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關(guān)于一對一上課,在上課前盡量多的把自己的情況講給老師。既然是一對一,可以讓你更放松,不用考慮跟別的同學一起上課時自己提出蠢問題別人會有想法。對于自己沒聽懂的地方,盡可能的表達清楚,比如這個題目從開始就沒跟上希望老師重講一遍,或者哪一步的推導沒看明白是因為什么,或者每一步都明白但連起來還是不太熟悉,自己心中所想都可以說出來。
其實這個只能取決于自己,而且如果你能理解并在平時的數(shù)學課上取得好成績,那么你就不需要它。 而且一般高年級學生很少補課,中級學生補課比較好。 也許你的成績還可以。 如果你增加一些補課,那么你的成績會提高。 成績差需要補基礎(chǔ)。 如果基礎(chǔ)不好,再補那些難的也是沒用的。
這個問題其實要看你自己!如果平時數(shù)學課能聽懂并取得好成績,就不需要了。一般尖子生很少補課,給中等生補課比較好??赡苣愠煽冞€可以吧。如果你增加一些補課,你的成績會提高。成績差就要補基礎(chǔ)。如果基礎(chǔ)不好,那些難的再補也沒用。
很多家長道理都明白,但是面對孩子的學習,提供不了太多實質(zhì)性的建議,對于具體的題目提供不了指導,也不知道孩子的薄弱點究竟在哪。對于數(shù)學差生來說,一對一輔導主要補的是基礎(chǔ),讓數(shù)學不再是自己的弱科。學數(shù)學明顯吃力的學生一對一輔導要快速學好基礎(chǔ)知識,爭取做對大部分簡單數(shù)學題目,及時調(diào)整數(shù)學學習習慣,跟上學習進度。
數(shù)學是一門講究邏輯的課程,在學習新課程的時候尤為重要。既然是講究邏輯,那么就要有一個主干,然后有其他的支桿支撐起其他的細節(jié)方面,但是如果在學習過后,連基本的主干內(nèi)容都無法復述出來的時候,那么這意味著,之前的學習過程只是機械性的學習,在實質(zhì)上的“理解”上尤為缺乏。
當自己學習的時候可以嘗試羅列出每一學期各 個科目計劃能達到的分數(shù)和名次,然后通過纖細的學習計劃,再合理的安排自己零碎的學習時間,這樣就可以每一時間段的學習內(nèi)容作出合理的安排和整理,想要在較短的時間里提高成績,*的方法是上一對一輔導班,因為輔導老師有多年的經(jīng)驗,可以根據(jù)學生的情況對癥下藥,幫助孩子快速提高成績。
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