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1.幼兒編程前景如何

現(xiàn)在的社會(huì)無(wú)論是大小企業(yè)都在明確表示支持和鼓勵(lì)科創(chuàng)教育的發(fā)展。地方政策也下發(fā)了各種通知，逐步將編程課納入中*必修，目的也是全面提升孩子的科學(xué)素養(yǎng)。對(duì)于正在想要轉(zhuǎn)型的機(jī)構(gòu)和想要投資少兒編程的人來(lái)說(shuō)，是非常重要的參考。編程教育的學(xué)習(xí)，可以覆蓋2-18歲的孩子，中*階段都可以學(xué)課程多樣化，目標(biāo)也比較廣泛，而且有信息學(xué)奧賽這樣的出口，為升學(xué)助力。

2.編程發(fā)展趨勢(shì)

編程能力也將成為未來(lái)孩子的基本技能，其中*生編程正在成為未來(lái)孩子的一個(gè)基本技能，沒(méi)有編程技能，孩子將很難適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的要求。于青少年的年齡特點(diǎn)，少兒編程教育教師必須滿(mǎn)足“編程”與“教育”的雙重屬性。他們不僅要有專(zhuān)業(yè)的編程能力，還要能教孩子。然而，目前我國(guó)的情況是，很多編程人才沒(méi)有教育屬性，選擇進(jìn)入教育行業(yè)的概率非常低

3.少兒編程價(jià)格收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)高嗎

隨著對(duì)編程教育的日益重視，少兒編程教育有了*的支持和家長(zhǎng)的“回心轉(zhuǎn)意”，形勢(shì)大好，這也為孩子學(xué)習(xí)編程提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。 家長(zhǎng)在幫孩子報(bào)少兒編程培訓(xùn)班的時(shí)候，往往會(huì)對(duì)多大年齡學(xué)編程、多大年齡的男孩女孩學(xué)編程以及編程對(duì)孩子未來(lái)發(fā)展的用途感到困惑，從而導(dǎo)致不確定性。

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4.如何學(xué)好編程

其實(shí)通過(guò)少兒編程的入門(mén)，孩子可以先了解關(guān)于編程的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)自己的計(jì)算思維和邏輯能力，等有了一定的學(xué)習(xí)能力后，再開(kāi)始探索應(yīng)用編程語(yǔ)言，一步步掌握這項(xiàng)技能。 無(wú)論孩子是否會(huì)參加信息學(xué)奧賽，編程帶來(lái)的收獲都會(huì)伴隨而來(lái)。父母會(huì)在孩子小時(shí)候就開(kāi)始啟發(fā)孩子，讓孩子對(duì)編程思維產(chǎn)生興趣，讓孩子真正明白自己為什么要學(xué)編程，如何學(xué)好編程。

5.什么是編程呢

了解少兒編程之前，我們首先要對(duì)編程有一個(gè)概念。編程語(yǔ)言，是人與計(jì)算機(jī)溝通的一種特定方式，就像用漢語(yǔ)與大家交流一樣。只有通過(guò)正確的語(yǔ)言描述，才能讓大家懂得我在說(shuō)什么。比如我們想讓父母給我們10元零花錢(qián)，我們會(huì)說(shuō)“爸爸媽媽?zhuān)o我10元錢(qián)吧，我想買(mǎi)小汽車(chē)”。如果我們說(shuō)“10元爸爸媽媽零花錢(qián)小汽車(chē)給我吧”，他們一定很懵。同理，我們用編程語(yǔ)言和正確的語(yǔ)法和計(jì)算機(jī)溝通，它就會(huì)按我們的想法執(zhí)行，得到我們想要的結(jié)果。

6.學(xué)習(xí)編程可以提升創(chuàng)造力

創(chuàng)造性思維的起源在于質(zhì)疑的心態(tài) 。通過(guò)鼓勵(lì)兒童進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和探索想法 ，并質(zhì)疑他們的假設(shè)，甚至從錯(cuò)誤中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn) ，創(chuàng)造性思維得以實(shí)現(xiàn) 。小孩的童年時(shí)期是最富有想象力的時(shí)候 ，但受限于教育體制問(wèn)題 ，大部分*小孩的想象力正在迅速地消失 。在表達(dá)自己的時(shí)候 ，他們只能通過(guò) 講故事 、寫(xiě)作文 和畫(huà)畫(huà) 等方式 。

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