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我們身邊經(jīng)常有喜歡咬人或者是喜歡咬東西的兒童,這時(shí)候家長只會(huì)認(rèn)為孩子有攻擊性,甚至?xí)J(rèn)為孩子心理有問題,但實(shí)際上他很可能是在尋求強(qiáng)烈的身份感官輸入。還有就是所謂的小孩怕生,不愿意接觸新鮮事物; 然后是噪音、燈光、不小心撞到他們的人等等; 這一切對(duì)他們來說可能太令人興奮了。 這些孩子之所以會(huì)這樣反應(yīng),是因?yàn)樗麄兊母泄僭谔幚硇畔⒎矫娲嬖诶щy。 聲音、光線和不可預(yù)知的觸摸對(duì)他們來說是“痛苦”的代名詞,聚會(huì)變成了磨難。
每個(gè)孤獨(dú)癥患者都以不同的方式管理他們的感官輸入,他們的情緒調(diào)節(jié)技能也各不相同。很難對(duì)失調(diào)的癥狀做出任何籠統(tǒng)的陳述,但一般來說,任何行為上的改變都表明一個(gè)人很難控制自己的情緒。我們可能會(huì)經(jīng)??吹焦陋?dú)癥兒童自傷,或者是刺激行為的增加。
訓(xùn)練對(duì)于孩子一定是枯燥無趣的,所以在家可以把訓(xùn)練內(nèi)容融入游戲,而不是刻板地教學(xué),這樣孩子有興趣有沒在動(dòng)力,學(xué)習(xí)效率會(huì)高出很多。另外就是家務(wù),一定要多讓孩子做他們力所能及的家務(wù),這對(duì)于鍛煉他們的生活技能,指令服從,手部精細(xì)等等都非常有幫助,而且他們其實(shí)很喜歡做家務(wù),也會(huì)很有參與感和成就感。
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