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1.營養(yǎng)學的定位

營養(yǎng)學嚴格來說就是生命學是生命醫(yī)學,是活的,不是以解剖為基礎的死的醫(yī)學,傳統(tǒng)的醫(yī)學研究的是死人,他們只能在人死之后通過解剖來觀察人體的結構,而無法去知道人體在活著的時候是怎么依靠哪些條件來保持活著的狀態(tài)。傳統(tǒng)醫(yī)學只能夠盡量避免怎么死了,而無法知道怎么活得好,怎么活得長。

2.公共營養(yǎng)師是政策的支持

技能提升不僅適合所有人,也適合職場群體作為業(yè)余燙金的*選擇。 因為對高學歷或年齡沒有太多限制,有利于發(fā)展副業(yè)增加收入。 公共營養(yǎng)師證是從事本專業(yè)工作能力的證明。 其含金量與市場掛鉤,也與政策密切相關。

3.營養(yǎng)師的就業(yè)范圍

營養(yǎng)師的就業(yè)可選擇性也是比較多的,比如健康管理中心,營養(yǎng)門診或者月子中心。營養(yǎng)企業(yè)顧問、減肥餐工作室。營養(yǎng)工作室或者講師、保健品公司以及養(yǎng)老院和團膳機構等。學習的內(nèi)容也非常全面,如老年人營養(yǎng)和兒童營養(yǎng)、母嬰營養(yǎng)、學生營養(yǎng),藥膳營養(yǎng)、運動營養(yǎng)、食品營養(yǎng)以及餐飲營養(yǎng)等

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4.營養(yǎng)師具體是做什么的

目前,一些醫(yī)院或健康管理公司可以對來營養(yǎng)診所的人進行完整的營養(yǎng)評估,比如檢查身高和體重是否合理,而人體成分分析意味著營養(yǎng)師使用特殊儀器 檢測分析構成人體的三大指標(水、脂肪、瘦體重(肌肉骨骼部分)是否合理,了解客戶日常飲食特點,以及針對明顯可疑或可能患有某些疾病的人群) 對于不良的飲食習慣,營養(yǎng)師會推薦他做微量元素檢測,這四步營養(yǎng)評估是一個整體,對于有經(jīng)驗的營養(yǎng)師來說是一個非常自然和連貫的過程。

5.營養(yǎng)師如何刷題

刷真題,搞重點。不好盲目做題,要參照歷年對應專業(yè)自考試題進行模擬,記號歷年考點。集中將接下來所考專業(yè)重點,難度弄懂,如果識記內(nèi)容多,就專門記一些比較重點的即可。學會總結,舉一反三。做的題多了,記得東西也會比較多,所以是不可能完全記下來的。

6.有考營養(yǎng)師證的學習方法嗎

過一遍之后就要做題了,做題真的就是檢查自己學習成果的*方法,而且還要有一個錯題本,做幾套題下來之后,看看自己是不是有哪一部分的知識掌握的不太好,或者有什么遺漏和誤解,把這些都在錯題本上記下來,然后返回到教材,重點記憶薄弱項。

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