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1.感統(tǒng)訓(xùn)練注意力方面

譯碼：訓(xùn)練目的：訓(xùn)練孩子的視覺(jué)專注與視覺(jué)追蹤能力，提高孩子檢索篩選有效信息的能力，訓(xùn)練方法：仔細(xì)觀察并記憶圖標(biāo)所代表的數(shù)字，在下表填寫(xiě)圖標(biāo)所對(duì)應(yīng)的數(shù)字。對(duì)稱圖像：訓(xùn)練目的：主要訓(xùn)練孩子的空間對(duì)稱能力與手部精細(xì)動(dòng)作，提高視覺(jué)注意力與空間感，訓(xùn)練方法：沿著中間的對(duì)稱軸，在另一側(cè)的對(duì)稱位置畫(huà)上對(duì)應(yīng)的圖形

2.感統(tǒng)矯正黃金期是幾歲

有人說(shuō)“三歲相見(jiàn)百歲”，意思是3歲之前形成的天賦可以決定他的一生，也就是我們常說(shuō)的“三歲見(jiàn)老”。 在0-3歲嬰兒突觸快速發(fā)育過(guò)程中，給予足夠的刺激可以促進(jìn)突觸的發(fā)育和神經(jīng)通道的建立，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

3.感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)和解釋

當(dāng)大腦得不到充足的感覺(jué)刺激和信息，就會(huì)缺乏“營(yíng)養(yǎng)”的滋潤(rùn)，對(duì)感覺(jué)信息的處理能力和速度變得越來(lái)越慢，對(duì)身體的協(xié)調(diào)功能也會(huì)弱化或異常，從而出現(xiàn)“偏差”，在行為上產(chǎn)生錯(cuò)誤的反應(yīng)，這就是我們常說(shuō)的感統(tǒng)失調(diào)現(xiàn)象。小朋友身上常見(jiàn)的注意力不集中，小動(dòng)作多，情緒不穩(wěn)定，閱讀和聽(tīng)寫(xiě)困難等問(wèn)題，很多也都是感統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致的。

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4.智力發(fā)育影響哪些方面

較正常而略遲緩且不像正常兒活潑而且對(duì)周圍事物是有差異的。同時(shí)做事或循規(guī)蹈矩。在語(yǔ)言上表現(xiàn)為言語(yǔ)發(fā)育略遲抽象性詞匯掌握少。分析能力差認(rèn)識(shí)問(wèn)題膚淺。調(diào)查研究顯示智力低下的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)較一般兒童差能背誦課文但不能正確運(yùn)用算術(shù)應(yīng)用題完成困難。

5.發(fā)育遲緩有哪些造成因素

精神發(fā)育遲滯是各種因素造成的大腦功能低下或腦損傷，通常分為產(chǎn)前、產(chǎn)中和產(chǎn)后三個(gè)階段。產(chǎn)前，即在孕期孕婦自身的問(wèn)題或者是各種其他因素造成大腦發(fā)育異常，各種有害物質(zhì)，如有毒物質(zhì)、輻射等對(duì)胎兒有負(fù)面影響，孕婦身體的問(wèn)題如高血壓、心臟問(wèn)題、嚴(yán)重的貧血等，都會(huì)造成孩子大腦的缺氧和損傷。

6.發(fā)育遲緩應(yīng)該怎么訓(xùn)練

智力發(fā)育遲緩是指跟正常同齡相比發(fā)育水平明顯落后，表現(xiàn)在動(dòng)作語(yǔ)言認(rèn)知適應(yīng)溝通以及社會(huì)能力等，如果發(fā)現(xiàn)孩子有某一方面的發(fā)育遲緩，要及時(shí)的去醫(yī)院給孩子做一下智力測(cè)試,讓醫(yī)生進(jìn)行正確的評(píng)估，分析造成發(fā)育遲緩的原因，及早進(jìn)行適當(dāng)?shù)母深A(yù)和訓(xùn)練。

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