2024哪家福州晉安區(qū)少兒機(jī)器人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名不錯(cuò)精選名單出爐(學(xué)習(xí)少兒編程真的沒用嗎)

2024哪家福州晉安區(qū)少兒機(jī)器人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名不錯(cuò)精選名單出爐，少兒編程課程值不值得去學(xué)，下面跟隨小編看一看學(xué)習(xí)少兒編程真的沒用嗎，孩子多大可以學(xué)編程，編程鍛煉孩子的創(chuàng)造力，少兒編輯跟數(shù)學(xué)思維有什么區(qū)別，如何選擇適合的少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，少兒編程利弊-弊在做決定。

1.學(xué)習(xí)少兒編程真的沒用嗎

最近很多人留言說，學(xué)習(xí)少兒編程沒有一點(diǎn)必要，小孩連基本邏輯都不全，怎么編程？所謂的少兒編程就是搭積木，簡直就是對(duì)編程的侮辱，做個(gè)東西讓家長看看挺好的，其實(shí)沒一點(diǎn)難度，畢竟是教小孩子。其實(shí)這一說法小編是不贊同的。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，任何東西只要是學(xué)習(xí)又怎么會(huì)沒用呢。

2.孩子多大可以學(xué)編程

孩子3-8歲是一生中不可錯(cuò)過的思維發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期。其中3-6歲時(shí)孩子的一個(gè)啟蒙階段，可以去學(xué)習(xí)少兒啟蒙編程；而6歲以后，孩子的大腦進(jìn)入高速發(fā)展階段，就需要著重培養(yǎng)孩子的邏輯思維，而邏輯思維的黃金時(shí)期則在*階段；這期間就可以去選擇學(xué)習(xí)少兒編程，剛開始去學(xué)習(xí)編程可以先選擇簡單的入門程序設(shè)計(jì)語言（例如：Scratch），Scratch則是用鼠標(biāo)簡單拖拉指令模塊就能編程，大大降低孩子的學(xué)習(xí)門檻，并且提升孩子在學(xué)習(xí)編程的興趣。

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3.編程鍛煉孩子的創(chuàng)造力

孩子的想象力是無窮的，哪怕是孩子的夢(mèng)境也是一部有趣的動(dòng)畫。編程可以將孩子想法結(jié)合音樂、圖畫一同表達(dá)出來?？梢酝ㄟ^游戲，動(dòng)畫等等一些列的方式將想法生動(dòng)的表達(dá)出來。創(chuàng)新意識(shí)會(huì)在孩子不斷將內(nèi)心想法實(shí)現(xiàn)和表達(dá)的過程中得到很好的鍛煉，不斷的創(chuàng)新，不斷的思考。具備了自律性和自主學(xué)習(xí)能力將會(huì)是社會(huì)的中心力量，在融合上創(chuàng)造力，那將會(huì)是未來的霸主，極具創(chuàng)新的人才。

4.少兒編輯跟數(shù)學(xué)思維有什么區(qū)別

數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練更傾向于低年齡段（幼兒園-*）的青少年兒童，可以算是數(shù)學(xué)的啟蒙訓(xùn)練。 主要側(cè)重計(jì)算能力和邏輯思維能力的鍛煉，不強(qiáng)調(diào)解決實(shí)際問題的能力。 少兒編程的學(xué)習(xí)門檻會(huì)更高，適合6、7歲以上的孩子，可以教會(huì)學(xué)習(xí)者清晰抽象地分解現(xiàn)實(shí)問題，用編程語言寫出相應(yīng)的解決方案。

5.如何選擇適合的少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

如何選擇適合的少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？當(dāng)學(xué)習(xí)編程時(shí)，選擇合適的機(jī)構(gòu)是首要問題。一看院校的課程模式，少兒編程是通過編程軟件或編程教具教授的課程。目的是培養(yǎng)學(xué)生的各種素養(yǎng)和動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)造力等基本能力。所以首先，在課程模式上，如果這個(gè)機(jī)構(gòu)只提供線上錄播課程，而沒有后續(xù)老師直播或線下課堂教學(xué)過程，那你一定不要選擇。二看院校的課程體系，良好的課程體系也是判斷一所院校好壞的要素之一。家長應(yīng)選擇課程體系完整、可展示、課程體系步驟明顯的院校。三看院校課堂氣氛，選擇線下編程機(jī)構(gòu)上課，最重要的是孩子能適應(yīng)和喜歡教室的環(huán)境和氛圍，所以這也是家長判斷機(jī)構(gòu)好壞的一個(gè)指標(biāo)。如果家長有興趣，可以去機(jī)構(gòu)試堂課，然后就可以知道一二三了。

6.少兒編程利弊-弊

弊： 1. 過度依賴技術(shù)可能使孩子失去與現(xiàn)實(shí)世界的互動(dòng)。 2. 過多的電子設(shè)備使用可能影響孩子的身體健康。 3. 學(xué)習(xí)編程需要時(shí)間和精力，可能影響其他*的學(xué)習(xí)。 4. 編程教育場存在過度商業(yè)化和不一致的課程質(zhì)量問題。 5. 編程對(duì)于個(gè)別孩子可能過于抽象或困難，可能導(dǎo)致挫敗感。 總的來說，少兒編程在提供技術(shù)能力和培養(yǎng)重要技能方面帶來了許多好處，但應(yīng)注意平衡使用技術(shù)的時(shí)間、注意力和身體健康等方面的問題。同時(shí)，應(yīng)選擇高質(zhì)量的課程和教育資源，根據(jù)孩子的個(gè)體差異和興趣進(jìn)行適度的引導(dǎo)和支持。

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