寧波鄞州首南街道有沒有法語學(xué)習(xí)中心(法語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀)

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1.自學(xué)法語容易嗎

我是法語本科生，就我個(gè)人而言，自學(xué)法語的話跟著網(wǎng)上的一些讀音教程再加上自己努力練習(xí)發(fā)音，日常基本的口語還是沒問題的，但是再想深入學(xué)習(xí)比如一些語法什么的，這就要下很大的功夫了，畢竟是從頭學(xué)一門新的語言，而且法語的表達(dá)方式與中文還是有區(qū)別的，如果你要深入學(xué)習(xí)的話，語法書必不可少了，法語的時(shí)態(tài)比較多，而且比較難懂，每天堅(jiān)持不間斷的練習(xí)。

2.怎么才能學(xué)好法語

最開始的時(shí)候很難，一大堆發(fā)音規(guī)則搞清楚后，又是一大堆語法規(guī)則，所以最開始*有老師帶，因?yàn)檎Z法非常枯躁復(fù)雜 ，萬一學(xué)不走或者半途而廢就不好了。比起英語，法語的語法體系非常龐大復(fù)雜，可是一旦完全掌握之后。你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己完全沒有英語那種語法苦惱，就是每條規(guī)則之外必有例外。總之法語是越往后學(xué)越好學(xué)。

寧波鄞州首南街道有沒有法語學(xué)習(xí)中心

3.學(xué)法語哪家好

我學(xué)法語是網(wǎng)課學(xué)的法語，沒有上過實(shí)體課，學(xué)習(xí)一年后考到b2，當(dāng)然是有水分。學(xué)習(xí)法語第二年到法國學(xué)習(xí)，在法國讀研究生非法語專業(yè)，已畢業(yè)。畢業(yè)時(shí)候語言實(shí)打?qū)峛2也許能有c1吧。比不過法專是肯定的，但是作為工具夠用了。

4.法語對工作的重要性

這是一個(gè)真實(shí)的故事，故事的主角是小劉和小張。小劉和小張都是同一所學(xué)校畢業(yè)的，但是小劉在上學(xué)的時(shí)候?qū)W習(xí)了法語，所以法語基礎(chǔ)比較好，而小張是略懂一些皮毛。畢業(yè)后兩人一起去找工作，找到一家外貿(mào)工作，這家公司的客戶法國人居多要求會(huì)講法語，所以順理成章的小劉被錄取了，小張失去了這個(gè)工作的機(jī)會(huì)。故事中我們就能看出會(huì)一門語言是多么重要的。

5.法語TCF

在以前我們有說過法國留學(xué)需要考試，那么TCF考試也是具有權(quán)威性的語言考試。TCF考試是由法國教育部研究中心組織的一種法語水平測試。所需要到法國留學(xué)高等學(xué)校的都必須要經(jīng)過TCF考試和DAP考試。法國留留學(xué)想要上高等院校參加TCF考試是必要的。

6.法語等級

法語等級分為六個(gè)級別，分別是：A1、A2、B1、B2、C1、C2。A1是入門級，可以做簡單的互動(dòng)與交流；A2是基礎(chǔ)級，能理解并使用熟悉的日常表達(dá)法、基本詞匯以求滿足具體的需求；B1是進(jìn)階級，能理解大部分日常生活中常用句子和表達(dá)法；B2是高階級，能在與以目標(biāo)語言為母語的對象做互動(dòng)時(shí)保持一定流暢度。c級水平就相當(dāng)高了，可以滿足一切需求。

7.學(xué)習(xí)法語的重要性

法語與英語有親緣關(guān)系，使用頻率不如英語，但由于其用法嚴(yán)謹(jǐn)，隨著國際合作的日益增多，法語已經(jīng)成為國際交流的通用語言之一，加強(qiáng)法語學(xué)習(xí)非常重要。 *，從宏觀上看，法語使用廣泛，是很多地區(qū)和組織的官方語言。其次，從微觀上看，法語人才匱乏。學(xué)習(xí)法語有助于你從事語言相關(guān)的工作，有助于你未來的發(fā)展。 所以，無論從哪個(gè)角度，都不應(yīng)該放棄學(xué)習(xí)法語知識。

8.法語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

雖然法國曾經(jīng)影響過世界上很多*，法語增進(jìn)被傳播到了很多的**，但是時(shí)間慢慢推移，影響力慢慢減少。另一方面，同一語系的英語仍然是世界上最有影響力的語言。所以在很多*的語言教育體系中，英語教學(xué)比法語更受青睞，導(dǎo)致對法語重視不夠。

9.法語師資短缺

教師是推動(dòng)教育發(fā)展的基礎(chǔ)。然而我國現(xiàn)有的法語人才大多在*機(jī)構(gòu)工作或留在國際市場，只有少數(shù)法語人才從事法語教育。而*現(xiàn)有的法語老師多為老年人，無法掌握當(dāng)前形式下法語知識的更新。然而中*法語教師短缺。在這兩個(gè)階段，幾乎沒有學(xué)校開設(shè)法語課程。另外英美日韓與*的教育交流相對較多，法國相對較少。因此國際學(xué)生的交流學(xué)習(xí)較少，這進(jìn)一步加劇了*法語新教師的短缺

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