美國公立高中留學(xué)有意義嗎

高中去美國留學(xué)好不好?

高中去美國留學(xué)好不好?

挺好的。
優(yōu)勢一：盡早盡快的熟悉語言和周圍環(huán)境。年齡越小，語言學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)，也越容易接受美式思維和美國的教育模式。
美國的高中、*、*一般被認(rèn)為提供的是*的學(xué)前教育，所有學(xué)校都會按照*的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。如果仔細(xì)看美國的中學(xué)，就會發(fā)現(xiàn)很多中學(xué)的名字是Academy、、等名字，不是通常理解的高中。這表明了美國的高中一直在以向*輸送人才為教育目標(biāo)。
美國優(yōu)勢二：更高比例和機(jī)會升入美國名校。
眾所周知，*的高中畢業(yè)生如果要直接升入美國的*本科*，尤其是進(jìn)入常青藤這樣的學(xué)校非常困難。因?yàn)閲鴥?nèi)學(xué)生不僅需要準(zhǔn)備參加繁重的高考，另一面要安排美國的SAT考試以及TOEFL考試，時(shí)間和精力受到極大的牽扯，而且*SAT考試考點(diǎn)僅設(shè)香港一地。如此，不僅考試難度大，而且極其不方便。再則，許多的美國名校并不直接面向海外招收國際學(xué)生，也讓相當(dāng)部分學(xué)生失去了升入美國名校的機(jī)會。
如果學(xué)生選擇在美國就讀高中，不僅參加SAT考試非常的方便，而且可以直接參加AP,IB等眾多進(jìn)入名校必須先修讀的預(yù)修課程。學(xué)生在美國高中體系中獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和課外活動(dòng)以及社區(qū)活動(dòng)的經(jīng)歷也更加受到美國教育體系的認(rèn)同，學(xué)生獲得的老師推薦信和教務(wù)長評估，由于教育體系的不同，都是在*的學(xué)生無法獲得的，而這些對于想進(jìn)入名校學(xué)習(xí)的學(xué)生是非常重要的入學(xué)審核條件。
美國優(yōu)勢三：更有針對性的為*選校做提前準(zhǔn)備。
美國的中學(xué)，專門為學(xué)生配備了一名甚至多名升學(xué)顧問。從學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的*天起，升學(xué)顧問就會為學(xué)生制定個(gè)人檔案，并根據(jù)學(xué)生的個(gè)人意愿和特長，為學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)規(guī)劃。而美國的學(xué)校也會在必修課外，提供豐富的選修課資源，供學(xué)生有針對性的修讀，這些選修課有的是*普通先修課程，有的是附近**的主修課程，更有與某些特定*的雙學(xué)分課程。修習(xí)這些課程后，學(xué)生在申請相應(yīng)*的專業(yè)時(shí)，會得到更多的關(guān)注和學(xué)分的減免，自然，進(jìn)入美國名校的門檻就比其他人低。
美國優(yōu)勢四：孩子的素質(zhì)教育得到全面培養(yǎng)。
在美國讀高中還有一個(gè)好處是，美國很注重培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)教育，尤其在高中階段。當(dāng)?shù)氐母咧袑W(xué)校對學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)非常重視，學(xué)校的選修課程非常豐富，例如：聲樂、器樂等音樂類課程及體育運(yùn)動(dòng)類的課程，使學(xué)生能得到全面的發(fā)展，潛力得到全面的發(fā)揮。學(xué)生多參加這些課外活動(dòng)，在申請*時(shí)會得到相應(yīng)的加分，如果在課外活動(dòng)上有所斬獲，那么升入*時(shí)的條件會非常優(yōu)厚。
綜上所述，在高中時(shí)期出國留學(xué)是很有優(yōu)勢的，是很好的選擇。

高中生去美國留學(xué)好不好？

如果你是在本科或者研究生階段再加入到美國的教育體系中其實(shí)已經(jīng)是晚了！我的很多同學(xué)都曾經(jīng)表達(dá)過對這種模式的不適應(yīng)，主要是因?yàn)槲覀內(nèi)旮咧袑W(xué)習(xí)只為了高考浪費(fèi)了太多的精力?，F(xiàn)在在*也有運(yùn)作這種模式的機(jī)構(gòu)，諸如卓如國際之類的，雖然現(xiàn)在很少，但是這種模式將是未來*學(xué)生走向美國留學(xué)的一個(gè)新潮流。

求答案：*去美國留學(xué)好不好？

你現(xiàn)在是初幾呢？*的*相當(dāng)于美國的*了，以此類推！但你這個(gè)時(shí)候的英文水平還只是美國小孩的*一*，口語應(yīng)該還不到。但你畢竟還小，就語言學(xué)習(xí)來說，年齡越小越有優(yōu)勢的！還有就是你如果*就去美國，你完全可能融入美國這個(gè)社會，對它的文化各個(gè)方面都會有全面的了解，這對你將來在美國的發(fā)展是完全有利的。

但就目前你自己在生活的自理能力方面，你自己是否有考量呢？一個(gè)全新的、陌生的、完全需要你獨(dú)立的處理一切事物的環(huán)境，可以磨礪你，也可以挫敗你。如果你堅(jiān)持下來，你來留學(xué)就值了。

去美國留學(xué)好不好？

美國*學(xué)制靈活，轉(zhuǎn)學(xué)容易

在美國選擇留學(xué)，對學(xué)校的選擇是很靈活的。為了給學(xué)生充分的時(shí)間考慮自己的興趣和將來的發(fā)展，美國很多學(xué)校不要求本科一、*的學(xué)生選擇明確的專業(yè)方向，除了某些專業(yè)特殊要求的課程，本科一、*的課程基本上是為所有學(xué)生共同設(shè)置的，在三、*的時(shí)候才自主選擇專業(yè)。有些學(xué)生選擇了某專業(yè)，希望更改，提出申請非常容易。另外，在申請攻讀研究生學(xué)位時(shí)，完全可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇與本科不同的專業(yè)。

不僅學(xué)校選擇靈活，在不同學(xué)校之間的學(xué)分轉(zhuǎn)換也很靈活。比如留學(xué)生在一個(gè)排名80位左右的學(xué)校讀書，如果他有能力上排名前30位的學(xué)校，那他就可以選擇考入排名前30位的學(xué)校，他在之前的學(xué)校所修的學(xué)分在之后的學(xué)校同樣能夠獲得認(rèn)可，美國*是不限制有能力的學(xué)生選擇學(xué)校的。

美國的教育種類多，專業(yè)廣，可選余地大

美國有公立*，也有私立*;有綜合*，有文理，也有社區(qū)*;有四年制*也有兩年制*;有基礎(chǔ)綜合教育，也有職業(yè)教育。學(xué)位從副學(xué)士學(xué)位、學(xué)士學(xué)位、碩士學(xué)位到博士學(xué)位一應(yīng)俱全。幾乎每個(gè)學(xué)生都可以根據(jù)自身情況選擇到自己最適合的學(xué)校。

美國共有4000多所*，教學(xué)質(zhì)量*，涵蓋課程和范圍*，在開課前可供學(xué)生選擇的余地非常大。同時(shí)，美國*師資水平*，科研最強(qiáng)。迄今為止，在全部諾貝爾獎(jiǎng)獲得者中有70%以上是美國人，其中絕大部分是任教于美國*的教授。

美國留學(xué)畢業(yè)后，就業(yè)機(jī)會多

在美國完成學(xué)業(yè)后，可以選擇回國，也可以選擇在美國就業(yè)。在美國以外的*接受教育的學(xué)生想在美國獲得就業(yè)機(jī)會，是有一定難度的。而在美國本土的外國留學(xué)生則幾乎可以同美國學(xué)生享有相同的機(jī)會。而且，留學(xué)生一旦取得美國*的學(xué)位，無論是在美國還是回國找工作，相對留學(xué)其他*的學(xué)生來說都是最容易的。

總結(jié)：去美國留學(xué)的學(xué)生回到*找工作最容易。由于國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速發(fā)展，再加上想與家人團(tuán)聚，以及享受*的飲食和文化的因素，越來越多的*留學(xué)生學(xué)成后選擇回國。由于在北美，特別是美國的教育質(zhì)量相對其他*要高，企業(yè)一般更加認(rèn)可獲得美國和加拿大*的文憑，在這些*留學(xué)的學(xué)生回國后都很容易找到工作。

更多美國留學(xué)內(nèi)容或者是其他出國留學(xué)方面內(nèi)容了解網(wǎng)頁鏈接。

" 　 　 去 美 國 留 學(xué) 好 不 好 呢 ， 津 橋 留 學(xué) 專 家 為 你 解 答 ， 申 請 去 美 國 留 學(xué) 自 然 是 想 要 了 解 去 美 國 留 學(xué) 的 相 關(guān) 優(yōu) 勢 了 ， 你 可 以 通 過 以 下 介 紹 來 了 解 ：

　 　 美 國 是 世 界 上 教 育 資 源 數(shù) 量 最 多 ， 質(zhì) 量 最 高 的 國 家 。 美 國 有 三 千 六 百 多 所 學(xué) 校 ， 世 界 大 學(xué) 排 名 前 1 0 0 的 學(xué) 校 ， 美 國 占 占 據(jù) 了 半 壁 江 山 。 從 國 際 排 名 的 院 校 上 看 去 美 國 留 學(xué) 好 不 好 ， 答 案 當(dāng) 然 是 肯 定 的 。

　 　 靈 活 有 效 的 學(xué) 分 累 計(jì) 方 式 在 更 短 的 時(shí) 間 完 成 學(xué) 業(yè) 。 本 科 一 般 修 學(xué) 分 1 2 0 個(gè) 左 右 根 據(jù) 各 個(gè) 專 業(yè) 不 同 會 有 變 動(dòng) ， 學(xué) 生 可 以 根 據(jù) 自 身 的 條 件 ， 可 以 分 3 年 、 4 年 甚 至 7 年 完 成 ， 以 減 少 家 庭 的 經(jīng) 濟(jì) 壓 力 或 者 課 外 時(shí) 間 參 加 實(shí) 習(xí) 、 實(shí) 踐 ， 為 將 來 工 作 做 準(zhǔn) 備 。 美 國 獎(jiǎng) 學(xué) 金 種 類 繁 多 、 數(shù) 量 龐 大 。 去 美 國 留 學(xué) 有 助 學(xué) 金 ， 獎(jiǎng) 學(xué) 金 ， 學(xué) 費(fèi) 減 免 、 助 研 助 教 等 多 種 形 式 的 獎(jiǎng) 學(xué) 金 發(fā) 放 。 美 國 也 是 全 世 界 發(fā) 放 獎(jiǎng) 學(xué) 金 數(shù) 量 最 多 的 國 家 。 申 請 獎(jiǎng) 學(xué) 金 成 功 可 以 為 學(xué) 子 減 輕 不 少 的 美 國 留 學(xué) 費(fèi) 用 。

　 　 美 國 留 學(xué) 簽 證 材 料 簡 單 ， 簽 證 率 高 達(dá) 9 5 % 。 對 資 金 歷 史 沒 有 強(qiáng) 制 性 要 求 ; 材 料 原 件 即 可 ， 無 需 公 證 。 另 外 美 國 采 取 面 簽 形 式 ， 可 以 將 最 好 的 一 面 展 現(xiàn) 給 簽 證 官 。 美 國 名 校 都 與 大 企 業(yè) 有 合 作 ， 方 便 學(xué) 生 實(shí) 習(xí) ， 為 就 業(yè) 做 準(zhǔn) 備 。 另 外 美 國 學(xué) 校 提 供 O P T 機(jī) 會 ， 最 多 可 達(dá) 4 8 個(gè) 月 讓 您 順 利 轉(zhuǎn) 成 H 1 B 簽 證 ， 以 實(shí) 現(xiàn) 您 移 民 的 夢 想 。
"

要看你具體申請的專業(yè)和學(xué)校，不同*和學(xué)校要求都是不同的。
選?；蛘哌x專業(yè)定位可以 參考留學(xué)志愿參考系統(tǒng):douban./group/ic/105583213/，輸入GPA、專業(yè)，意向*等信息，系統(tǒng)會自動(dòng)從數(shù)據(jù)庫中匹配出與你情況相似的同學(xué)案例，看看他們成功申請了哪些院校和專業(yè)，也可以按照留學(xué)目標(biāo)來查詢，看看你的目標(biāo)院校和專業(yè)都哪些背景（語言成績多少分、學(xué)校背景如何、什么專業(yè)、GPA多少等）的學(xué)生申請了，也從而對比自身情況，制定大致的目標(biāo)和方向。

高中去美國留學(xué)好嗎？

美國的高中
學(xué)制有四年，9、10、11、12年級，相當(dāng)于國內(nèi)的*、高一、高二、高三。實(shí)行選課制，有必修課、選修課以及為進(jìn)入美國一流高校打基礎(chǔ)的*預(yù)修課程（AP課程）。學(xué)生可根據(jù)興趣愛好、自身特長去選課，自主且靈活。
去美國讀高中有兩種方式：交換學(xué)生、正式學(xué)生。交換學(xué)生可以申請美國所有高中，但只能申請J-1簽證（一般作為文化交流簽證），作為交換生很難拿到美國高中的畢業(yè)證書。而作為正式學(xué)生雖然只能申請私立高中，但可以申請F(tuán)-1類型的簽證（學(xué)生簽證），并且獲得正式的美國高中畢業(yè)證書，對于學(xué)生申請*時(shí)提供了良好的條件。

如果家里不是很有錢的話去美國會比較困難
美國的私立高中要比公立的好
所以入學(xué)條件還有學(xué)費(fèi)也會貴很多
還要考SLEPT
雖然匯率下降
但是每年學(xué)費(fèi)（私立高中）要15萬（最少）
再加上生活費(fèi)等一年要30多萬
而且擔(dān)保金也差不多要一百萬人民幣
去美國讀高中對以后申請美國的*是有很大的幫助的
留學(xué)還是推薦北美地區(qū)的*
但是想要高中就出去留學(xué)經(jīng)濟(jì)條件很重要
如果是*出去的話如果你的成績很好很好
得的獎(jiǎng)又多的話
那也許能申請到獎(jiǎng)學(xué)金
所以關(guān)鍵看你自己嘍

上海的高中生，建議去問下曉光留學(xué)工作室的老師，留學(xué)的事情，主要還是選擇適合自己的學(xué)校

美國留學(xué)，想要出國留學(xué)，去美國留學(xué)好不好

入學(xué)選校選專業(yè)，詢問學(xué)校/專業(yè)等情況好不好，你可以使用留學(xué)志愿參考系統(tǒng):douban./group/ic/105748947/，看系統(tǒng)中有多少與你情況相似的學(xué)生成功申請了這個(gè)學(xué)?；蛘吣切I(yè)，自己對比參考一下，找一個(gè)最適合自己的。

到美國高中留學(xué)好不好

我覺得挺好的，高中生已經(jīng)成立了自己的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，而且已經(jīng)具備的獨(dú)立自理的能力，同時(shí)仍處在強(qiáng)烈接受新事物的階段，因此高中留學(xué)是留學(xué)的*時(shí)機(jī)，高中去美國留學(xué)可以幫助你盡快熟練的掌握英語，為以后入讀美國名校打好語言基礎(chǔ)。在美國讀高中，然后跟本地學(xué)生一起申請美國*，要比你在國內(nèi)申請美國*容易的多。美國高中不會像國內(nèi)高中一樣，為了高考而強(qiáng)制學(xué)生不斷的學(xué)習(xí)。在美國讀高中，學(xué)生的自主性更強(qiáng)，所參加的活動(dòng)會更多，自身的條件會更適合申請美國名牌*。還可以自由選擇*和專業(yè)，根據(jù)自身興趣規(guī)劃自己，總體來說高中去美國留學(xué)真心不錯(cuò)的，太傻 官網(wǎng)就有很多高中生留學(xué)的案例分享，感覺越早出國留學(xué)好處還是很多的呢。

美國公立高中留學(xué)都有哪些明顯的優(yōu)勢?

你好!
美國的公立中學(xué)由*資助供當(dāng)?shù)貙W(xué)生就讀，不需費(fèi)用。美國法律規(guī)定，美國的公立中學(xué)只允許接受短期的外國交換學(xué)生，法定的最長時(shí)限為一年;公立學(xué)校不得接受外國申請者作為獨(dú)立的學(xué)生身份在公立學(xué)校長期學(xué)習(xí)。國際學(xué)生如果到美國高中就讀，可申請以交換生的身份在公立高中學(xué)習(xí)。但美國公立高中對外籍學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間是有限制的，最多一年。從08年開始，部分美國的公立高中可以給國際學(xué)生發(fā)放F1的留學(xué)簽證，雖然時(shí)間也只能為一年，但是允許國際學(xué)生直接申請12年級，只要在畢業(yè)之前按照學(xué)校的要求完成所有的學(xué)分，即可獲得美國的高中畢業(yè)證，如果申請其他年級的國際學(xué)生，則可以在一年后轉(zhuǎn)入其他的私立中學(xué)繼續(xù)就讀。
據(jù)行業(yè)留學(xué)專家介紹，近年來隨著美國留學(xué)的不斷升溫，希望前往美國就讀高中的*學(xué)生數(shù)量也在不斷增加，其中多數(shù)只能前往美國私立高中就讀。而以往的交流學(xué)生項(xiàng)目，學(xué)生只能在美國停留一年，持J-1簽證，并且即使前往就讀高三，學(xué)生也較難獲得美國高中畢業(yè)證。因此這次新推出的持F-1簽證就讀美國公立高中的項(xiàng)目，無疑對廣大希望l留美的*高中學(xué)生來說是個(gè)重大利好。
相比私立高中而言，可以發(fā)放F1留學(xué)簽證的公立高中從費(fèi)用上來說有比較大的優(yōu)勢，全年總費(fèi)用在15000-18000美金之間，其中包括了學(xué)費(fèi)，生活費(fèi)，食宿費(fèi)，保險(xiǎn)費(fèi)，書本費(fèi)等等費(fèi)用。劣勢則是因?yàn)榭梢园l(fā)放F1簽證的公立高中還是比較少的，所以基本上都需要通過美國的中介機(jī)構(gòu)來進(jìn)行申請，費(fèi)用也需要交納給機(jī)構(gòu)，由機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)交給學(xué)校。

美國高中留學(xué)當(dāng)?shù)氐墓⒏咧性趺礃?好嗎?

美國的公立高中一般不如私立高中。
美國實(shí)行的是反智教育，即對普通學(xué)生的教育目標(biāo)很低，實(shí)行反智或弱智化，執(zhí)行這一目標(biāo)的工具就是公立中*。而私立學(xué)校則是執(zhí)行精英教育的主體，是培養(yǎng)未來的統(tǒng)治階級的工具，所以一般而言，私立高中不管從哪個(gè)方面來說都比公立高中好。
美國中學(xué)按投資主體可分為公立中學(xué)和私立中學(xué)。
美國公立高中由*資助供當(dāng)?shù)貙W(xué)生就讀，不需費(fèi)用。美國公立高中所占的份額為85%，約有2萬多所 。
美國私立高中一般為9-12年級(相當(dāng)于*的*-高三)。美國私立高中隸屬于私人機(jī)構(gòu)或宗教團(tuán)體，由民間出資，供當(dāng)?shù)鼗蛲饧畬W(xué)生就讀。在美國有近2000所獲得認(rèn)證的私立高中，其中著名私立高中有幾百所。一般而言，在美國著名私立高中上學(xué)，畢業(yè)后進(jìn)入美國名校的比例要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于公立高中。美國的私立高中畢業(yè)生成功進(jìn)入哈佛、耶魯、普林斯頓三所常春藤頂尖*的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于來自美國公立高中的學(xué)生，有些著名私立高中的畢業(yè)生進(jìn)入長春藤名校的比例是公立高高中生的數(shù)十倍。雖然美國一流公立高中的優(yōu)秀學(xué)生也不會比一流私立高中的學(xué)生差，但私立高中的優(yōu)勢在于學(xué)生的水平比較均勻，課程難度普遍較高，師生比例較高，學(xué)校非常重視學(xué)生上*的輔導(dǎo)準(zhǔn)備工作，這是著名公立高中也無法企及的。
美國公立高中只允許接受短期的外國交換學(xué)生，法定的最長時(shí)限為一年，公立學(xué)校不得接受外國申請者作為獨(dú)立的學(xué)生身份在公立學(xué)校長期學(xué)習(xí)。美國私立高中依法可以根據(jù)本校規(guī)定接受外國留學(xué)生以學(xué)生簽證持有者長期就讀，直至高中畢業(yè)，考上*為止。

在美國留學(xué)讀高中有什么好處？全日制的好嗎？

一、課程的多樣化
美國的課堂生活與*的課堂生活不太一樣。美國的課堂教學(xué)特點(diǎn)是充分地分層才能讓學(xué)生找到自己的位置，找到自己的最近發(fā)展區(qū)，合理地安排自己的學(xué)業(yè)。美國中學(xué)課堂課程包括高水平課程、普通課程和特殊課程，高水平課程包含了AP、IB、Honor三類，他們是*選修課程，這些課程是在高中階段開設(shè)的，達(dá)到*學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)業(yè)水平的課程，供那些學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)，這些課程具有很高的挑戰(zhàn)性，無論是難度還是深度，要求學(xué)生付出更多地努力。
美國高校在錄取學(xué)生的過程中不僅要看學(xué)生的平時(shí)學(xué)習(xí)成績，還越來越看重高中畢業(yè)生的*選修課考試成績。曾經(jīng)有個(gè)統(tǒng)計(jì)：在錄取參考指標(biāo)排序中，連續(xù)排名十年是*先修課程的考試成績，高考(精品課)成績(SAT或Act)排在第二名，各科成績(GPA)在第三名。由此*選課課程的成績已經(jīng)成為*錄取高中的最重要的試金石。到目前為止，美國*理事會已經(jīng)開發(fā)了23個(gè)領(lǐng)域38門的AP課程，供高中開設(shè)。因此社會常常以開設(shè)*選修課程的多寡來判斷一個(gè)高中學(xué)術(shù)含金量的高低。
美國的這些學(xué)術(shù)課程分類很細(xì)致，而且美國允許學(xué)生跨年級選課，學(xué)生能夠容易地找到符合自己特點(diǎn)和學(xué)力的課程，就如英語課程學(xué)生可以選擇16種之多，無論是能力薄弱的學(xué)生，學(xué)有余力的學(xué)生，還是各具特長的學(xué)生，都能在這些課程中找到屬于自己的位置。尤其是與*課程緊密相銜接AP、IB、Hono課程，富有挑戰(zhàn)性，激勵(lì)和促進(jìn)越來越多的高中生接受更深的學(xué)習(xí)，很多學(xué)有余力的學(xué)生在十年級時(shí)開始選擇此類課程，啟動(dòng)“*進(jìn)階鍵”，為升學(xué)做好準(zhǔn)備。
二、學(xué)分制
美國高中采用學(xué)分制，學(xué)生必須達(dá)到畢業(yè)要求才可以畢業(yè)，即所學(xué)習(xí)的科目、分?jǐn)?shù)以及時(shí)長。一個(gè)學(xué)生在修完規(guī)定的*，就可以得到相應(yīng)的學(xué)分，直到修滿學(xué)分。比如其中必修課分布如下：4年英語(精品課)(40學(xué)分)、2年數(shù)學(xué)(20分)、科學(xué)2年(20學(xué)分)、社會3年(30分)、體育2年(20分)、視覺和表演藝術(shù)或外語(課程)1年(10分)。在這七門必修課程中，英語是最重要的*。學(xué)生必須學(xué)滿四年，學(xué)分達(dá)到40分。這可以看出英語母語教育在整個(gè)美國教育和學(xué)生培養(yǎng)中的重要地位，課程設(shè)計(jì)者希望以此保持本族傳統(tǒng)和優(yōu)秀的文化，培養(yǎng)學(xué)生的語言技能。選修課則由學(xué)生根據(jù)學(xué)校提供的課程按照自己的興趣選擇，時(shí)間到達(dá)高中學(xué)習(xí)時(shí)間的36%。比例相當(dāng)?shù)馗?，這為學(xué)生提供發(fā)展和發(fā)現(xiàn)自己的潛能提供了充足的條件。
學(xué)生在美國高中學(xué)習(xí)階段，不僅要達(dá)到畢業(yè)要求，還要滿足升學(xué)的*學(xué)習(xí)要求。與高中畢業(yè)要求相比不太一樣，但是這是全加州統(tǒng)一的。
他們提出了“A-G”升學(xué)*要求，從*到中學(xué)幾乎所有的學(xué)校都會張貼這個(gè)海報(bào)，使得學(xué)生從少就知道要上*就要學(xué)什么*，激勵(lì)他們在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中明確目標(biāo)。這些A-G科目和時(shí)間是：英語4年、社會2年、數(shù)學(xué)3年、科學(xué)2年、外語2年、視覺藝術(shù)1年、*先修課程 4年 升學(xué)課程與畢業(yè)要求的課程既有類似之處，又有不同之處，可以看出升學(xué)要求對數(shù)學(xué)和外語的要求會相對高一點(diǎn)，因?yàn)檫@是數(shù)學(xué)和外語對于*的學(xué)習(xí)和研究會比較重要。無論是升學(xué)要求還是畢業(yè)要求，這些課程都是學(xué)生在高中所要學(xué)習(xí)的必修課，體現(xiàn)了*意志和高中畢業(yè)的*要求及標(biāo)準(zhǔn)。
三、基于學(xué)生特長和興趣的選修課程
學(xué)生在選擇學(xué)術(shù)必修課程外，還可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇選修課程。這些選修課程從培養(yǎng)學(xué)生特長和興趣出發(fā)，滿足學(xué)生個(gè)人潛能的開發(fā)和提升。這些課程從特點(diǎn)上來看有三大類：表演藝術(shù)類、視覺藝術(shù)、綜合類，課程數(shù)量非常的眾多，達(dá)到近八十門次，充分體現(xiàn)了多智能和高選擇性。
選修課與必修課不同，選修課注重突出藝術(shù)、體育和職業(yè)傾向三個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。*個(gè)是藝術(shù)，尤其是視覺藝術(shù)和表演藝術(shù)，這些課程重實(shí)踐，重視學(xué)生藝術(shù)特長的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。還有一個(gè)是重視體育，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還滿足學(xué)生個(gè)性化的需求。第三個(gè)是職業(yè)傾向，如公共服務(wù)、烹飪藝術(shù)、信息技術(shù);醫(yī)療健康，這四門課程具有鮮明的職業(yè)特點(diǎn)，在美國沒有職業(yè)高中、技?；蛑袑＃麄兂３⒙殬I(yè)課程融合在學(xué)校的整個(gè)高中課程中，如果有學(xué)生不想升*或報(bào)考此類專類的*的話，可以選擇學(xué)習(xí)。
四、重視體育鼓勵(lì)參加團(tuán)體活動(dòng)
美國學(xué)校非常重視體育，他們認(rèn)為學(xué)生不能只會學(xué)習(xí)還應(yīng)該具有一定的特長或者是喜歡、擅長某種運(yùn)動(dòng)。美國哈佛*曾經(jīng)有一年拒絕了高考成績滿分的幾十名學(xué)生，他們并不認(rèn)可只會讀書而沒有興趣愛好或特長的學(xué)生。
美國學(xué)校的體育活動(dòng)多數(shù)是團(tuán)體活動(dòng)，而不是個(gè)人運(yùn)動(dòng)。因?yàn)樗麄兿Ｍw育活動(dòng)鍛煉的是孩子的人格和品質(zhì)，以及在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中的合作能力、領(lǐng)導(dǎo)能力，同時(shí)也通過體育活動(dòng)為孩子創(chuàng)造吃苦和領(lǐng)會失敗的機(jī)會。在美國讀高中，大多數(shù)*學(xué)生選擇寄宿制學(xué)校，寄宿學(xué)校更有安全保障，能讓家長放心，同時(shí)為*學(xué)生建立關(guān)系提供絕好的選擇與機(jī)會。學(xué)生們來自世界各地，強(qiáng)大的師資力量，高質(zhì)量的學(xué)習(xí)資源，良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生可以與美國學(xué)生一起競爭世界名校，并獲得將來在*的學(xué)習(xí)和社會工作中取得成功的技能。
五、孩子自理能力的提高
目前，多數(shù)*的家庭只有一個(gè)孩子。很多家長在家里舍不得讓孩子做家務(wù)，導(dǎo)致許多孩子不會洗衣服，不會整理自己的房間。孩子們出國讀書，住的是寄宿家庭，自己的臥室，自己的衣服都得自己去收拾，如果從小不給孩子養(yǎng)成很好的生活習(xí)慣和基本的自理能力，那么孩子一旦出去后覺得很無助，非常不適應(yīng)。如果生活方面的問題解決不好，那么孩子也不可能去安心的學(xué)習(xí)。

在美國留學(xué)讀高中有什么好處

美國高中留學(xué)生活優(yōu)勢一：語言優(yōu)勢

高中選擇去美國留學(xué)，擁有比其他*更優(yōu)越的語言環(huán)境。
另外美國高中設(shè)定的ESL課程是由高中直接安排的，沒有語言預(yù)科學(xué)校之說，對于國際學(xué)生來講，少了一道語言學(xué)校進(jìn)入高中的門檻。

美國高中留學(xué)生活優(yōu)勢二：教育優(yōu)勢

孩子素質(zhì)得到全面教育。去美國留學(xué)生活讀高中還有一個(gè)好處是，美國很注重培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)教育，尤其在高中階段。在*，學(xué)生一但上了高中，學(xué)校、家長和學(xué)生的一切中心都是圍繞高考，進(jìn)行應(yīng)試化模式化教育，學(xué)生的興趣愛好就都給扼殺了，各項(xiàng)基本技能受到了嚴(yán)重的限制。而在美國，當(dāng)?shù)氐母咧袑W(xué)校對學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)非常重視，學(xué)校的選修課程非常豐富，例如：聲樂、器樂等音樂類課程及體育運(yùn)動(dòng)類的課程，使學(xué)生能得到全面的發(fā)展，潛力得到全面的發(fā)揮。

美國高中留學(xué)生活優(yōu)勢三：學(xué)校優(yōu)勢

更高比例升入美國常青藤名校。眾所周知，*的高中畢業(yè)生如果要直接升入美國的*本科*，尤其是進(jìn)入常青藤學(xué)校非常困難，因?yàn)閲鴥?nèi)學(xué)生不僅需要準(zhǔn)備參加繁重的高考，另一面要安排美國的SAT考試以TOEFL考試，時(shí)間和精力受到極大的牽扯，而且*SAT考試考點(diǎn)僅設(shè)香港一地。如此，不僅考試難度大，而且極其不方便。再則，相當(dāng)部分的美國常青藤名校并不直接面向海外招收國際學(xué)生，也讓相當(dāng)部分學(xué)生失去了升入美國常青藤名校的機(jī)會。

如果學(xué)生選擇在美國留學(xué)生活就讀高中，不僅參加SAT考試非常的方便，而且可以直接參加AP,IB等眾多進(jìn)入名校必須先修讀的預(yù)修課程。學(xué)生在美國高中體系中獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和課外活動(dòng)以及社區(qū)活動(dòng)的經(jīng)歷也更加受到美國教育體系的認(rèn)同，學(xué)生獲得的老師推薦信和教務(wù)長評估，由于教育體系的不同，都是在*的學(xué)生無法獲得的，而這些對于想進(jìn)入名校學(xué)習(xí)的學(xué)生是非常重要的入學(xué)審核條件。

美國高中留學(xué)生活優(yōu)勢四：環(huán)境優(yōu)勢

安全、穩(wěn)定、有效的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。因?yàn)?教育體制、文化習(xí)慣等方面原因，*學(xué)生的獨(dú)立生活能力、心理素質(zhì)和環(huán)境適應(yīng)能力相對較弱。目前，接收國際學(xué)生的基本為美國寄宿制學(xué)校，管理非常嚴(yán)格，學(xué)生吃、住在學(xué)校內(nèi)，避免了*學(xué)生與當(dāng)?shù)丶彝サ牟贿m應(yīng)。同時(shí)，通過在學(xué)校內(nèi)的集體生活，創(chuàng)造更多的時(shí)間去接觸美國當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生，可以更快適應(yīng)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)會在國際環(huán)境下的獨(dú)立生存能力和多元思維能力，為將來的發(fā)展奠定良好的生活及思維習(xí)慣。

美國高中留學(xué)生活優(yōu)勢五：*學(xué)雜費(fèi)優(yōu)勢

可能節(jié)省*費(fèi)用。
美國部分州法律規(guī)定，外國學(xué)生在本州高中就讀滿兩年或三年以上，獲得本州高中畢業(yè)證書并且在本州州立*就讀，可以按本州學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)繳納*的學(xué)雜費(fèi)用，一般本州學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)只是外國學(xué)生學(xué)雜費(fèi)的30%-50%。所以，到美國上高中有時(shí)可以節(jié)省*的費(fèi)用。

據(jù)了解，美國的中*教育主要由各州教委員會和地方*管理，主要分公立和私立兩大類：公立約占85%左右，私立約占15%左右。公立學(xué)校只有少數(shù)交換生名額，赴美高中留學(xué)以去私立學(xué)校為主。因?yàn)閷W(xué)生在私立學(xué)校可以得到學(xué)業(yè)和行為上的高度關(guān)注，升學(xué)更有保障，大多數(shù)的國際學(xué)生都能進(jìn)入一流的*。

美國多數(shù)州實(shí)行十年義務(wù)教育，各州學(xué)制不一，大部分分為*六年，*三年，高中三年;少*采取*六年，*兩年和高中四年的學(xué)制。美國高中采用學(xué)分制，必修課外，個(gè)人按能力、興趣選課。美國高中是由九年級開始，*申請GPA成績是采集9-12年級，其中以10和11年級的成績最為重要，申請*時(shí)，也要提供12年級學(xué)習(xí)的課程和成績，GPA成績越高，個(gè)人在學(xué)校的排名越前面，邁入**的機(jī)率就越多。

高中生留學(xué)美國公立學(xué)校優(yōu)勢有哪些

一、學(xué)生走班、老師坐班、沒有固定的班級、沒有統(tǒng)一的課程表：
美國公立中學(xué)的基本授課模式是班級授課制，但與國內(nèi)中學(xué)的學(xué)生坐班不同，是學(xué)生走班，教師坐班。美國中學(xué)的教師都被安排在固定的教室里，教師門口張貼著自己的姓名和所教課程，教室就是辦公室，講臺就是辦公桌，日常備課和批改作業(yè)等就在這里進(jìn)行。因?yàn)樽甙啵詫W(xué)生沒有固定的班級。因?yàn)檫x課自由，所以沒有統(tǒng)一的課表，只有自選的個(gè)性化課程表。美國基礎(chǔ)教育盡一切可能滿足學(xué)生主體發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、特長發(fā)展、差異發(fā)展的需要，因而不是教師選擇學(xué)生，而是學(xué)生選擇課程和教師，學(xué)生始終處在主體地位和主動(dòng)態(tài)勢上。
二、引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展
美國公立中學(xué)絕少制定妨礙個(gè)性發(fā)展的條條框框， 既不強(qiáng)迫學(xué)生遵從某一規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，也不刻意讓他們?nèi)コ绨菔裁疵舜蠹遥潜M可能讓學(xué)生自己去體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)。學(xué)生在課堂上，可以隨性而為，發(fā)言可以不舉手，插話提問會受到鼓勵(lì)，可以上廁所、借文具，想坐想站甚至想換到地上去坐都無人阻攔。
三、品德教育自成一格
1、美國公立中學(xué)把宗教教育作為學(xué)校品德教育的基礎(chǔ)。信仰宗教是大多數(shù)美國人的精神生活，宗教教義蘊(yùn)含了人生的許多價(jià)值觀和道德觀，但憲法禁止公立學(xué)校進(jìn)行宗教教育和做禱告，所以，學(xué)校只能將品德教育的任務(wù)轉(zhuǎn)交給宗教、家庭和社會，讓青少年在家長帶領(lǐng)下通過做禮拜和做禱告潛移默化地接受品德教育。
2、美國公立中學(xué)把開設(shè)相關(guān)課程作為品德教育的補(bǔ)充。雖然禁止學(xué)校進(jìn)行宗教教育，但允許開設(shè)宗教知識課;此外，公民課、社會課等人文社會科學(xué)課程等也涉及品德教育的內(nèi)容。
3、美國公立中學(xué)把開展活動(dòng)作為品德體驗(yàn)的載體。除校外、校內(nèi)體驗(yàn)式德育活動(dòng)外，一大亮點(diǎn)是完全依靠學(xué)生會組織大大小小的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會做人、學(xué)會溝通、學(xué)會辦事等。
4、美國公立中學(xué)把設(shè)立咨詢師作為品德教育的重要途徑。咨詢師不是班主任，但所做工作基本類似于國內(nèi)的班主任。咨詢師和學(xué)生之比一般為1∶250.咨詢師的主要職能是在校方與學(xué)生、學(xué)生與家長、學(xué)生與教師之間起橋梁作用，對學(xué)生學(xué)業(yè)以外的問題進(jìn)行全面指導(dǎo)，涉及思想、品德、心理、酗酒、吸毒、暴力、交友、性態(tài)度等。這些咨詢師必須具備碩士及以上學(xué)位的專業(yè)資格證書才能被校長聘用。美國公立中學(xué)德育雖然自有其長，但也有不及的一面，學(xué)生吸毒、酗酒、暴力、性嘗試、少女懷孕、槍擊事件等都比較嚴(yán)重。
四、體育倍受學(xué)生歡迎
1、用加強(qiáng)管理保證重視體育。別的*只有一個(gè)主管，但體育有兩個(gè)主管：一個(gè)是體育系主任，主管全校體育教師，提供列入課程表的學(xué)術(shù)層次課程，也就是體育常規(guī)教學(xué)，與國內(nèi)并無二致;另一個(gè)是體育運(yùn)動(dòng)主任，主管全校學(xué)生體育工作，提供作為課外體育活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)層次課程。學(xué)術(shù)層次課程由學(xué)校組織實(shí)施，運(yùn)動(dòng)層次課程則由教育局體育主管*通過體育運(yùn)動(dòng)主任和專業(yè)運(yùn)動(dòng)教練組織實(shí)施。
2、用無需選拔保證重在參與。每所學(xué)校通常有幾十支運(yùn)動(dòng)隊(duì)，每隊(duì)由一名專業(yè)教練負(fù)責(zé)。只要場地等條件允許，幾乎所有奧運(yùn)項(xiàng)目都有相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)隊(duì);只要有興趣，男女生都可以參加任一運(yùn)動(dòng)隊(duì)，不需要任何條條框框，也不需要選拔。
3、用專業(yè)訓(xùn)練保證運(yùn)動(dòng)質(zhì)量。學(xué)生入隊(duì)全憑興趣，但接受訓(xùn)練必須專業(yè);教練不是學(xué)校學(xué)術(shù)課程教師，也沒有教師資格證，但必須是教育局體育主管*為各校專門招聘的運(yùn)動(dòng)教練。所以，只要進(jìn)隊(duì)就等于接受專業(yè)訓(xùn)練。
4、用硬件設(shè)施保證訓(xùn)練落實(shí)。再小的高中也一定有美式足球場、英式足球場、網(wǎng)球場、籃球場等，運(yùn)動(dòng)區(qū)面積之大、場地之正規(guī)，皆為國內(nèi)少見。

去美國讀高中的利弊

去美國讀高中的利弊如下：

去美國上高中的好處：

中西方的文化差異性很大，所以，年齡越大越是無法更好的融入當(dāng)?shù)氐奈幕睿瑢W(xué)生去美國上高中，無論是從學(xué)習(xí)還是生活中，都可以更快的接受新鮮事物，盡快融入美國的生活環(huán)境。而且，在美國上高中也可以交到很多當(dāng)?shù)氐呐笥选?/p>

很多學(xué)生去美國讀高中的目的就是為了申請美國*，在美國就讀高中，可以提前了解學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境，了解美國的一些教育制度和考試模式，這樣對于申請美國*更有幫助。而且在美國讀高中，如果平時(shí)成績夠好，就有機(jī)會申請到頂尖的*。

而且，在美國讀高中，對于學(xué)生的英語水平提升有很大的幫助，畢竟身處在美國，身邊人都在說英語。另外，一個(gè)人在國外，很多生活瑣事都需要自己來處理，所以更有利于鍛煉自己自強(qiáng)獨(dú)立。

去美國上高中的壞處：

通過大部分*留學(xué)生的反饋，我們可以看出，其實(shí)去美國讀高中學(xué)習(xí)壓力并不是很大，反而是生活壓力會更大一些。

大多數(shù)的*學(xué)生會由于語言不通，導(dǎo)致無法和當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生交流，所以，很容易被當(dāng)?shù)貙W(xué)生孤立，雖然經(jīng)過一段時(shí)間后，也可以融入當(dāng)?shù)氐纳?，但這段時(shí)間可以說是非常辛苦的。

另外，*留學(xué)生去美國讀高中，一般會挑選寄宿家庭，但在一開始，因?yàn)槊绹?文化和生活習(xí)慣不同，很多學(xué)生會容易和寄宿家庭出現(xiàn)矛盾，甚至是隔閡。

大多數(shù)去美國讀高中的學(xué)生，選擇申請的都是私立高中，在收費(fèi)方面可以說是比較高的。所以，對于一般家庭經(jīng)濟(jì)條件比較好的學(xué)生，可以申請去美國留學(xué)，而對于家庭條件一般的學(xué)生來說，這么高的費(fèi)用根本負(fù)擔(dān)不起。

所以，家長在為孩子選擇美國的高中時(shí)，也要結(jié)合自己的家庭情況來選擇一些收費(fèi)適中的高中。