2017年考進的川美。文化課470，專業(yè)分245（設計）。
回憶當年為了考川美的奮斗過程，可能是一生中再也不會有的拼搏經(jīng)歷。
先說一下自己的情況。坐標成都，高二時才決定走美術生，平時文化課成績大概是年級中等，按學校的排名來看，只要稍微再努努力，上個普通一本應該沒什么問題。
但是你們應該知道在一個優(yōu)秀的高中，排在年級中等位置的尷尬——老師只管*秀的和最差的，感覺自己逐漸失去斗志落入平庸，就算以后考上個普通一本的普通專業(yè)，對未來也是很迷茫。想想還是心有不甘。后來在一個學長的提點下，想起來自己還可以走美術生，因為小時候?qū)W過一點畫畫，對藝術也很有興趣，加上本身文化課成績也不差，走美術還是比較有優(yōu)勢的。
思想斗爭了一個暑假，幸運的是跟家人商量后得到了理解和支持。所以高二快開學的時候，才開始找培訓班。因為考慮要兼顧文化課，不想去太遠的城市，有人建議去重慶或者北京，我都沒考慮。后來學長推薦了成都當?shù)氐氖讋?chuàng)畫室，去參觀的時候有點被嚇到了，1000人的超大畫室里，每個學生都在很認真的畫畫，很多都畫的非常好，顯然是經(jīng)過多年訓練的，我本來對自己小時候的一點畫畫自信瞬間崩塌了。
我有點想退縮了，但好在被首創(chuàng)畫室的老師攔住了。跟我聊了一個多小時，這一個小時，徹底改變了我的人生。
老師非常專業(yè)，了解了一下我的文化課水平和專業(yè)基礎，問我目標校是哪個？我當時對自己文化課成績過于自信，以為其他美術生文化課都是渣渣，就說我想考清美或者央美。（現(xiàn)在想想老師當時內(nèi)心估計也很無語）。但老師沒有打擊我，還是很專業(yè)的拿出他們之前考上清美學生的案例給我看，580分….又看了他的作品…..我徹底服了。每年15萬藝考生，清美只錄取200人。無數(shù)學藝雙精的大牛學霸擠破頭都進不去，以我的基礎….基本是癡心妄想…..
然后老師給我分析了一下我的情況，建議我選川美，一方面川美的水平在國內(nèi)藝術高校中也是位居前列，是西南地區(qū)*的美術院校；另一方面四川地區(qū)的考生考川美還是相對有優(yōu)勢的。老師提醒我，雖然我的文化課成績還不錯，但專業(yè)能力還跟許多一直畫畫的考生相差很遠，還是要很努力的提高專業(yè)能力，否則考川美也是無望。
在畫室老師的提點下，我通過測試后，進了首創(chuàng)畫室的川美班。川美班是小班教學，很適合我這種基礎不太牢固的學生。開始集訓后沒多久我一次又一次被打擊，班里也不缺文化成績優(yōu)秀畫畫水平也特別高的同學，我*的一點文化課優(yōu)勢在這里毫無用武之地。同學看了我的畫會說：你是不是初學的吧？高二才初學準備考川美？雖然只是疑問，但是眼睛里透露出一絲嘲笑的意味。
不過我是那種好強的性格，越是被打擊越是想證明自己。于是我開始瘋狂的畫畫模式，每天早上*個到畫室，從6點畫到中午12點，午餐簡單吃一點就繼續(xù)畫，有時候甚至帶個面包邊啃邊畫，晚上別人睡覺了，我在宿舍研究別人的作品和川美歷年的考試題目；周末有一點時間，別的同學約出去逛街看電影，我依然在畫室埋頭畫畫。還經(jīng)常主動往老師辦公室跑，跟老師討論作品。比之前上文化課的時候還要勤奮百倍。
因為我們班是小班教學，加上畫室老師的水平都很高，對川美考試的政策也很熟悉，對我的指導也非常細致，我畫畫的進步飛快。連首創(chuàng)畫室的老師都說，我的基礎不是班里*的，但是班里最勤奮的學生，也是進步最快的學生。
經(jīng)過一年的努力，等回到學校補文化課的時候，我的專業(yè)水平已經(jīng)基本躍居全班前三名。
不過悲慘的是，文化課水平也從之前的年級中等，跌了兩百多名。但這是藝術生的通病，我基礎比較好，又惡補了一段時間。*高考470分，是非常滿意的成績了。
最終我以文化課470，設計專業(yè)分245分，進入目標中的川美。
后來首創(chuàng)畫室的老師請我回去分享經(jīng)驗，我是這么跟學弟學妹說的：這兩年的藝考備考之路，刷新了我之前對藝考生的認識——藝考生想考入好學校，所付出的努力并不比普通綜合類一本*的學生少，甚至因為要兼顧專業(yè)和文化課，付出的是雙倍的時間和精力。不過這一切只是開始，對美術生來說，未來的路還需要加倍努力。
*給母校（畫室）打個小小的廣告吧，因為這里的老師給我的幫助真的很大，還有很多從首創(chuàng)畫室走出來的同學都非常優(yōu)秀。希望這一屆的學弟學妹們能取得比我更出色的成績。畫室因為有多年的經(jīng)驗和強硬的師資，所以和報名的學生簽訂協(xié)議，達不到協(xié)議成績可以全額退款。附上母校（畫室）的傳送門，
http://m.ms530.com/html/xieyibaozhang/
有興趣走美術生的成都川渝地區(qū)學弟學妹可以了解一下。
