2024金華永康區(qū)專業(yè)日語(yǔ)培訓(xùn)班比較好精選名單出爐(糾正日語(yǔ)發(fā)音的技巧)

2022金華永康區(qū)專業(yè)日語(yǔ)培訓(xùn)班比較好精選名單出爐，這幾天刷的抖音全都是在說(shuō)金華日語(yǔ)培訓(xùn)，我還特意查詢了下日語(yǔ)能力考試在的好處有哪些，日語(yǔ)N1證書對(duì)工作人員的用途，日語(yǔ)N2證書的優(yōu)勢(shì)，日本留學(xué)的弊端，糾正日語(yǔ)發(fā)音的技巧，學(xué)習(xí)日語(yǔ)有什么好處，關(guān)于日語(yǔ)考試應(yīng)對(duì)技巧。

1.日語(yǔ)能力考試在的好處有哪些

無(wú)論短期還是長(zhǎng)期的交換生項(xiàng)目，對(duì)語(yǔ)言要求都是一樣的。如果是去非日語(yǔ)母語(yǔ)*，擁有N3及以上的日語(yǔ)能力證書，能大大提高你參與公派交換生選拔的成功概率；如果是去日本交換，擁有N2及以上的日語(yǔ)能力證書，才可以報(bào)名日本的*優(yōu)秀本科生交換項(xiàng)目。一般日企在校園招聘中對(duì)本科生的門檻要求都是N2水平以上，在社會(huì)招聘同樣要求日語(yǔ)能力水平達(dá)到N2以上，才能應(yīng)對(duì)工作中的各類場(chǎng)景。

2.日語(yǔ)N1證書對(duì)工作人員的用途

在*，日企或者日語(yǔ)相關(guān)行業(yè)、職位在招聘人才時(shí)也會(huì)以日語(yǔ)能力考證書為標(biāo)準(zhǔn)，這一證書甚至成為日語(yǔ)方面人才就業(yè)的必備證書，可以說(shuō)日語(yǔ)等級(jí)證書對(duì)你進(jìn)入日企或從事日語(yǔ)相關(guān)工作是非常有幫助的。當(dāng)然擁有N1證書，升職加薪也都不是問(wèn)題。

3.日語(yǔ)N2證書的優(yōu)勢(shì)

N2證書與N1證書的用途很類似，但相比下N1含金量會(huì)更大一些。比如去找工作，N2的證書就沒(méi)有N1證書的優(yōu)勢(shì)大，現(xiàn)在大部分日企公司招聘時(shí)，一些企業(yè)都會(huì)要求日語(yǔ)至少是N2的水平，不過(guò)在校生加綜測(cè)分?jǐn)?shù)是和N1一樣，持N2證書考研日語(yǔ)80-90左右。

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4.日本留學(xué)的弊端

對(duì)于自制能力較弱且容易受身邊朋友影響的學(xué)生，他們向往自由，一旦脫離了國(guó)內(nèi)、家長(zhǎng)，很容易和國(guó)外的朋友玩在一起，萬(wàn)一交友不慎導(dǎo)致的后果不堪設(shè)想。還有因?yàn)樗寄罴胰伺笥?，倍感孤?dú)從而產(chǎn)生過(guò)大的心理壓力，不利于健康身心的成長(zhǎng)，一旦產(chǎn)生了距離，難免少不了思念，學(xué)會(huì)享受孤獨(dú)也是成長(zhǎng)道路上的必修課。

5.糾正日語(yǔ)發(fā)音的技巧

推薦一些糾正發(fā)音的技巧，日語(yǔ)發(fā)音有點(diǎn)像是含在嘴里說(shuō)話的方式。所以如果你反復(fù)練習(xí)都不對(duì)勁的話，有個(gè)特別丟人但是卻非常管用的方式：閉上嘴唇，大聲地念五十音圖。一般*人都會(huì)比較不擅長(zhǎng)た行和か行的發(fā)音。這種時(shí)候針對(duì)自己的發(fā)音進(jìn)行記錄，再和標(biāo)準(zhǔn)的日本人的發(fā)音進(jìn)行對(duì)比，慢慢調(diào)整。

6.學(xué)習(xí)日語(yǔ)有什么好處

關(guān)于日語(yǔ)能力考試，畢竟資格證書不是你能力的證明，而是你終于可以在某個(gè)領(lǐng)域揚(yáng)帆起航的證明。 其實(shí)離開社會(huì)之后就是這樣。 有的人知道自己想做什么，定下目標(biāo)并根據(jù)需要不斷學(xué)習(xí)拓寬道路； 有些人渾渾噩噩地跟隨大家的步伐，時(shí)不時(shí)地努力工作，但最終還是呆在了原地。

7.關(guān)于日語(yǔ)考試應(yīng)對(duì)技巧

*步，瘋狂擴(kuò)大日語(yǔ)詞匯量。買本自己看著最順眼的詞匯書，然后瘋狂背就好了。因?yàn)槿照Z(yǔ)真的和中文看上去很像，用點(diǎn)聯(lián)想力的話單詞比英語(yǔ)好記多了。但是要記住，在紙上寫再多遍，不如記憶到一定程度了來(lái)一次聽寫。有條件的人用老媽、男朋友or女朋友來(lái)念中文，自己寫日語(yǔ)單詞，沒(méi)有條件的就聽單詞書的音頻自己聽寫了。不會(huì)的詞語(yǔ)都做標(biāo)記，重復(fù)記憶之后再次聽寫，寫到會(huì)為止。然后定期復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的同時(shí)加量。開始聽寫一單元的，后面依次加量。

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