課程介紹】
情境團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)為期兩天的課程，其課程主要目的是幫助經(jīng)理或主管們理解如何影響人們以及如何利用該課程的原理提高項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的工作積極性和改善項(xiàng)目經(jīng)理們的領(lǐng)導(dǎo)效力。情境團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)課程集中討論了有效影響團(tuán)隊(duì)成員的必需技能，從而更加完善和加強(qiáng)任何現(xiàn)存的團(tuán)隊(duì)管理體系。
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)作為團(tuán)隊(duì)的一員參與工作但再完成自己的任務(wù)的同時(shí)要領(lǐng)導(dǎo)其他團(tuán)隊(duì)成員. 團(tuán)隊(duì)成員要有高績(jī)效表現(xiàn),需要在能力和意愿上做好準(zhǔn)備,而團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者需要改變自己的行為去適應(yīng)團(tuán)隊(duì)不同的準(zhǔn)備度水平,并擁有相應(yīng)的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)技能.
情境領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)用性已被眾多公司所驗(yàn)證，是一個(gè)具有震撼力的技能性課程，教會(huì)領(lǐng)導(dǎo)者如何變換領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格匹配想要影響的個(gè)人或團(tuán)隊(duì)的行為需求，從而實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員績(jī)效的提升。而情境團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)課程則集中于討論項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)層次的領(lǐng)導(dǎo)者的行為,幫助項(xiàng)目經(jīng)理們從日常的活動(dòng)管理中跳出來關(guān)注長(zhǎng)期性的戰(zhàn)略，幫助項(xiàng)目經(jīng)理們開發(fā)其團(tuán)隊(duì)并教給他們?nèi)绾翁岣唔?xiàng)目團(tuán)隊(duì)中成員的工作積極性。
情境領(lǐng)導(dǎo)是人力資源領(lǐng)域廣泛被接受的領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的優(yōu)質(zhì)課程之一，下列一些事實(shí)就是證明：
?全球超過1000萬(wàn)經(jīng)理人參與過本課程的培訓(xùn)。
?該課程已經(jīng)被翻譯成16種文字并在40多個(gè)*得到廣為傳播。
課程目的】
? 理解高效的領(lǐng)導(dǎo)者如何改變其領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去匹配團(tuán)隊(duì)的不同準(zhǔn)備度水平。
? 學(xué)習(xí)如何運(yùn)用情境領(lǐng)導(dǎo)去開發(fā)團(tuán)隊(duì)，以及如何有效影響團(tuán)隊(duì)的績(jī)效水平以防止其不前或下滑。
? 學(xué)習(xí)在各種情境下如何管理以獲得卓越效果。
學(xué)習(xí)完本課程后，學(xué)員將能夠鑒別一個(gè)團(tuán)隊(duì)在完成一個(gè)指定項(xiàng)目時(shí)是否準(zhǔn)備好，項(xiàng)目經(jīng)理將能夠調(diào)整自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去適應(yīng)不同階段的團(tuán)隊(duì)以達(dá)到*結(jié)果，以避免混亂、誤導(dǎo)、誤解以及失誤。
培訓(xùn)對(duì)象】
所有帶團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者
具有下列問題的組織:
? 擁有許多團(tuán)隊(duì)經(jīng)理但經(jīng)驗(yàn)欠缺的組織
? 團(tuán)隊(duì)管理強(qiáng)但領(lǐng)導(dǎo)力較弱的組織
? 擁有許多從技術(shù)專家提升為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的組織
? 團(tuán)隊(duì)成員需要開發(fā)的組織
? 需要策略性解決團(tuán)隊(duì)績(jī)效問題的組織
? 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者和團(tuán)隊(duì)成員缺乏雙向溝通的組織
培訓(xùn)時(shí)間：2010年9月25、26日 報(bào)名截止日期：2010年9月24日（周五）
