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肯定有用但要看你怎么用。如果你認真聽講緊跟老師的步伐,一點一點的理解自己不知道的知識,再結(jié)合老師講解的一些答題技巧那么你的補課一定會碩果累累,甚至可能超出你的分數(shù)預(yù)期。所以,如果有補課的機會一定不要浪費好好學(xué)習。
能夠進入高中,表明學(xué)生有一定的基礎(chǔ)。 高-年級倒計時并不意 味著他們不擅長學(xué)習,很可能他們對自己沒有-個正確的評價,如果倒數(shù)就認為自己是愚蠢的。如果他們承認自己沒有學(xué)習的天賦,很容易厭倦學(xué)習。此外他們甚至會有停學(xué)或輟學(xué)的想法。
高中學(xué)化學(xué)報輔導(dǎo)班,比較好的一點就是老師能隨時隨刻注意到學(xué)生,掌握學(xué)生的學(xué)習情況,真正做到有針對性地進行輔導(dǎo)。雖然說講課的進度會趕的比較快,但是學(xué)習的效率也會特別好,這種學(xué)習效率要比自己自主學(xué)習或?qū)W校里面學(xué)習要好很多。
題海戰(zhàn)術(shù)是最有效的高三化學(xué)提分方式,所謂笨鳥先飛,就是要在短板*上多下功夫,化學(xué)不好,除了打好基礎(chǔ),接下來就是結(jié)合基礎(chǔ)知識去大量做題,除了保證老師布置的學(xué)習任務(wù),自己也要適時加量,而且多做高考真題和模擬題,這樣就能提早適應(yīng)高考強度,進而不懼怕任何化學(xué)題型。
三十多分最根本的問題就是基礎(chǔ)不扎實,要從最基本的內(nèi)容開始捋。但是非常不建議按照教材的順序,在時間并不充裕的情況下,教材上的順序反而會讓你把一些知識記混,所以這個階段,我更建議同學(xué)按照知識版塊進行復(fù)習,把高中教材上的同一類知識拎出來,踩實,學(xué)透,一個部分一個部分的攻克。
從客觀而言,化學(xué)是學(xué)問研究物質(zhì)的共同組成結(jié)構(gòu)性質(zhì)和變化規(guī)律的基礎(chǔ)大自然*,它更著重透過實驗來檢視記誦各式各樣物質(zhì)的特性,理綜卷上化學(xué)的排序題也是較為多的,是綜合科學(xué)知識的實地考察;生物呢,是以實驗為基礎(chǔ)的大自然科學(xué) ,研究生物形態(tài)生理、生命規(guī)律和研究生物活動規(guī)律,生命現(xiàn)象的學(xué)問*,它的 科學(xué)知識點零散,許多科學(xué)知識點混在一同,很難破壞你的判斷力,而它的排序占極少數(shù)也無從。而且相對而言化學(xué)卻是較為難學(xué)的,但還得看你的興趣,如果你有興趣光華科技都無從學(xué)。
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