0元免費體驗珠心算2個課時。
每周兩節(jié)課，4歲以上兒童會書寫0至9的數(shù)字即可開始學(xué)習(xí)。4至7歲開始學(xué)習(xí)對智力開發(fā)效果*。
一個半小時1課時，時間根據(jù)學(xué)生和老師時間合理安排。
5年以上教學(xué)經(jīng)驗。
學(xué)習(xí)珠心算的好處：
集中注意力
每位家長都希望自己的孩子能夠在未來的課堂里集中注意力認(rèn)真聽講。針對孩子做事經(jīng)常開小差，容易走神，珠心算是一種高度集中注意力的訓(xùn)練方法，學(xué)習(xí)珠心算時注意力將會被數(shù)字計算高度的調(diào)動起來，不僅是眼睛、耳朵和手，更重要的是孩子的大腦要進(jìn)行高度的運轉(zhuǎn)，從而調(diào)配身體的感官。漸漸的，孩子的注意力會不斷的培養(yǎng)起來，為今后步入學(xué)校打下一定基礎(chǔ)。
注意力廣度
當(dāng)今在實驗心理學(xué)的課堂中，出現(xiàn)了一種測量人注意廣度的實驗。通過這個實驗可以了解到受測者注意力的范圍。在生活中我們也會發(fā)現(xiàn)，那些注意力范圍比較廣的人，在玩“連連看”的時候要比那些注意力范圍較窄的人要好。那么培養(yǎng)孩子注意力的范圍利于兒童更好的觀察事物，也利于他們的記憶力。在進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)語文*的時候，更利于孩子閱讀速度和效率的提高。我們可以想象，一個注意力范圍只有幾個字的兒童和一個注意力有兩三行的兒童，那個的閱讀速度比較高呢？
注意力持久性
很多*一、*的家長反映，45分鐘的課孩子最多能夠坐住20分鐘左右，而后邊的時間里，孩子會左顧右盼，更不要提認(rèn)真聽講了。那么面對這種注意力持久性差的問題，家長也很頭疼。坐不住，就無法聽講，不聽講勢必就導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。那么，面對這樣的問題，作為學(xué)前期兒童的家長就應(yīng)該早期預(yù)防。
學(xué)習(xí)珠心算課程，隨著難度的增加，每個兒童進(jìn)行計算的數(shù)字越來越多，由最初兩三個數(shù)的加減乘除發(fā)展到后邊十幾個數(shù)字的加減乘除。這個過程中就要求孩子有很好的注意力持久性，不然就無法完成數(shù)字的計算。當(dāng)兒童能夠順利的完成多位數(shù)字計算的要求時，家長就可以發(fā)現(xiàn)孩子注意力的持久性已經(jīng)提高了。
注意力穩(wěn)定
一個有穩(wěn)定注意力的人，對于學(xué)習(xí)是有很大幫助的。只有擁有穩(wěn)定注意力的學(xué)生，才能夠保持持久的思考和形成穩(wěn)定的思維能力。假象，一個沒有穩(wěn)定注意力的人在做一道幾何題時，頭腦中怎么會出現(xiàn)穩(wěn)定的圖形來進(jìn)行想象。
這種穩(wěn)定的注意力是可以通過后天不斷的培養(yǎng)的。一個學(xué)過珠心算課程的學(xué)生都知道，課程最終的結(jié)果是脫離算盤進(jìn)行快速的計算，雖然脫離的現(xiàn)實中的算盤，但是學(xué)生實質(zhì)上是通過在頭腦中出現(xiàn)的隱形算盤進(jìn)行快速的計算。那么就要求，在頭腦中那把隱形的算盤是一個穩(wěn)定的腦像圖，不然在計算幾個數(shù)字后，一旦圖像不穩(wěn)定模糊了，那么后邊的計算便無法進(jìn)行了。
手眼協(xié)調(diào)能力
很多*老師在布置學(xué)生抄寫作業(yè)之后，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一個問題。比如抄寫課文的作業(yè)中，學(xué)生打開書本，看一個字寫一個字，根本沒有起到作業(yè)本身的目的。很多老師布置抄寫課文是為了讓學(xué)生更好的了解一篇課文，或在抄寫中能夠更好的理解一些好的句子。但是看一個字寫一個字*的結(jié)果只有一個，就是作業(yè)完成了，至于這篇課文講的什么學(xué)生也許根本不知道。
這就涉及到學(xué)生手眼協(xié)調(diào)能力的問題了。很多剛剛上*的學(xué)生無法適應(yīng)課上做筆記的習(xí)慣，他們的手和眼睛以及大腦無法達(dá)到一種平衡狀態(tài)，從而導(dǎo)致課下找別的同學(xué)補抄筆記。對于學(xué)前期兒童的家長來說，從小培養(yǎng)孩子的手眼協(xié)調(diào)部能力，不單純是為了以后進(jìn)入學(xué)校更好的學(xué)習(xí)，更大的好處就在于通過這樣的課程，孩子的感官會被更好的調(diào)動起來，感知覺會更加的平衡。在課堂上，老師會要求孩子在手握鉛筆的同時撥打算盤，并且要自己一邊看一邊進(jìn)行計算，計算后要先清盤后記錄結(jié)果。因此，孩子的手眼協(xié)調(diào)能力會越來越好。
思維能力
很多家長在上學(xué)時都會遇到一個難題，就是在中學(xué)以后學(xué)習(xí)的幾何部分，有一項很重要的內(nèi)容就是立體圖形和空間立體感，有很多圖形家長可能想不明白，這是為什么？其實這就是思維問題。珠心算通過平時的訓(xùn)練，做心算時通過數(shù)字與算珠的互譯，讓孩子對于算盤這個具有立體感的物體產(chǎn)生映象，同時做心算的過程，其實是一個靜動相結(jié)合的過程。同時，隨著計算的數(shù)字越來越長，孩子的思維得到了有效的開發(fā)和拓展。
