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感統(tǒng)訓練肯定是有用的，感統(tǒng)失調不是疾病，不是疾病意味著對生活影響不全很大。因為每個孩子都或多或少的存在感統(tǒng)失調，只是輕重不同，程度輕的孩子在學習上先天就比程度重的孩子占有優(yōu)勢，所以關鍵還是要看孩子在感統(tǒng)的哪方面不足，通過訓練補足相應的能力就可以了。
感覺統(tǒng)和失調，包括感覺的統(tǒng)合、辨別和動作計劃三種問題的障礙。自閉癥屬于孤獨癥譜系障礙。孤獨癥譜系障礙的孩子，共患感覺統(tǒng)合失調的問題比較多。但感覺統(tǒng)和障礙的孩子不一定存在孤獨癥的問題。自閉癥兒童的核心問題是社交障礙，刻板行為，語言溝通障礙，且目前尚無明確病因，但卻可以通過有效的干預對此進行治療。
成都感統(tǒng)培訓機構_感統(tǒng)康復訓練推薦孩子到了3到4歲，我們可以在網(wǎng)上找一些圖片，讓孩子找出圖片中的不同之處，年齡小的話，我們可以找一些簡單的，要根據(jù)孩子的年齡找適合他們的圖片，否則太難，孩子容易失去興趣，這樣可以鍛煉孩子的視覺以及對一些細節(jié)的把握的能力，以及注意力的集中
應用行為分析：屬于行為訓練的方法，以分解目標、強化和輔助為原則，由專家指導下的干預小組與孤獨癥兒童進行一對一的訓練作為干預的主要形式。結構化教學法：根據(jù)兒童的學習特點，有組織有系統(tǒng)地安排學習環(huán)境、學習材料及學習程序讓兒童按照設計好的結構從中學習的一種教學方法。
因為大人的焦慮是為傳染給孩子的，孩子雖然不會說，但是他可以感覺到，因為大人焦慮時的表情和動作跟平時是不一樣的，孩子特別敏感，一旦察覺到有異樣，他們就會緊閉那扇通往他們內心深處的大門。作為家長，我們都希望自己的孩子在愉快輕松的環(huán)境下參加康復訓練，都不希望孩子在逼迫之后作出妥協(xié)，我想那樣壓抑的氛圍作為家長的也是不愿意看到的。
感覺就是感覺整合。每個人從出生開始就有不同的基本感官能力，自然身體對外界事物的感知也是不同的。感覺能力是指大腦與四肢相互協(xié)調的能力，即大腦通過身體感覺系統(tǒng)的不同感覺通道，如（視覺 聽覺 嗅覺 味覺 觸覺 前庭感覺 本體感覺）等等，從外界事物輸入感覺信息。大腦進一步分析決策和四肢合一的神經心理過程，是個體學習、生活和工作的基礎。視聽訓練屬于兒童感覺訓練中的靜態(tài)感覺訓練，通過找不同、像撿豆子和傳球接球以及記憶模式等訓練方法，可以有效地促進或提高視聽訓練。聽覺系統(tǒng)訓練簡單有效的訓練方法有數(shù)字復讀機、聽故事和聽單詞以及做動作等。練習和提高聽覺能力。觸覺訓練分為觸覺過敏和觸覺無反應。常見有效的觸覺訓練方法有熱訓練、壓力訓練、對各種材料和物體的感覺練習、重量知覺練習等。前庭訓練，孩子嬰兒期充分爬行練習，盡量推遲或不用學步車。再者家長也可以和孩子互動做一些感官游戲來練習，比如甩毛巾、飛機游戲、平衡游戲等。
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