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1.什么是少兒感統(tǒng)

以幼少兒身心運(yùn)動發(fā)展為基礎(chǔ),融入早教啟蒙,體適能課程,幼兒園體智能課程與感覺統(tǒng)合訓(xùn)練,讓孩子在運(yùn)動中掌握學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中協(xié)調(diào)德智發(fā)育??赡茉谝郧?,大家對感統(tǒng)的誤會就是,有問題才要做訓(xùn)練,但通過這幾年感統(tǒng)知識的普及,大家都知道了,感統(tǒng)除了可以改善孩子的不足,還可以培優(yōu),讓的孩子更。廈門兒童感統(tǒng)失調(diào)而注意力不集中肯定是影響學(xué)業(yè)的,所以感統(tǒng)失調(diào)的父母必然會重視孩子的感統(tǒng)訓(xùn)練,于是這些年,感統(tǒng)訓(xùn)練的概念就開始越來越普及了。

2.感統(tǒng)的矯正方法是因人而異的

我們就拿跑步來說吧。如果你跑了很長的時間,而且身體已經(jīng)習(xí)慣了同一個動作的節(jié)奏和速度。但是大腦要做出反應(yīng),需要較大量的刺激,很容易造成肌肉和骨骼勞損。如果是平衡能力比較差的孩子,就需要開發(fā)多角度的前庭感刺激來改善平衡。如果它只是跑步或進(jìn)行一次鍛煉,那將無濟(jì)于事。

3.什么是感覺統(tǒng)合呢

感覺統(tǒng)合是指人體利用各種感官,通過前庭感(平衡能力)和本體感覺(自我身體控制能力)等各種感官,從周圍環(huán)境接收不同的信息, 將其傳輸?shù)酱竽X進(jìn)行分析和排序; 大腦然后發(fā)出相應(yīng)的指令,協(xié)調(diào)身體做出正確的反應(yīng)動作,與環(huán)境互動。

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4.要如何提升的注意力

運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)、行為科學(xué)的研究成果,針對兒童注意力分散、靜坐等問題,采用高度集中的訓(xùn)練方法,從注意力集中和聽覺注意以及視覺注意到綜合注意,進(jìn)行系統(tǒng)全面的訓(xùn)練,有效提高兒童的注意力,使兒童的注意力集中時間翻倍,為兒童今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

5.感統(tǒng)訓(xùn)練有什么作用

要知道學(xué)習(xí)并不是一個簡單的過程,它涉及到多個感覺系統(tǒng)——觸覺決定著學(xué)習(xí)狀態(tài)(是否能專注聽講),視聽知覺決定著學(xué)習(xí)內(nèi)容的接收(是否能跟得上學(xué)習(xí)進(jìn)度),前庭覺決定著學(xué)習(xí)內(nèi)容的消化吸收(是否能夠融會貫通)。換句話說學(xué)習(xí)力是感覺統(tǒng)合能力的綜合體現(xiàn),沒有良好的感覺統(tǒng)合基礎(chǔ),就沒有好的學(xué)習(xí)力,更不用提好成績好排名了。

6.少兒自閉癥的表現(xiàn)癥狀都有哪些

少兒自閉癥的表現(xiàn)癥狀包括但不限于以下幾個方面: 1. 社交互動困難:孤立、缺乏眼神接觸、不善于與他人交流、缺乏表情和身體語言。 2. 語言和溝通障礙:延遲語言發(fā)展、重復(fù)語言、理解困難、語言表達(dá)受限。 3. 刻板重復(fù)行為:重復(fù)擺弄物品、刻板獨(dú)特的動作、堅持特定的日常習(xí)慣。 4. 狹窄的興趣和活動范圍:對特定事物或主題過度關(guān)注,對其他事物缺乏興趣。 5. 感覺過敏或不適:對噪音、光線、觸感等刺激過敏,產(chǎn)生焦慮或回避行為。 這些癥狀的表現(xiàn)程度和特點(diǎn)因個體而異,如果存在以上癥狀,建議及早尋求專業(yè)醫(yī)師的評估和干預(yù)。

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