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1.藝術(shù)留學(xué)作品集重要性

雖然作品集的要求可能因?qū)W校而異，但作品集在材料審查中起著至關(guān)重要的作用——這是藝術(shù)專業(yè)學(xué)生申請(qǐng)學(xué)校的最重要項(xiàng)目。 通過篩選后的第二輪面試也可以圍繞作品集進(jìn)行討論。 一個(gè)好的作品集也可以幫助學(xué)生申請(qǐng)一定數(shù)量的獎(jiǎng)學(xué)金。

2.在挪威藝術(shù)留學(xué)的是什么體驗(yàn)

在挪威上學(xué)是什么樣子的呢？奧斯陸國立的同學(xué)回答：開學(xué)一個(gè)月，我就沒在教室上過課。日常躺在小溪附近的草坪上，老師帶著學(xué)生邊曬太陽邊講課，講完了之后小組討論，小組討論之后，同學(xué)帶著同學(xué)互相玩。學(xué)scenarios就去奧斯陸博物館，聽工作人員講奧斯陸的歷史、講糖果工廠和老房子。

3.日本藝術(shù)留學(xué)有優(yōu)勢

提到日本藝術(shù)留學(xué)，可能很多同學(xué)*反應(yīng)都是學(xué)費(fèi)便宜。但實(shí)際上日本留學(xué)的性價(jià)比，更多的是體現(xiàn)在它的教育模式上。在藝術(shù)領(lǐng)域，日本是一個(gè)比較包容的*，非常擅長在創(chuàng)新的同時(shí)將自己的文化和風(fēng)格融入其中。我們可以看到不管是建筑或者動(dòng)漫以及時(shí)尚還是工業(yè)設(shè)計(jì)都能看到日本設(shè)計(jì)師的身影。

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4.藝術(shù)留學(xué)選擇日本好嗎

本在過程導(dǎo)向的追求也并不限于項(xiàng)目本身，對(duì)于研究過程日本院校也十分的重視。比如日本會(huì)比較關(guān)注你申請(qǐng)修士或博士學(xué)習(xí)的課題，是否延續(xù)了你以往的設(shè)計(jì)研究、是否又利用到你以往的研究結(jié)果等等。非常適合有讀博計(jì)劃的同學(xué)，畢竟做研究就是找到一個(gè)點(diǎn)不斷地深挖。而日本藝術(shù)設(shè)計(jì)的整個(gè)學(xué)術(shù)氛圍，也給大家提供了這樣的條件。

5.藝術(shù)留學(xué)的誤解

近幾年，藝術(shù)留學(xué)得到越來越多人的關(guān)注，藝術(shù)留學(xué)申請(qǐng)人數(shù)也呈現(xiàn)逐年增長的趨勢。然而，很多相對(duì)保守的家長，對(duì)藝術(shù)留學(xué)的刻板印象仍然停留于：藝術(shù)留學(xué)是小眾留學(xué)？藝術(shù)生不好找工作？學(xué)藝術(shù)要從小打藝術(shù)功底？藝術(shù)留學(xué)都得去校外找機(jī)構(gòu)？其實(shí)這些都是對(duì)藝術(shù)留學(xué)的誤解。

6.藝術(shù)留學(xué)需要找機(jī)構(gòu)嗎

想要藝術(shù)留學(xué)必須去校外機(jī)構(gòu)進(jìn)行培訓(xùn)嗎？ 不同的人有不同的天賦，應(yīng)該以不同的標(biāo)準(zhǔn)來衡量，然后去獲取與天賦相匹配的資源。 對(duì)于熱愛藝術(shù)、設(shè)計(jì)和創(chuàng)作的孩子來說，學(xué)習(xí)藝術(shù)就是這樣一種方式。 其實(shí)藝術(shù)生和非藝術(shù)生*的區(qū)別就是藝術(shù)作品集的準(zhǔn)備和藝術(shù)院校的申請(qǐng)指導(dǎo)。

7.倫敦藝術(shù)擴(kuò)招

倫藝未來十年的另一大目標(biāo)，是要將高質(zhì)量的創(chuàng)意教育帶給更多的學(xué)生。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，倫藝首先將進(jìn)一步完善數(shù)字技術(shù)，提升線上授課體驗(yàn)，擴(kuò)大線上授課規(guī)模，線上擴(kuò)招學(xué)生約15000名，其中含5000全日制名額。

8.倫敦藝術(shù)留學(xué)好嗎

倫藝十年規(guī)劃的第三條，則是要更加關(guān)注世界現(xiàn)存的問題，包括社會(huì)和文化、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)等方面，如氣候變化以及虛假信息還有種族歧視等等。在未來的十年，倫藝將更加注重與相關(guān)領(lǐng)域的企業(yè)、事業(yè)單位的合作與信息共享，為學(xué)術(shù)研究提供充足的信息支持。

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