距離株洲5歲周子博離開(kāi)已經(jīng)過(guò)去兩天了，雖然事件原因還在進(jìn)步一步調(diào)查了解中，但在幼兒園里嘔吐暈倒終至不明原因死亡的這一事實(shí)還是讓其家人難以接受。與此同時(shí)，也讓各界對(duì)幼兒園安全管理的工作打了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。
孩子究竟在幼兒園里發(fā)生了什么事情，園方到底是否存在幼兒安全管理不善之責(zé)，事發(fā)幼兒園對(duì)于幼兒的安全教育，幼教保教人員的安全意識(shí)培養(yǎng)，甚至園長(zhǎng)的安全管理工作是落實(shí)到位了還是僅僅流于形式？
我們知道，幼兒的好奇心很重，自己本身卻又不具備行為辨識(shí)能力，所以很多時(shí)候都不知道危險(xiǎn)的存在，一旦脫離大人的視線，其一舉一動(dòng)都有很大的隱患存在。國(guó)內(nèi)*幼兒安全管理專家葉子蘭老師認(rèn)為，幼兒在園期間的飲食、行為活動(dòng)、突發(fā)事件的緊急應(yīng)對(duì)等等，幼兒園都應(yīng)該防控到位，從幼兒入園開(kāi)始，園長(zhǎng)身上就肩負(fù)著照顧每一位幼兒人身安全，保障其健康成長(zhǎng)的重大責(zé)任。
這里，我們不得不提到，在我國(guó)，受地域、各園經(jīng)濟(jì)水平、辦學(xué)資質(zhì)等的限制，幼兒安全保障上存在著很大問(wèn)題。對(duì)此葉子蘭老師建議，在改善幼兒園硬件設(shè)施的同時(shí)，不要忘了提升幼兒園安全管理的軟實(shí)力，園長(zhǎng)的自身綜合素質(zhì)培養(yǎng)，幼教、保育人員的安全意識(shí)與科學(xué)管理方法學(xué)習(xí)，幼兒安全教育活動(dòng)開(kāi)展等等，都是幼兒安全的有力保障。
葉子蘭老師簡(jiǎn)介
葉子蘭老師是管理科學(xué)與工程碩士，擔(dān)任教育領(lǐng)域400多家幼兒園的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控管理咨詢顧問(wèn)，同時(shí)也是幼兒園安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控系列課程的金牌講師。多年的幼兒園風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控管理咨詢培訓(xùn)及信息化實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，使她在幼兒園風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控管理實(shí)踐方面形成了自己獨(dú)特的培訓(xùn)風(fēng)格，并通過(guò)案例、游戲、情境模擬等形式全方位調(diào)動(dòng)學(xué)員參與、啟發(fā)思考，幫助學(xué)員鞏固，被學(xué)員稱之為“實(shí)戰(zhàn)派”風(fēng)格講師，深受業(yè)界信任和好評(píng)。
