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1.為什么報(bào)了班口才多大變化

我經(jīng)常看到一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu),把學(xué)員教的面目猙獰,沒(méi)有一點(diǎn)靈魂。左走三步,右走三步。在舞臺(tái)上,左手砍一下,右手砍一下。有一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)員說(shuō)講話(huà)的時(shí)候要注意自己的口型,讓自己的嘴巴放松。孰不知越是放松越是放松不了,越是想提打挺松,越是松不了。所以很多同學(xué)學(xué)著學(xué)著都被教廢了。

2.口才對(duì)于我們有哪些影響

口才關(guān)系到生活的成敗,好的口才很重要,這正是很多人的弱點(diǎn)。對(duì)于性格比較內(nèi)向的人來(lái)說(shuō),傳統(tǒng)的教育方式和民族特色在一定程度上制約了人格的宣傳。很多人在公共場(chǎng)合說(shuō)話(huà)或者和別人交流的時(shí)候,往往會(huì)心跳緊張、不知所措不知道如何組織語(yǔ)言,所以根本無(wú)法表達(dá)自己的意思。

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3.如何練習(xí)說(shuō)話(huà)思維

練“思維腦袋”開(kāi)始何況口才的核心并不是“嘴巴”,我們要“出口成章,即興成篇”,要建立“即興成篇,出口成章”的思維體系。否則腦子會(huì)很亂,出現(xiàn)無(wú)話(huà)可說(shuō),沒(méi)有邏輯調(diào)理,無(wú)法提煉核心說(shuō)話(huà)啰嗦等等問(wèn)題。我們即興口才表達(dá)能力三大核心能力——“思維能力”“語(yǔ)言組織”“內(nèi)容歸納”“講故事案例細(xì)節(jié)的能力”。再訓(xùn)練“科學(xué)發(fā)聲”“克服緊張”“肢體語(yǔ)言”。

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