶領醫(yī)療團隊不斷全面提升龍濟康在脊柱健康領域的專業(yè)性，龍濟。
康中醫(yī)學的正骨整脊訓練優(yōu)勢
1、龍濟康教學模式科學，線上線下相結(jié)合的培訓模式。學生可以隨時隨地學習，不受時間和地點限制，學習效果良好。
2、龍濟康根據(jù)學生不同基礎因材施教，采用小班教學、精英培養(yǎng)，課堂互動氛圍更好，教學效果更顯著，讓學生學到真正的中醫(yī)正骨技術。
3.龍濟康師資團隊強大，以沈彤教授為首的專家團隊親自授課。授課老師均得到龍氏整脊療法創(chuàng)始人龍岑華的高度認可，具有豐富的臨床和教學經(jīng)驗。三位支教老師手把手教實操。
4.沈彤教授作為龍氏整脊療法傳承人，自1994年以廣州醫(yī)科*附屬*醫(yī)院舉辦龍氏整脊班為主陣地，面向國內(nèi)外招生以來，已舉辦龍氏整脊療法87期。
龍氏整脊療法正式成為香港理工*康復科學系“手法治療學碩士”的必修課，是國內(nèi)*進校的整脊療法；龍氏整脊療法已成為*脊柱--廣州衛(wèi)生職業(yè)技術龍濟康脊柱的必修課。
中醫(yī)正骨手法學習哪個做的*？
*的就是 宋氏一次復位，它采取門診教學方式是非?；鸨模貏e受大家歡迎，它是正骨與推拿相結(jié)合，教手法、診斷、分型，治療效果事半功倍。7天授課班8800元，30天門診部跟隨授課老師門診部實習2000元，每天有20個專家號學員可以跟隨專家實習，畢業(yè)安排工作。*去宋氏一次復位吧。
學正骨去哪里好？
十幾年來，大江南北學習交流了五六家腰椎手法，連私淑所學，不下十余家。細細悟來，這些手法雖形式不同，但原理皆相同。其核心為查傷老到，椎體偏歪摸得精準，復位精確恰到好處。上乘的腰椎手法應當是患者但覺輕輕一動，頑疾已除。當然大多數(shù)是這樣，有少部分需要具體辨證才能得到緩解和痊愈。
1、關于正骨
脊椎手法首重查傷，傷情有十余種之多，因為傷是中醫(yī)概念，不能用影像學證明，只能師帶徒口傳心授。所以各家都將查傷作為入門的*階段， 如不教查傷直接教正骨，則為未得真?zhèn)?。其次是摸椎體偏歪，就腰椎而言，其偏歪有二十來種，中醫(yī)正骨是通過矯正椎骨的偏歪使傷情消除，矯正是為傷情服務。這與宣蟄人的理念有些類似，椎間盤突出壓迫不是引起癥狀的原因，而所謂的無菌性炎癥的刺激方為引起癥狀的原因。通過矯正將炎癥消除，癥狀自然會減輕或消除。
中醫(yī)認為因筋出槽骨錯縫引起的氣滯血淤引起一系例癥狀，如果將筋骨復位，則氣滯血瘀自然消除。癥狀自然也隨之消除。這與西醫(yī)整脊理念有很大區(qū)別。如果偏歪摸不準，則復位不準，傷情難以消除，甚至會加重傷情使癥狀加重。要想將這些偏歪能摸得清楚，至少需要下兩年的苦功手下才能清晰。*就是復位精到準確。
要真正掌握復位的力道方向手感，需要一個刻苦的訓練過程。這需要做專項練習。各家都有不同的練習方法。這些都掌握了，才能算是出師。所有這些程序下來，怎么也得兩到三年時間。以此類推，其他四肢關節(jié)矯正同理。
2、關于筋
中醫(yī)的筋與中醫(yī)的藏象一樣，是一個抽象的概念，不是講具體的某塊肌肉，而講的是不同功能的軟組織系統(tǒng)。因功能不同，稱謂和劃分也不同。各家在傳承中的叫法也不同。我們知道人體的運 動幾乎都是圍繞著某一關節(jié)在三維空間內(nèi)的旋轉(zhuǎn)運動。在這個運動過程中，肌肉軟組織也一同隨著做三維空間的旋運動。由于勞損或受劇力。當某些軟組織在三維空間離開了原來的位置，不能恢復時。便形成所謂的筋出槽。
臺灣的林兩傳老師認為筋出槽是由于某些緊張的肌肉纖維的緊張拉緊，帶翻了整個肌群，從而形成筋出槽，就如同衣服有一處拉緊形成褶皺一樣。所以林老師的復位手法是將整個肌群翻轉(zhuǎn)復位，然后輕輕一帶，將緊張的肌纖維消除，即所謂的跳轉(zhuǎn)歸槽。
我學的手法認為，肌肉之所以緊張是因為肌肉如同繩子一樣在三維空間內(nèi)被擰轉(zhuǎn)。從而脫離開原來的位置。所以我的手法是將出槽的軟組織反旋回去。
林老師的復位手法是整體帶回。我的復位手法是一節(jié)一節(jié) 送回去。所以我的手法復位后患者會感到剩下沒有復位的筋在自己往原處跳。林老師的手法則不會有這種情況。林老師的手法能顧及整體，我的手法比較精細。二者各有特色。內(nèi)在的東西卻是相同。只要掌握了一種另一種也很容易掌握。由于中醫(yī)的筋不是具體的解剖概念。和中醫(yī)的號脈一樣，必須得口傳心授。所以在書本上很難說清楚。要真正掌握需要數(shù)年苦功。
3、關于傳承
由于特殊的文化傳統(tǒng)，中醫(yī)的一些東西在傳承中非常保守。尤其是民間的一些訣竅手法。筆者曾為一家手法下了六年苦功，期間常常苦思，是否真的傳授了，還是有所保留。中間的訣竅是什么，為何有些用之無效。直到*隨著學歷的增高才悟明。不知耗了多少心血。中醫(yī)的繼承真是太難了。這和*的文化背景有很大關系。看看內(nèi)經(jīng)就知道了。
哪里的正骨正骨手法正骨培訓專家好？
上海明和中醫(yī)培訓學校就很不錯，專業(yè)做這方面的培訓的，中醫(yī)類的課程全部都有，比如像中醫(yī)推拿，小兒推拿，中醫(yī)針灸，正骨，康復理療等等，課程是理論加上實操相結(jié)合的，實操課有老師手把手帶教。正骨是屬于中醫(yī)的范疇，建議選擇一家正規(guī)的中醫(yī)類培訓學校進行學習，他們是專業(yè)做這方面的培訓的，做的比較成熟，老師也都是科班出身，有豐富的教學經(jīng)驗和臨床經(jīng)驗的。
上海明和中醫(yī)培訓學校是一家專門針對于中醫(yī)理論與實操相結(jié)合的培訓中心。明和中醫(yī)培訓應《中共中央關于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃的建議》星火相傳，發(fā)展傳統(tǒng)中醫(yī)文化要求開始從事祖國中醫(yī)文化推廣經(jīng)驗。承辦*衛(wèi)生計生能力建設和繼續(xù)教育中心、*中醫(yī)藥管理局和*中醫(yī)藥協(xié)會的相關培訓工作，匯集了明和基金會、*特色技能中心，*醫(yī)藥科亞健康基礎研究、華夏健康產(chǎn)業(yè)集團等頂級醫(yī)療資源，擁有了豐富臨床經(jīng)驗的醫(yī)學骨干來班授課，是國內(nèi)保健養(yǎng)生事業(yè)的重要社會力量。
目前開設中醫(yī)推拿班，針灸班，正骨班，康復理療班，小兒推拿班等等多種班型，除了在課程量上盡量滿足不同學員的需求之外，學校還增設了許多教材教學大綱之外的課程內(nèi)容，既彌補了單一職業(yè)種類課程的片面性，也照顧了一些中醫(yī)基礎薄弱或者是有更高課程需求的學員。確保每位學員聽得懂，學得會，學會就能用，能用就見效，見效就產(chǎn)生經(jīng)濟效益。穩(wěn)定的就業(yè)保障，形成了獨特的辦學特色。
明和中醫(yī)教育 目前擁有上海、寧波、武漢等等多家校區(qū)。
中醫(yī)推拿理療課程+中醫(yī)正骨
理論內(nèi)容：
課程一 《中醫(yī)基礎理論》：系統(tǒng)的學習陰陽五行學，藏象學說，精氣血津液神學，中醫(yī)體質(zhì)學，病機病因?qū)W，藥膳食療學等。
課程二 《中醫(yī)診斷學》：系統(tǒng)的學習中醫(yī)望聞問切（舌診，面診，脈診，手診，背診）八綱辨證，臟腑辨證，六淫辯證等。
課程三 《經(jīng)絡腧穴學》系統(tǒng)的學習十二經(jīng)絡、奇經(jīng)八脈、腧穴的體表準確位置，分布規(guī)律以及經(jīng)走路線；熟練掌握人體全部腧穴的定位、絡屬臟腑，以及各經(jīng)絡腧穴的主治作用和阿是穴、特定穴的實際運用。
課程四 推拿理論課：推拿原理，推拿注意事項，推拿介質(zhì)，推拿禁忌，正骨理筋術，美式正骨，龍式正骨，一招式正骨等。
課程五 養(yǎng)生理療課：溫陽艾灸，養(yǎng)生拔罐，保健刮痧，中藥熱熨等注意事項和禁忌。
實踐操作：
課程一 單式如滾，按，提，撥，拿，揉，摩，拍，點，顫，搓等基礎手法練習。
課程二 套路手法如頭面部推拿，肩頸部推拿，腰部推拿，腹部推拿，胸部推拿，四肢部推拿，背部推拿綜合手法練習。
課程三 特色推拿手法一指禪手法，原始點手法，點穴手法，推拿減肥手法等。
課程四 常見癥狀如肩周炎辯證調(diào)理，頸椎病辯證調(diào)理，腰肌勞損辯證調(diào)理，落枕辯證調(diào)理，常見婦科疾病辯證調(diào)理，椎間盤突出辯證調(diào)理等。
課程五 懸灸，隔物灸，長蛇灸，閃罐，走罐，留罐，擠痧，擰痧，扯痧，滾熨，摩熨，擠熨等理療技能手法練習。
