新浪教育[微博]訊：2013年美國國務(wù)院簽發(fā)了近32000個學(xué)生簽證給有意來美上高中的*學(xué)生，05年有639張，增長了近50倍?！度A爾街日報》過去5年，加拿大多倫多地區(qū)的國際中學(xué)生飆升40%，四分之三來自*。2013年，澳大利亞讀中學(xué)的*學(xué)生超過3000人，比上一年增長10%。而作為留學(xué)[微博]市場的前段出國外語培訓(xùn)市場，低齡成為了當(dāng)之無愧的關(guān)鍵詞，就托福[微博]為例，根據(jù)ETS的抽樣調(diào)查顯示，近兩年*生考取托福比例已經(jīng)與*生出入不大，甚至人數(shù)上有超越的趨勢。
2014年另外一組備受關(guān)注的數(shù)據(jù)：2014年上半年，國內(nèi)在線教育投融資案例為23例，投融資總額超過25億元人民幣，其中，語言培訓(xùn)類投融資案例為5例，投資總額超過16.17億。
無論是低齡留學(xué)帶來的陽光，還是說在線教育對整體的沖擊，讓整個外語行業(yè)充滿無限的可能和機遇。外語行業(yè)無論從課程設(shè)計到教學(xué)方式，還是從品牌定位到市場宣傳都急需調(diào)整，10月19日，新浪教育特別邀請到了國際學(xué)校、ETS官方代表、出國外語考試培訓(xùn)行業(yè)專家、機構(gòu)齊聚“新浪外語行業(yè)高峰論壇暨第二屆新浪五星金牌出國考試名師大賽頒獎儀式”，一起探討已經(jīng)發(fā)生的改變和未來即將面臨的挑戰(zhàn)。
好老師，應(yīng)該從老師(teacher)變成研究者(researcher)
范亞飛(ETS(美國教育考試服務(wù)中心)TOEFL Junior*管理中心總監(jiān))：關(guān)于老師，未來的在線教育老師應(yīng)從老師(teacher)變成研究者(researcher)，以前的老師只是講，講的怎么樣，或者是體制本身導(dǎo)致老師并不真正對自己的教學(xué)效果進行評測。而researcher是要對自己的作為進行評測，這樣的在線教育的老師才是真正未來的方向。
王紅軍(北京三十五*際部主管校長)：在一起才能走的更遠，有情懷才能飛得更高。首先說在一起：國際學(xué)校老師多數(shù)是兩種來源，一種是從公立校帶過來的老師。另外一種老師是社會招聘來的。就像網(wǎng)上寫的派和江湖派，他們各有各的優(yōu)勢和特點，江湖派的老師他們對國際升學(xué)的需求了解的非常透徹，專業(yè)性非常強，而且對考試的研究非常深入，這樣針對性就很強。而派的老師，他的學(xué)生是長期的。每天在一起，那么這種長期在一起，和學(xué)生建立的情感和短期在一起建立的情感。這兩種老師對學(xué)生的關(guān)注點是有區(qū)別的。
第二有情懷才能飛得更高。作為老師要考慮老師教育的主體是人。因此老師教的是學(xué)生，而教的不是分數(shù)、知識。一個做了5年的老師，在課程上了解的差不太多，誰這時候脫穎而出，一定是眼光長遠、更加有情懷的人才能脫穎而出。老師應(yīng)該從關(guān)注到每一堂課教什么知識轉(zhuǎn)化到了我這個*的核心素養(yǎng)是什么？我要給學(xué)生什么能夠支撐他一生的發(fā)展？學(xué)生如何在一生當(dāng)中有很好的語言素養(yǎng)、思維方式、文化背景，如何未來在*里對他是有幫助的，如何讓他們未來能夠成為真正在世界上能夠有話語權(quán)的*人。
韋曉亮(創(chuàng)新伙伴教育科技(Innobuddy)CEO & CIO，極智批改網(wǎng)(SmartPigai)聯(lián)合創(chuàng)始人，智課網(wǎng)(SmartStudy)聯(lián)合創(chuàng)始人)名師不名師，先把老師這兩個字做好，老師這兩個字已經(jīng)很重了，已經(jīng)包含的深意和責(zé)任很重。似乎我個人比較排斥“名師”，先把老師做好，真正的你的學(xué)生是不是能夠在他已經(jīng)很大了以后，還記得你，如果他還記得你，我相信你給他絕對不只提供了知識的作用，絕對提供了人格、性格、習(xí)慣、興趣、夢想的啟迪。這是老師真正的職能。一個老師應(yīng)該不斷的反思課堂的效果，學(xué)和習(xí)的關(guān)系。學(xué)習(xí)的背后不是一個詞，學(xué)習(xí)的背后是兩個字，一個是學(xué)，一個是習(xí)。學(xué)只完成了知識的傳遞，習(xí)才完成了知識的內(nèi)化。我始終認為，提供課程并不是一個老師的全部。上了課之后，課后的事情才是最重要的，而并只是課程。
許軼(時代焦點教育CEO)：一個老師的研究能力非常重要，我們教的是學(xué)生而不是分數(shù)。有些考試培訓(xùn)更多是短期快速出國，但是有一些考試可能需要一些長線培養(yǎng)更好。但是*家長[微博]很現(xiàn)實，這個課提短期不提分，我們不報。所以*的教育特別缺乏對留學(xué)學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)，大家更關(guān)注分數(shù)。我希望我的學(xué)生最起碼吃西餐的話，能看懂菜單點菜，可以和女朋友從美式足球一直談到酒吧，也不會露怯。
余波(北京新通學(xué)校校長)：把平凡的事情做到極致就是不平凡?，F(xiàn)在大家都在談的是希望做的是實實在在的教育，而不是做所謂的造星的東西。線上、線下都需要做真正的良心工程，不管對機構(gòu)本身，尤其是年輕的老師，包括對于學(xué)生未來都是會受益的。
做教研要抓住教學(xué)的本質(zhì)。我認為老師一要把握方向，二需要下工夫。你要收集數(shù)據(jù)和信息，時間長了以后，數(shù)據(jù)公布出來，對于培訓(xùn)行業(yè)是有幫助的。 不管是線上還是線下都是一樣的，打鐵需要自身硬。老師們必須苦練基本功，才能使社會受益、學(xué)習(xí)受益，這就是我要表達的觀點。謝謝大家。
馬艦(環(huán)球雅思[微博]市場部經(jīng)理)：現(xiàn)在包括新浪的微博，還有很多自媒體的時代，已經(jīng)造就了老師可以跟學(xué)員直接互動。你做的服務(wù)到不到位，效果好不好，將直接影響你的口碑。外語名師如何能夠脫穎而出，*點就是他們的責(zé)任心。只能說我們機構(gòu)的老師，能不能去很負責(zé)任幫助到學(xué)生，解決他們的問題。而老師代表這個機構(gòu)，這個機構(gòu)的好與壞，關(guān)鍵看老師是否負責(zé)任，是否能夠勤快，是否能夠把*的都是給到學(xué)生。 另外一點，在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，你的名師多不代表你的機構(gòu)好，80%的名師能夠很負責(zé)幫助到學(xué)生，口碑自然就會很好。
在線教育對教育行業(yè)只是進化 而不是一場顛覆式的革命
林琳(ETS國際部*辦公室托?？荚図椖拷?jīng)理)：2014年，托福命題本身沒有大的新的變化。而在在線方面，ETS將要推出在線產(chǎn)品：TOPC是一個在線課程，整個系統(tǒng)分教學(xué)管理的入口以及老師的入口、學(xué)生的入口，這個平臺上老師給學(xué)生，利用里面的資料布置作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生上課以及課下的練習(xí)。
王紅軍：我跟老師們探討過一個問題，網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達，科技這么發(fā)達，教育就可以在線完成。我們的老師會不會擔(dān)心有一天，教師這個職業(yè)不存在了，或者說學(xué)校不存在了。在線教育就可以解決了，會有這么一天？一定不會有。因為教育不僅僅是教知識，更多的在于交流。孩子在學(xué)校可能不僅僅是學(xué)知識，還在于交流、人生觀、價值觀的形成，如果一個老師真的從思想上引領(lǐng)學(xué)生，能夠?qū)W(xué)生除了知識之外有其他的情懷給予，這個老師一定會不一般，一定會有更多的學(xué)生粉絲跟隨著你。老師的個人魅力*是深厚的知識功底，第二是個人的情懷，做教育的一種情懷，還有對孩子一生的思想的引領(lǐng)。
韋曉亮：我認為在線無法完成在線教育，線上可以集結(jié)很多教學(xué)工作者，線下完成育，線上很難完成育。
*，互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)了*的老師高度的聚集；第二點，能夠讓老師的口碑，老師信息透明化，到底這個老師好不好，移動互聯(lián)時代來說，就相對更透明化一點，信息更對稱一點。第三點互聯(lián)網(wǎng)對老師最重要的作用，解放老師的體力。我講了9年課，大部分的時間，有一個階段，寒暑假的時候，不可能有時間做教學(xué)研究的，基本上是重復(fù)體力，老師的體力被過渡消化了之后，沒有時間做腦力的研究。而互聯(lián)網(wǎng)的作用是讓老師有更多的時間做教學(xué)研發(fā)，老師的知識比汗水更有價值。第四點，互聯(lián)網(wǎng)最重要的作用就是對老師的數(shù)據(jù)挖掘。在線教育課程是可以讓老師對課程進行評估，比如學(xué)生快進、暫停點都是什么內(nèi)容，每一個學(xué)生學(xué)習(xí)你的課程中學(xué)習(xí)效率和效果，數(shù)據(jù)挖掘和使用。
機構(gòu)培養(yǎng)屬于自己的老師：不只當(dāng)“中介”
韋曉亮：在線教育沖擊是最厲害的是只做“課程”的機構(gòu)，他們對老師缺乏實質(zhì)性的培訓(xùn)，對學(xué)生缺乏實質(zhì)性的教學(xué)服務(wù)。最終老師會慢慢認為對自己的收入不滿意，*沒有對我進行教學(xué)研究，學(xué)生認為機構(gòu)不機構(gòu)不重要，還是老師。很多的培訓(xùn)機構(gòu)，其實不是教育機構(gòu)，是交易機構(gòu)，我認為是房屋中介，提供了一個場地，讓老師和學(xué)生來進行交易。
戴云(北京新東方VIP項目總監(jiān))：在教學(xué)教研方面，我們也應(yīng)提倡因材施教，每個老師本身掌握的教學(xué)的內(nèi)容不一樣，寫作從詞匯、語法、段落、篇章，托福、雅思等等各個都是的匯集，我們希望老師觸類旁通。同時在老師自我提升時對老師進行激勵。從招聘時高標(biāo)準嚴要求，到薪資制度使他們不斷自我挑戰(zhàn)，我們希望通過這樣的制度使得我們的老師在教學(xué)、教研上不斷的進步?，F(xiàn)在越來越多的優(yōu)秀的機構(gòu)發(fā)展起來，將來對我們的沖擊可能會變得非常大，在教研方面老師是最為重要的，因為最終受到學(xué)生信任的必然是老師，老師的素質(zhì)代表了教育機構(gòu)的未來和水平。
低齡準留學(xué)生的課程設(shè)計：提分數(shù)更要提能力
黃德容(留學(xué)專家)：留學(xué)和語言培訓(xùn)是緊密連在一起的兩個環(huán)節(jié)。外語行業(yè)把老師分成江湖派和派，而我會分成銷售型和教學(xué)型，銷售型主要來自于機構(gòu)，他們對考題進行反復(fù)的研究，對考試總結(jié)了很多捷徑和模板，而教學(xué)型的人多是師范出身的，他們在教學(xué)的組織上，有非常鮮明的特點?；蛟S沒有留學(xué)，或許沒有參加那么多的考試，可是他們教學(xué)的重點非常的突出，會集中精力解決教育難點，PPT的準備、教具的準備、節(jié)奏、邏輯線索非常的清晰。這一塊是機構(gòu)教學(xué)里面非常缺失的。
我本人為什么不做低齡留學(xué)？因為不敢做，孩子太小。剛才大家都說過，這是良心，事關(guān)孩子的前途和一個家庭的幸福，教育責(zé)任很重大，不能是一個純商業(yè)的行為。從留學(xué)市場來說，十年以前出去的留學(xué)生多半是念碩士的，而現(xiàn)在本科也占很大的比例和份額的同時，高中、*出去也很多。這給人很多的擔(dān)憂，青春期的時候，離開了父母的關(guān)注和呵護出去是很大的冒險，孩子們需要面對很多東西，如果一定要出去，不管是從學(xué)習(xí)上需要，心理、心態(tài)對國外的生活環(huán)境、教學(xué)模式都要有先期的學(xué)習(xí)才不能摔跤。
曾經(jīng)有一個孩子，3分雅思，一對一花好幾萬，還是3分。到底這個怎么回事？錯在哪里？在這個過程當(dāng)中，一個是細分的過程，還有一個是教學(xué)法的問題。機構(gòu)的老師跟孩子的互動這塊是非常缺失的，教學(xué)的組織很欠缺。第三是文化理念的缺失。外語考試詞匯只是一部分，更重要的是對于文字所承載的文化、內(nèi)容、科技等等的東西得有常識性的了解。
王實(北京四*際校區(qū)出國留學(xué)申請辦公室主任)：高考[微博]制度改革后，英語教學(xué)當(dāng)中面臨一個瓶頸，如何在面臨高考難度降低的情況下，怎么能夠讓他們?nèi)〉脙?yōu)異成績的同時又不懈?。繉W(xué)生可能對很多課本之外的東西興趣比課本之內(nèi)的興趣濃厚。比如英文的音樂劇，還有大量的選修課的補充。但還不太夠。*的學(xué)生現(xiàn)在去美國讀*、高中的學(xué)生比例在增加。四中每年*學(xué)生的流失很大，學(xué)生們接受各種各樣的培訓(xùn)，這也是一個趨勢。這個趨勢我們怎么樣面對？對于老師們來說，有沒有可能跟公辦學(xué)校進行緊密的合作，這也是非常好的趨勢。很多中學(xué)老師需要在國際化視野部分加強培訓(xùn)，并不是所有的老師都能夠明白海外教學(xué)體制的要求和培養(yǎng)方向。
戴云：大家印象最深刻的詞是驚喜，低齡化的留學(xué)發(fā)展之迅猛讓行業(yè)驚喜。這讓我們在低齡化留學(xué)的收入增長特別的迅猛。今年新東方*生去美國讀高中的學(xué)生收入已經(jīng)達到4千多萬，這才幾個月的時間。而這對我們是挑戰(zhàn)也是機遇。挑戰(zhàn)是說公立機構(gòu)在這方面有天然的完人優(yōu)勢，我們是學(xué)習(xí)者。現(xiàn)在的孩子低齡化，自控能力較弱。所以我們提供一攬子的解決方案，有托管式的學(xué)習(xí)計劃的設(shè)立。有很多人跟蹤他們，有督導(dǎo)，老師和家長進行聯(lián)系，促使他們完成作業(yè)，提高他們的分數(shù)，達到他們的目標(biāo)，并且在初期的目標(biāo)被實現(xiàn)之后，我們激勵他們設(shè)立高一點的目標(biāo)，考到好一點的分數(shù)。
杜泓璇(美加百利教育副總經(jīng)理)：教學(xué)過程當(dāng)中，怎么樣去關(guān)注教學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)的本質(zhì)。因為很多老師都是從一線起來的。學(xué)習(xí)本身就是一個逆荷爾蒙的行為，所以我們可以利用線下線上去提升教育的主動性，讓學(xué)生從中找到樂趣，讓他有情懷，如何引領(lǐng)學(xué)生就成了關(guān)鍵。所以教學(xué)應(yīng)該是互動，要抓時間，應(yīng)該是反復(fù)的過程，線上、線下結(jié)合，我們要把這個過程實施到位。
張穎(啟德學(xué)府教學(xué)總監(jiān))：低齡化留學(xué)過程當(dāng)中，家長在這個過程當(dāng)中，給到孩子很多東西是無法在他的掌控之內(nèi)的，孩子過早出去的話，對孩子心理上的發(fā)展，不一定有好處。 所以能不能嘗試把孩子送出去的時間往后拖，把國外的教育引入到*，我們把教育帶到家門口。不光是幫助孩子更好的完成公立教育過渡到國際教育的過程，同時也幫助他適應(yīng)環(huán)境。
馬艦(環(huán)球雅思市場部經(jīng)理)：從市場的角度分析出國低齡化，外國行業(yè)應(yīng)該怎么轉(zhuǎn)變，應(yīng)該以十個字為主，以分數(shù)為主，以能力為輔。*點，家長把孩子送到機構(gòu)，接受專業(yè)的輔導(dǎo)，是希望經(jīng)過老師精細輔導(dǎo)，能夠考到*錄取的分數(shù)，無論是雅思還是托福。另外一點，家長也希望通過你的機構(gòu)的培訓(xùn)，孩子能夠適應(yīng)海外的學(xué)習(xí)生活。從這兩點看，在*的教育里面，分數(shù)肯定是最主要的因素。第二點，現(xiàn)在高中生、中學(xué)生，英語能力的水平確實不高，很多*去美國讀高中的學(xué)生都是住在當(dāng)?shù)厝思依锏模麄兊挠⒄Z能力很差，不適應(yīng)當(dāng)?shù)氐纳?，所以這是將阻礙他們今后成功的一個方面。
