小班授課
芯筑力教育堅(jiān)持“小班授課”的教學(xué)模式（8-10人開班），保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)能讓學(xué)員對(duì)專業(yè)技能掌握得更加扎實(shí)牢固，同時(shí)確保老師可以照顧到每一位學(xué)員。打破了傳統(tǒng)“式”教學(xué)模式，提升了學(xué)員的實(shí)際操作能力，實(shí)際工程演練，為日后就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).
實(shí)踐教學(xué)
芯筑力教育的教案全部是根據(jù)任課老師在多年實(shí)際工作中不斷摸索與總結(jié)出來(lái)，可以讓大家很快掌握的內(nèi)容。授課內(nèi)容與實(shí)際工程相結(jié)合，緊跟時(shí)代發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容時(shí)時(shí)更新。避免了那些華而不實(shí)的東西。任課老師會(huì)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的講解與分析，確保每位學(xué)員學(xué)懂、學(xué)透，能夠熟練的運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中。
互動(dòng)教學(xué)
芯筑力教育老師改變以往權(quán)威型的教學(xué)角色，轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)員伙伴型的工作關(guān)系；利用現(xiàn)代化媒介工具授課，讓學(xué)員主動(dòng)參與到項(xiàng)目設(shè)計(jì)中，使教學(xué)過(guò)程由傳授型轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)型，大大提高了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。
理論與實(shí)踐相結(jié)合
芯筑力教育開設(shè)的鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、幕墻設(shè)計(jì)實(shí)操課程，是面向企業(yè)和個(gè)人招收學(xué)員，通過(guò)對(duì)學(xué)員就業(yè)要求和企業(yè)需求的分析，針對(duì)崗位的需要，有針對(duì)性的進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)制定出1-3月完整的培訓(xùn)課程。使學(xué)員能夠很快的適應(yīng)崗位需要，達(dá)到用人單位的要求。學(xué)習(xí)期間通過(guò)案例分析，實(shí)戰(zhàn)演習(xí)的方式授課。學(xué)員結(jié)業(yè)后除了掌握嫻熟的設(shè)計(jì)技能之外，同時(shí)還掌握實(shí)操能力，為今后的工作崗位打下了堅(jiān)定基礎(chǔ)。
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