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家庭教育指導師培訓課程分為三大模塊,分別為家庭教育指導師初、中、高三個級別的培訓內(nèi)容,內(nèi)容在涵蓋家庭(親子)教育密切相關的*理論和理念的同時,尤其突出家庭教育指導師實戰(zhàn)所需的素質(zhì)和能力的培訓和訓練。
容忍求助者的感受、態(tài)度和愿望,不會被情感體驗擾亂理性判斷;能夠在具有挑戰(zhàn)性的人際溝通中容納復雜的、消極的情緒感受而不崩潰;面對他人的痛苦或其他消極情緒,能保持平衡,專注分析家庭教育問題,對于指導師而言極其重要的品質(zhì)。
在專業(yè)培訓中,由于家庭教育指導師的隊伍建設缺少相應的專業(yè)標準,多以自發(fā)組織的短期培訓為主,對于指導師的專業(yè)發(fā)展支持力度不足,且以營利為目的的民間培訓機構逐漸占領培訓市場。雖然家庭教育指導工作具有很強的實踐性,需要大量的案例和經(jīng)驗積累,但是家庭教育指導不能局限于照搬經(jīng)驗、灌輸?shù)览?,要找到家庭教育的一般?guī)律和內(nèi)在邏輯,找到實踐背后的理論依據(jù),才能保證家庭教育指導活動的科學性、專業(yè)性與規(guī)范性。
家庭教育指導師也要有良好的社會責任感與使命感,要從自我做起,從小事做起,積極為家庭教育事業(yè)貢獻自己應有的力量。在*政策對家庭教育的重視及家長育兒的實際需求間,奇跡樹教育機構看準了家庭教育的市場前景,迅速開始介入這一新興的職業(yè)教育培訓市場,不論是報名、考試,都能得到專業(yè)的建議,因為家庭教育是一項系統(tǒng)工程,需要廣大家長群體的共同參與和支持。
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