武漢光谷廣場(chǎng)附近有哪些兒童感統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)校(感統(tǒng)訓(xùn)練都有那些)

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1.語(yǔ)言發(fā)展遲緩是什么原因

語(yǔ)言技能包括聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，這是人類(lèi)獨(dú)有的高度復(fù)雜的神經(jīng)活動(dòng)。大腦皮層具有處理聽(tīng)力、發(fā)音、詞匯識(shí)別、語(yǔ)言組織和推理的功能區(qū)。通過(guò)這些功能區(qū)，才能與身體的感官密切配合，否則會(huì)影響語(yǔ)言能力的發(fā)展。最重要的是貫穿脊髓和前庭感覺(jué)的中樞神經(jīng)。如果不能達(dá)到語(yǔ)言功能區(qū)，會(huì)造成詞匯能力不足，語(yǔ)言組織混亂，視聽(tīng)神經(jīng)發(fā)育不完整，導(dǎo)致閱讀、聽(tīng)寫(xiě)和寫(xiě)作困難。除了語(yǔ)言器官本身的損傷外，語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因多是感覺(jué)統(tǒng)合不足造成的。

2.感統(tǒng)訓(xùn)練都有那些

感覺(jué)統(tǒng)合障礙是指兒童早期發(fā)生的感覺(jué)功能輕度減退或協(xié)調(diào)障礙的現(xiàn)象。 可以通過(guò)以下幾個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練：1.平衡功能訓(xùn)練：平衡功能可以通過(guò)平衡木或有意識(shí)地走平衡路徑來(lái)訓(xùn)練；2、視功能訓(xùn)練：通過(guò)看東西或通過(guò)搜索巡視等方式鍛煉視功能；3、感覺(jué)功能訓(xùn)練：可以通過(guò)觸摸、按摩等方法改善感覺(jué)功能。

3.感統(tǒng)訓(xùn)練有哪些階段

感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練是分階段進(jìn)行的，在不同階段進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練會(huì)直接影響訓(xùn)練時(shí)間的長(zhǎng)短。人類(lèi)感覺(jué)統(tǒng)合的發(fā)展分為三個(gè)重要階段，在這三個(gè)階段，感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練才會(huì)有效。0~3歲這個(gè)階段，孩子的身心都在快速成長(zhǎng)，尤其是大腦功能百倍發(fā)展，各種感覺(jué)統(tǒng)合能力也在緩慢發(fā)展。3~6歲這個(gè)年齡段的孩子已經(jīng)具備了一定的感覺(jué)統(tǒng)合能力基礎(chǔ)，以及一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和獨(dú)立意識(shí)。在此期間可以進(jìn)行的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練項(xiàng)目也會(huì)增加，訓(xùn)練效果會(huì)特別明顯。9~12歲這個(gè)年齡段，孩子的大腦發(fā)育越來(lái)越成熟，思維也越來(lái)越穩(wěn)定，與前一階段相比，感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的效果可能會(huì)大打折扣。在孩子感覺(jué)統(tǒng)合能力發(fā)展之初，家長(zhǎng)要重視，預(yù)防勝于糾正； 如果發(fā)現(xiàn)孩子有感覺(jué)統(tǒng)合障礙，應(yīng)該及早發(fā)現(xiàn)和治療。對(duì)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練能持續(xù)多久有疑慮的家長(zhǎng)，請(qǐng)注意這一點(diǎn)，孩子的成長(zhǎng)沒(méi)有捷徑。

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