基于問題解決的微課程開發(fā)和設計
課程背景：
微課程，是近年隨著科技和發(fā)展和培訓技術的發(fā)展被廣泛關注的一種形式，原因在于當今組織解決問題的需求迫切，二員工因為工作安排節(jié)奏等原因無法抽出大量時間進行集中式培訓。于是高效、便捷、碎片化的學習需求越來越大，微課程作為一種短小精悍、碎片的形式可以很好滿足組織和員工的這一現狀，同時隨著時代和科技的發(fā)展，人們對于學習形式和方法多樣化、個性化、靈活性，定位和要求越來越強烈。
課程收益：
1、讓學員掌握微課程的結構規(guī)律;
2、讓學員掌握微課程設計的基本思路;
3、讓學員掌握微課程開發(fā)的常用方法
課程大綱
●一．微課程的價值及分類
微課程的三種表現形式：文字、圖片、音樂
微課程設計兩大核心原則
1. 短精悍
2. 視覺化
微課程設計的四核心要點
1. 工作任務是切入
2. 一次解決1問題
3. 教學目標可衡量
4. 學習方法需合拍
微課程作品賞析：《擁抱變化》
●微課程需求
1.學員需求
2.組織需求
3.需求分析三步驟
1）.達成共識 2）.梳理論點 3）.達成方案
●基于完善的微課程設計
1.微課程完善的三大元素
（1）主題有價值
（2）內容得尊重
（3）氛圍被喜歡
2．微課程核心宗旨——展示
展示的五個層次
3．微課程結構設計
金字塔結構
啟：通過開場白來尋求共鳴，讓聽眾迅速進入狀態(tài)
承：由聽眾的共鳴，迅速轉移到微課程的主題
轉：對微課程的問題詳細論述，并且適時轉折
合：歸納總結，有力結尾
微課設計四順序：時間順序、地點順序、結構順序、重要性順序
4．理性——內容設計的核心
（1）序列理性
（2）程式理性
（3）等式理性
5．感性——抓住注意力的法寶
（1）感性的內容-素材
（2）感性的形式
補充教學素材: 素材搜集選擇與使用
練習：根據內容設計方法，搭配素材，確定做成什么類型的微課程
感性形式: 經典八大教學方法-天龍八部的搭配和使用
6．互動——課程氛圍的保障
（1）一對一互動
（2）大面積互動
（3）視頻微課程互動
7、微程效果設計的關鍵
（1）意義
（2）比例
（3）運用
9、微課程PPT 制作技巧
（1）顯性理性與隱性理性
（2）結構技巧
（3）字體技巧
（4）色彩技巧
（5）字號技巧
（6）圖片技巧
10、微課程綜合設計
確定微課程進度：時間分配與進度安排
微課程大綱：打造穩(wěn)若磐石的課程結構
工具運用：思維導圖畫微課程
●微課程的制作實操
微課程制作5步驟
1. 羅列核心觀念
2. 介紹和總結（上下文背景）
3. 錄制視頻
4. 設計課后任務
5. 教學視頻和課程任務上傳
●教學支持資源
核心內容：視頻+教學設計
素材課件、教學反思、練習測試、學員反饋、講師點評
經典微課程分析學習
實操練習
