美國高中生的平時成績是非常重要的，因為在申請*的時候，*要看學(xué)生四年高中每一個科目的學(xué)期總評成績。假如按照一般的評分標準，學(xué)生在一門課里面只要拿到了90%的分數(shù)，這門課就能得到“A“的成績了，然而，要拿到90%的分數(shù)，并不簡單。那么，在美國讀高中拿全A有多難呢？
美國老師在決定評分標準的時候，不像國內(nèi)那樣完全由一次考試決定，通常，會分成若干個不同的”功課類型“，比如課堂作業(yè)占若干分，家庭作業(yè)若干，綜合項目若干，平時測驗若干，期末考試若干等等。而這些不同的”功課類型“，每一類占的百分比多大，完全由任課教師自行決定。假如想得到90%的分數(shù)的話，就意味著平時作業(yè)，課堂練習(xí)，綜合項目以及每一次測驗考試都必須得到90%的分數(shù)以上才行。
即使任教同一門課的老師的評分標準是統(tǒng)一的，可是學(xué)校通常無法統(tǒng)一每一個類型，每一個老師會出多少次作業(yè)。假如某一種類型的作業(yè)次數(shù)越多，拿低分的機會就越少。比如A老師一個學(xué)期會給100次測驗，學(xué)生如果其中十次得了0分，其余的測驗則全得100分，在”測驗“這一類型的作業(yè)里面仍然能夠得到90%的分數(shù)，還能拿A?？墒?，假如B老師一個學(xué)期只測驗一次，學(xué)生不幸剛好得了一個0分，雖然才一次得零分，可是在”測驗“這個類型的作業(yè)就直接拿不及格F了。
二次評分法是很多*和高中的教師都在使用的，這種評分方式就是在每次作業(yè)改完以后，按照全班的成績分布重新再評一次等級，有時候還根據(jù)統(tǒng)計學(xué)的分布方式來重新評等級。也就是說，你考試可能會在100分里面拿90分，但是你同班的同學(xué)全都拿95分以上，經(jīng)過二次評分以后，你的90分是分布在“不及格”的區(qū)域里面，于是即使你拿90分，仍然是不及格，拿F。也會有幸運的時候的，比如你得到了40分，可是你同班的同學(xué)全部都在30分以下，你于是榮登“A“的行列。這種評分方式，對自己的成績完全無法控制。
在美國讀高中，學(xué)生們假如想得到好成績，就必須知道，光是勤奮是不夠的，還必須懂得一些竅門：比如，假如你不是超天才超學(xué)霸，就要盡量避免那些學(xué)霸集中的學(xué)?；蛘甙嗉墶Ｋ?，每年開學(xué)，我們經(jīng)常都看到高中的顧問辦公室門口排著一大隊學(xué)生，全都是希望改課程表，避開那些任性恐怖的老師的。
