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泰州機(jī)器人視覺培訓(xùn)班,近期很多人都在議論昆山plc培訓(xùn) ,我也在網(wǎng)上查詢了下零基礎(chǔ)學(xué)plc容易嗎,機(jī)修工能學(xué)好plc嗎, Plc都有哪些心得,plc在工業(yè)領(lǐng)域的架構(gòu),做工業(yè)機(jī)器人的前景。

1.零基礎(chǔ)學(xué)plc容易嗎

plc雖然上手不難,但對(duì)0基礎(chǔ)的學(xué)者,其實(shí)要學(xué)習(xí)的東西很多。舉個(gè)例子,數(shù)據(jù)類型這個(gè)知識(shí)點(diǎn)就難道了一批0基礎(chǔ)的學(xué)生。沒有宏觀的知識(shí)框架,一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習(xí),3個(gè)月的時(shí)間不太夠,即便是接收能力強(qiáng)的學(xué)者,也只是灌輸式的被動(dòng)接收概念。做起項(xiàng)目來,還是有些捉襟見肘。除非個(gè)人學(xué)習(xí)能力確實(shí)強(qiáng),不然到學(xué)校跟專業(yè)的老師學(xué)習(xí)。

2.機(jī)修工能學(xué)好plc嗎

其實(shí)我主張,在當(dāng)前機(jī)電控制越來越大的大趨勢下,學(xué)電氣控制的補(bǔ)充一下機(jī)械知識(shí),學(xué)機(jī)械維修設(shè)計(jì)的補(bǔ)充一下自己的電氣控制知識(shí)是非常有必要的。這樣,可以由專業(yè)人才變成了一個(gè)機(jī)電皆通的混合型通才。而這樣的通才才是當(dāng)前企業(yè)特別是中小型*的人才。待遇也很高。從事機(jī)修工作的學(xué)習(xí)PLC控制技術(shù),并不難,因?yàn)樵趶氖聶C(jī)修工作的過程中,就已經(jīng)接觸到許多電氣元器件,并了解它們的工作原理和功能。機(jī)修工一般對(duì)生產(chǎn)控制過程都非常熟悉。這些對(duì)學(xué)習(xí)PLC控制技術(shù)都非常有幫助。而且,機(jī)電結(jié)合對(duì)PLC編程思路,程序設(shè)計(jì)都非常容易上手。從我的體會(huì)來說,機(jī)修人員學(xué)習(xí)PLC控制技術(shù)比其他人學(xué)的要快要好。機(jī)修人員學(xué)習(xí)PLC控制技術(shù)是絕對(duì)不成問題的,是一定能學(xué)好的。

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3. Plc都有哪些心得

在這里我主要說說編程,應(yīng)該先了解設(shè)備的狀況和工藝,熟悉電氣圖紙,來編寫程序,調(diào)試中發(fā)現(xiàn)設(shè)備的運(yùn)行狀況中哪些方面還沒滿足生產(chǎn)工藝的要求 ,再進(jìn)行改編,一步一步完善。學(xué)PLC貴在實(shí)踐,即使你PLC下足了功課 ,對(duì)梯形圖、語句非常了解,也在課本上看過很多程序,可當(dāng)*次面對(duì)設(shè)計(jì)時(shí),卻不知道如何下手,當(dāng)把程序輸進(jìn)去并執(zhí)行時(shí),也就短短的幾天,你就能感覺到PLC不過如此,海闊天空的感覺,沒有不會(huì)的,只有不做的。

4.plc在工業(yè)領(lǐng)域的架構(gòu)

從誕生至今,PLC出色的完成了銜接設(shè)備層與信息層的任務(wù),承擔(dān)了上傳下達(dá)的職責(zé),并收獲了易用、可靠的美名。我們將工業(yè)領(lǐng)域的架構(gòu),分為現(xiàn)場層、控制層、信息層等多個(gè)層級(jí)“金字塔”的做法,也伴隨PLC一起深入人心。但是在最近幾年,工業(yè)領(lǐng)域發(fā)生了很大的變化,工廠需要更扁平的架構(gòu)、更簡單的流程和更智能的分析。這時(shí)如果依然沿用過去的分層架構(gòu)思路,有些不合時(shí)宜。

5.做工業(yè)機(jī)器人的前景

工業(yè)機(jī)器人維護(hù)是一個(gè)技術(shù)性的工作。相對(duì)于那些名牌*的門檻,這是個(gè)比較容易進(jìn)入的行業(yè),能否做的好做的成功,這要看個(gè)人的努力。當(dāng)智能化的產(chǎn)品越來越多的時(shí)候,你會(huì)感覺跟不上時(shí)代的步伐,就會(huì)給自己學(xué)習(xí)充電,一個(gè)人能夠無止盡的學(xué)習(xí)和提升,這樣的人生才有意義!學(xué)完技術(shù)后擔(dān)心找不到工作,找到工作又嫌棄待遇不好,甚至抱怨老師教的不好等等。導(dǎo)致難以融入這個(gè)行業(yè),做什么行業(yè)都難,貴在堅(jiān)持不懈的努力,有的人糾結(jié)學(xué)習(xí)時(shí)間,有的人糾結(jié)費(fèi)用,往往忽略重要的考察。“先得到再付出與先付出再得到”這兩者之間同樣是付出,但卻有著天壤之別的結(jié)果。

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