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從我個人的教學過程來看,最初的一些較為簡單的課程,孩子還是可以完成的,但隨著難度的提升,知識點也遠遠超過了他們現(xiàn)有的知識儲備,再往后上課時,孩子開始出現(xiàn)聽課階段快睡著、自己寫程序時不知道怎么下手、代碼一多自己都不知道要怎么寫了等等問題。這不怪孩子,畢竟他們的年紀擺在這。那是教學課程的設置不合理嗎?雖然我之前的機構確實課程設置有點不合理,但是我覺得根本問題還是在于教育模式落后。
少兒編程是隨著社會科技和互聯(lián)網發(fā)展而誕生的針對孩子的一款編程學習,起最主要的目的不是去讓孩子學會多少專業(yè)的編程知識,而是去學習編程當中的編程思維,讓孩子在編程游戲的當中逐漸的禮物理解,從而去用編程思維去解決在日常生活中所遇見的問題。
面授課程好處相對于線上的好處要多很多,1,不管什么時候老師都督促的。2,情感的互動,師生之間的互動,建立信任增進感情。3,教師對小孩子學習實際情況和效果掌握更清晰,可以及時發(fā)現(xiàn)問題,調整提高。4,幫助一些家長解決了孩子托管的問題。5,線下可以進行小組合作,增強孩子的社交能力,表達能力和領導能力
學少兒編程像兒童還不具備完善的思維認知能力,像編程這塊可能對他們太難了。在這個時候我們應該以思維啟蒙為主,可以帶孩子玩一些編程思維的游戲,讓孩子觀察游戲中的運動路線,同時做家長的也可以幫助他們深層次的解答。適當?shù)赝嫘┯螒蚩梢约ぐl(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造力,也開啟了他們對事情的客觀理解。
我們最關心的是孩子的思維能力和動手能力,也就是他們解決問題的能力。這種能力對孩子以后的學習和生活很有幫助。它可以培養(yǎng)他們的自我獨立能力。這個過程可以有效地糾正孩子們的粗心大意,避免成為一個“幾乎先生”。所以這是學習兒童編程的一個非常重要的點。
隨著社會越來越高度數(shù)字化及人工智能時代的來臨,學習少兒編程不僅可以鍛煉學生的邏輯思維,創(chuàng)新能力,培養(yǎng)專注力與耐心,還能提升全球化競爭力,并為迎接人工智能時代的挑戰(zhàn)做好準備,而這些能力正是*學生所欠缺的
少兒編程教育不同于成人的編程教育,編程本質是流程化和抽象化處理信息的一種手段和技術,所以對于計算能力尚且有限的孩子來說,接受純代碼編程是一件很難的事情,無異于強行讓*的孩子去學習理解一元二次方程解析。
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