2 011全球化學習與AP教育模式研討會在南大圓滿閉幕
——匯聚全球科學教育精華 、引領(lǐng)AP發(fā)展潮流
由Collegeboard美國*理事會與南京*主辦，Linkfun文教基金會協(xié)辦，秦淮高級中學承辦，中信銀行南京分行出國金融中信，南京教育家協(xié)會等單位聯(lián)合支持的“2011全球化學習與AP教育模式研討會”于2011年10月 22 日在南京*舉行，23日在秦淮高級中學順利閉幕。這是繼2010年*AP教育交流論壇成功舉辦之后，Linkfun文教基金會又一次協(xié)辦統(tǒng)籌這一頂級AP國際教育盛宴， Linkfun文教基金會將優(yōu)質(zhì)的*基礎(chǔ)教育與先進的美國AP課程結(jié)合在一起的國際化教育的定位，對于AP課程在*的發(fā)展是一個有益的探索。
隨著AP課程的不斷推進與發(fā)展，近年來AP課程被*學生廣泛認可，AP課程學校迅速發(fā)展，為廣大留美及留學其他*的學生帶來了極大的方便和價值，AP課程已經(jīng)在*迅速發(fā)展起來，并且以黑馬勇奪之勢，迅速成為廣*生出國考試*課程，名校錄取的金標準。
AP課程是什么樣的課程？適合*學生的AP課程有哪些？*學生學習AP課程的意義和困難？AP課程如何實現(xiàn)本土化教學？本次研討會”進一步揭開了AP學習神秘的面紗，美國*理事會亞太區(qū)副主席、Dr. xiangbo wang， linkfun文教基金會亞太區(qū)執(zhí)行長Emily女士，接受了本報的采訪。
記者：AP課程是個什么樣的課程？核心意義？
Dr.xiangbowang：簡單來說，AP是Advanced Placement（*預修課程）的縮寫。是由美國*理事會主辦的全球性統(tǒng)一考試。 AP課程的核心理念是培養(yǎng)學生的獨立學習能力。學習AP課程是一個激發(fā)學生潛能的過程。通過AP課程的學習促進學生在人際交流、公開演講、團隊合作、獨立思考，研究方法和組織才能等方面得到發(fā)揮和擴展，是學生進入世界名牌*不可缺少的敲門磚。因此，AP課程不僅是優(yōu)秀學生的必修課，也是普通學生的*選擇。
記者:目前*學生在中學階段的負擔已經(jīng)很重，再學習AP課程，對于學生來說，是不是一種累贅，壓力會不會更大？
Dr.xiangbowang：如果說AP課程會與國內(nèi)課程相沖突，甚至對學生是一種壓力時，那我在*的推廣是毫無意義的。AP課程雖然有37門科目，但是有一部分是非常適合*學生，像微積分，化學，物理，這些知識*學生在高中階段就會接觸到，只不過AP課程是另外一種學習方式，讓學生在理解這些基本課程的同時，更重要的是尊重每位學生的不同發(fā)展需要，每個個體的興趣文化差異。
每位學生都是值得尊重的，也是能塑造成才的。對于那些優(yōu)秀的學生，學習AP課程無疑是給他們錦上添花，而對于另外一些所謂的高考“失利者”，AP課程無疑是給他們提供另外一條選擇，美國*不只是單單注重這些所謂的全才，那些被遺忘的“偏才”，也是重點選擇的對象。
記者：學習AP課程，我們*學生能學習到什么，對今后的學習道路有什么幫助？
Dr.xiangbowang：目前國內(nèi)的課程，還處于應(yīng)試考試的階段，填鴨式的教育，必然會抹殺一部分學生的潛力和興趣愛好，但是，珍視每一個孩子的發(fā)展愿望，滿足孩子在每一個方面的發(fā)展需求，為每一個孩子主動選擇和迎接挑戰(zhàn)提供*支持。一句話，“追求卓越”，這是美國教育的基本精神與行動原則。必須強調(diào)的是，*學生學習AP課程，不只是參加突擊培訓掌握有關(guān)理念即可的課程，而是一種成就性的課程，一種思維能力培養(yǎng)的課程.
Emily：AP課程的設(shè)立反映了美國教育重視個性與興趣、*限度發(fā)揮學生潛能的鮮明特征。只要有潛能，無論你想要多大的發(fā)展空間，學校、教師一定會想方設(shè)法給你提供*的支持和滋養(yǎng)，發(fā)展的欲望絕不會被壓抑、忽略而無法實現(xiàn)。學生可以盡情地發(fā)揮潛能，盡情地追求卓越，自由地縱橫馳騁。真是海闊憑魚躍，天高任鳥飛。這種“放任”的實質(zhì)是充分放飛學生各方面的潛能，任由其充分地發(fā)展。學生絕不會“吃不飽”。 這種“放任”，實際上是對學生興趣、個性與潛能的“尊重”與“支持”
記者：目前南京市與*有沒有比較成熟的教學團隊和課程設(shè)計體系？如何才能實現(xiàn)AP教育的本土化和民族化？
Dr.xiangbowang：目前AP課程在*處于探索與發(fā)展的階段，但是在美國*理事會的大力支持指導下，linkfun遣派了部分AP教學經(jīng)驗比較豐富的資深老師，南京與國內(nèi)的AP教育模式已日漸成熟，像是南京師范*附屬實驗學校，南京秦淮高級中學的AP國際課程教育模式都是非常值得大家去借鑒和探索的。對于AP課程，既采用*式的傳統(tǒng)教學方法，也伴有美國式的自由發(fā)揮AP課程體系，讓學生基礎(chǔ)知識學得扎實牢固，同時通過多種形式的啟發(fā)和開放式教育促進其在人際交往、公開演講、團隊合作、獨立思考、研究方法和組織領(lǐng)導才能等方面的發(fā)展和提升。我也必將代領(lǐng)我的團隊，承擔起AP教師在*培訓的重要職責，讓AP的教學更加適合*學生。
AP小貼士：
AP課程的簡單介紹：AP 課程全稱為Advanced Placement Program，是美國*理事會Collegeboard開發(fā)的系列課程及考試。美國高中AP課程有22個專業(yè)37門課程，每門考試分兩部分：*部分為多項選擇題，第二部分為自由答卷。根據(jù)考試科目的不同，每門課程的考試內(nèi)容會有所差別。考生可以根據(jù)自己的實際需要選報考試科目。每年5月全球統(tǒng)一考試，7月份考生就可以收到成績單。
適合*學生的AP課程：微積分AB，微積分BC，物理B,生物，化學，微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學計算機科學A，計算機科學AB等專業(yè)課程。根據(jù)美國*錄取顧問委員會公布的影響*錄取因素比較顯示，AP成績以80.3%的影響力居*，對*錄取起了決定性作用，也是學校發(fā)放獎學金的重要參考
南京市與*地區(qū)AP班設(shè)置類型：全日制三年國際高中，2011-2012半年制全日制系統(tǒng)班，考前系統(tǒng)整理班。
南京校區(qū)：南京市廣州路5號君臨國際10樓 南大校區(qū)：南京*出版社一樓（漢口路22號）
