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從心理學(xué)和教育學(xué)的角度來看,學(xué)生在掌握新常識(shí)、新技術(shù)的過程中,學(xué)習(xí)水平并不是直線上升的,而是呈現(xiàn)出學(xué)習(xí)階段、進(jìn)步階段、學(xué)習(xí)瓶頸階段、克服瓶頸階段四個(gè)不同的階段。 萬事開頭難!高三學(xué)生,因?yàn)槌WR(shí)的加深,題目的綜合性更強(qiáng),經(jīng)常會(huì)覺得難,難做,出錯(cuò)。 經(jīng)過一段時(shí)間的復(fù)習(xí),學(xué)生將進(jìn)入快速提高階段。 所以高三* *輪復(fù)習(xí)應(yīng)該是大幅度提高的階段,學(xué)生必須掌握。
高考是選拔性考試,在考生智力水平差距并不明顯的情況下,考查的是考生對(duì)目標(biāo)與任務(wù)的專注程度。唯有專注,才能將知識(shí)、考點(diǎn)爛熟于心,在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)*知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律、建立相關(guān)*間的有機(jī)聯(lián)系,最終體會(huì)到挑戰(zhàn)自己、超越自己的快樂。
藝術(shù)生學(xué)習(xí)文化課一味的攀高學(xué)費(fèi)就是教學(xué)實(shí)力強(qiáng)的觀點(diǎn)要改變,同樣的講師不一樣的場(chǎng)合收費(fèi)不一樣。作為家長和學(xué)生應(yīng)該不要迷信這一點(diǎn),合理的收費(fèi)、優(yōu)雅的環(huán)境、適合藝術(shù)生自身的師資,才是藝術(shù)生學(xué)習(xí)文化課較完美的選擇。
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