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首先我們要重點記錄,特殊元素,一 定要牢記分清:神馬是特殊元素,就是反應能產生特殊氣體沉淀、顏色的元素還有變價元素、組合元素(酸根)等,這些都化學的考點與解題入手點,在本博有歸納化學解題入手點大全,里面全都是特殊反應易混知識點,希望大家自己總結,而不是認為有了這些內容就高枕無憂。
*化學是相對比較簡單的,而高中卻很不一樣了。物質的量、元素周期律、氧化還原 反應等等知識理論性強,抽象程度高,這些內容歷來被認為是造成學生分化、學習困難 的重點知識,如元素周期律有些比較容易混,氧化還原反應主要是元素升降價容易亂。
其實補習化學有沒有用,主要是看學生的學習效果,補習并不是對所有的同學都是有用 的,有些同學在補習的時候,自己就會感覺到補習沒有用,但是有一-些同學,在補習之 后,明顯的感覺到成績進步了,這就是有用的,在給孩子的補習的時候,要問一下孩子 自己的意見,看看孩子想不想補課。
化學很多學生之所以學不會,就是因為基礎知識沒學好?;瘜W沒有太難的東西,都是一 些最零碎的知識,只要細心去學,花費一定的時間都能掌握。學化學最基本的就是要把 化學元素、化學方程式背會,然后每一章節(jié)知識的重難點都去逐一掌握, 這樣才能踏踏 實實一步一個腳印學好化學。
化學的實驗設計題,原因分析題等等有時得分點分配的十分細致,這時候就要求我們全盤考慮不能只答一點,應當盡量多答,因為你多答的只要有理,即使不算得分點也不會扣分當然,明顯是錯誤的或者強硬扯上去的會扣分,但是少答要點是要扣分的。所以把自己能想到的都寫上去。答題還要注重清晰,答案分點概括答題不應雜揉在一塊,老師不容易看到你的得分點容易失分。
高中化學的知識點比*化學多,課堂容量也比*大,所以預習可以掃除化學課堂學習的知識障礙,提高聽課效果;預習可以發(fā)展學生的自學能力,減少對老師的依賴,增強學習的自主性與獨立性;預習還可以加強記課堂筆記的針對性,改變學習的被動局面。
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