隨著國(guó)際禁令解封,現(xiàn)在很多人都在為出國(guó)留學(xué)做打算,但出國(guó)留學(xué)外語(yǔ)是必備的,今天就隨小編來(lái)了解一下上海國(guó)際高中輔導(dǎo)課程,還有這些上海有多少可以讀高中的國(guó)際學(xué)校,能去美國(guó)留學(xué)的那種,哪個(gè)學(xué)校更好?,聽(tīng)說(shuō)格致高*際部不錯(cuò),介紹下課程優(yōu)勢(shì)有哪些呢?,格致高*際班的課程是由美國(guó)那邊的*負(fù)責(zé)管理,還是格致自己負(fù)責(zé)的?。?,瑞瑪國(guó)際英語(yǔ)IGCSE課程輔導(dǎo)怎么樣,讀上海國(guó)際高中的那些坑,我不希望你再踩一遍?? 也是大家所關(guān)心的
一所優(yōu)質(zhì)的美國(guó)國(guó)際高中,首先應(yīng)該具備優(yōu)秀的美籍教師師資,還會(huì)采用全套原版的美國(guó)高中課程以及能夠?yàn)楹细竦膶W(xué)生頒發(fā)*和美國(guó)相應(yīng)的高中文憑資格,并能夠在整個(gè)高中階段關(guān)注孩子的個(gè)性化發(fā)展,為學(xué)生輔導(dǎo)托??荚囈约癝AT考試,并有在職的美籍教師親筆為學(xué)生寫(xiě)推薦信,為學(xué)生申請(qǐng)美國(guó)*做好了充分的準(zhǔn)備。如果還能提供AP課程考試,對(duì)于申請(qǐng)美國(guó)*更加有利。這樣的優(yōu)勢(shì)是讀國(guó)內(nèi)重點(diǎn)高中和其他國(guó)際高中都不能企及的。美國(guó)圣瑪麗中學(xué)、進(jìn)華中學(xué)聯(lián)合辦學(xué)的中美高中雙文憑班就具有這樣的優(yōu)勢(shì):·注冊(cè)美國(guó)高中學(xué)籍·頒發(fā)中美高*際雙文憑·全程美國(guó)圣瑪麗中學(xué)在職教師授課和教學(xué)管理·原版美國(guó)本土頂尖高中課程·兼容安排SAT/AP課程·保證學(xué)生在任何學(xué)習(xí)階段都可赴美國(guó)連續(xù)學(xué)習(xí)·畢業(yè)后可直接申請(qǐng)美國(guó)或其它英國(guó)*一流*·學(xué)習(xí)期間可赴美國(guó)中學(xué)交流考察
上海市格致安生美國(guó)課程中心采用美國(guó)的全英文教材和美國(guó)*委員會(huì)推薦的原版教材,引進(jìn)美國(guó)先進(jìn)的教學(xué)模式,外教與優(yōu)秀中教授課和小班制教學(xué)。優(yōu)秀的雙語(yǔ)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)外輔導(dǎo),幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力和解惑能力,幫助學(xué)生過(guò)渡并適應(yīng)國(guó)外的教學(xué)方法及由于中美不同的教學(xué)方式而產(chǎn)生的不適。
上海市格致中學(xué)全面負(fù)責(zé)項(xiàng)目管理。美國(guó)加州教育委員會(huì)、美國(guó)*委員會(huì)、美國(guó)斯坦福*教育審核的安生基金會(huì)教務(wù)長(zhǎng)負(fù)責(zé)教學(xué)管理并進(jìn)行教學(xué)監(jiān)督和指導(dǎo)。 美國(guó)高中課程班美國(guó)安生基金會(huì)派遣的外籍專(zhuān)家均為持有外國(guó)專(zhuān)家證的教師,擁有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。課程班同時(shí)將選派雙語(yǔ)教師在3年中進(jìn)行教學(xué)和教學(xué)輔導(dǎo)。
很好的,我現(xiàn)在就是在這家學(xué)校輔導(dǎo)的,老師非常負(fù)責(zé)人,外教老師非常出色,價(jià)格也很合理,是上海*做國(guó)際高中輔導(dǎo)的外語(yǔ)類(lèi)語(yǔ)言學(xué)校。在英語(yǔ)和專(zhuān)業(yè)課程 物理 化學(xué) 生物等專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面都收獲很多 ,頂!!!
前言經(jīng)歷了*,經(jīng)歷了落榜,不甘心在一個(gè)普通高中就這么度過(guò)自己的高中生涯。毅然放棄體制內(nèi)規(guī)劃,選擇了國(guó)際高中。身處在浙江的一個(gè)三線小城市,周邊國(guó)際高中多是所謂“美高”和國(guó)際合作辦學(xué)課程,升學(xué)率也沒(méi)有G5、香港前3強(qiáng),或世界綜合50強(qiáng)這樣的名校。既然走了國(guó)際路線,自然先考慮了上海。然而一開(kāi)始在選擇課程體系的時(shí)候就和父母有了分歧。一邊是全面發(fā)展的IB,一邊是升學(xué)率有保障的Alevel。父母總想要我全面發(fā)展,地理、世界歷史,什么都學(xué)一點(diǎn)。然而我的目標(biāo)很明確,非英國(guó)G5不去。如果不是聽(tīng)了帝國(guó)理工的學(xué)長(zhǎng)親身經(jīng)歷講述,我父母估計(jì)到現(xiàn)在都會(huì)糾結(jié)讓我在IB里強(qiáng)撐。不是IB不好,而是對(duì)于從一開(kāi)始就明確英國(guó)G5或香港的英聯(lián)邦升學(xué)目標(biāo),Alevel給予的,是大量可以支配到核心科目的時(shí)間,還有3門(mén)必修課的*門(mén)檻保障。往簡(jiǎn)單了講,我確保自己選擇的3-4門(mén)核心課程能有A*,基本上牛津劍橋就穩(wěn)了。不像用IB申請(qǐng)美國(guó),就像門(mén)玄學(xué),成績(jī)達(dá)標(biāo)只是標(biāo)化的50%,*的太多不定性,可能讓3年高中的所有努力,變成徒勞。確定了Alevel課程后,和很多同學(xué)一樣,進(jìn)行了大量的擇校搜索,整個(gè)上海的Alevel國(guó)際高中基本上都被我給找了個(gè)遍。比升學(xué)率,錄取率,師資,校園??偨Y(jié)出來(lái)了這么幾個(gè)道理。 學(xué)校管理一句話,靠自己 不管是一開(kāi)始就關(guān)注的領(lǐng)科,光華,到上實(shí),阿德科特,上外等等。通過(guò)渠道也是五花八門(mén),從知乎上、百度上,再到微博上找在讀學(xué)姐學(xué)長(zhǎng),都發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題。管理比較松散,這也是為什么我父母到現(xiàn)在還反對(duì)我選了國(guó)際高中這條線的原因。他們看不慣我拿手機(jī),看不慣學(xué)校同學(xué)染發(fā),看不慣他們眼中的“松散”。然而我自己很明白,走了國(guó)際高中這條路,管理基本不能再跟體制內(nèi)高中比,多數(shù)老師基本上都是5點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)下班,能留下來(lái)晚自習(xí)的,也就管理基本紀(jì)律。至于要像體制內(nèi)那樣晚上陪你講題到10來(lái)點(diǎn),每天布置集訓(xùn)任務(wù)開(kāi)小灶講解,領(lǐng)科不存在,光華也不存在,國(guó)際學(xué)?;径疾淮嬖?。 學(xué)校錄取率比升學(xué)率重要 我當(dāng)初選學(xué)校的時(shí)候,一個(gè)勁的看升學(xué)率,后來(lái)發(fā)現(xiàn),那個(gè)只能參考,但是沒(méi)太大用。就拿牛津劍橋率來(lái)說(shuō)吧,如果關(guān)注Alevel高中的同學(xué)們,應(yīng)該都不難發(fā)現(xiàn),上海去年殺出黑馬 阿德某特,4個(gè)牛劍。然而事實(shí)呢,直接是從AS年級(jí)段某2個(gè)學(xué)校拉過(guò)來(lái)的升學(xué),以獎(jiǎng)學(xué)金的名義納入旗下,直接快速“量產(chǎn)”了牛津劍橋升學(xué)率。這樣的牛劍升學(xué)率,對(duì)你又有什么參考意義。其實(shí)包括領(lǐng)科也好,光劍也好,單純看牛劍升學(xué)率,為什么沒(méi)有太大意義。因?yàn)橐粚冒凑?00個(gè)人頭來(lái)算,拿領(lǐng)科舉例,13個(gè)牛劍,6.5%左右的升學(xué)率。這個(gè)比例高嗎?按照當(dāng)初篩選苗子的錄取比例而言,真不高。當(dāng)初考進(jìn)去,就是按照100個(gè)取7個(gè)的比例考進(jìn)去的?;旧线@些苗子,到哪里都意味著能出這樣的成績(jī),這就驗(yàn)證了另外一句話?!芭=騽虿皇强汲鰜?lái)的,是選出來(lái)的”。所以我說(shuō),提醒學(xué)弟學(xué)妹們,你選學(xué)校的時(shí)候,盡量看進(jìn)去的難易程度,錄取比率,那些沒(méi)有門(mén)檻的學(xué)校,尤其是新辦的學(xué)校,不足一年的新學(xué)校,為了擴(kuò)招,基本上都做好了“阿貓和阿狗”隨便招的擴(kuò)招策略,以至于圍墻外的人都想進(jìn)去,圍墻內(nèi)的人稱之為“國(guó)際職高” 4年制高中更能打基礎(chǔ)?那是你沒(méi)被懶散過(guò) 這也是我父母當(dāng)初跟我產(chǎn)生*的爭(zhēng)執(zhí)的地方。明明我后來(lái)考上了pre三年制,然后聽(tīng)信了所謂“多讀一年G1能更打基礎(chǔ)”,卻讓我選擇了G1。一開(kāi)始,我也被說(shuō)服了。真正讀了以后,我只能說(shuō)多交了一年學(xué)費(fèi)買(mǎi)了個(gè)教訓(xùn)吧。G1的英語(yǔ),確實(shí)讓我得到了長(zhǎng)進(jìn),但是這基本上也是靠自己自覺(jué),多背了一些學(xué)術(shù)單詞。IG的物理、化學(xué)、數(shù)學(xué),該懂的,基本都是自己*早就已經(jīng)學(xué)過(guò)的,不懂的,基本外教也不會(huì)幫著在課后再鞏固,也得靠自己刷pastpaper自己?jiǎn)枡C(jī)構(gòu)的老師和上一屆的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)。反倒是讀G1的心態(tài)都很好,基本上都抱著“玩一年看看”的居多,真正用心拼的,都是G2和AS的。這個(gè)道理本身不懂,自己到了AS,現(xiàn)在深有體會(huì)。后來(lái)才知道,原來(lái)英國(guó)從來(lái)都沒(méi)有GCSE的2年課程,最多都是一年,這變成了國(guó)內(nèi)Alevel學(xué)校的“4年制特色”Alevel 選修課好好上,要么干脆別上 當(dāng)初在G1選了那么多的選修課,什么心理學(xué)、地理、會(huì)計(jì),本身都是抱著認(rèn)真學(xué),能夠?qū)ι暾?qǐng)有幫助的心態(tài)。然而現(xiàn)在到了AS卻發(fā)現(xiàn),學(xué)校根本就不開(kāi)這些所謂的“全面發(fā)展”的選修課了。當(dāng)初無(wú)比認(rèn)真,前思后想的遞交了選課表,結(jié)果發(fā)現(xiàn)本末倒置了,選修課的作業(yè)無(wú)比認(rèn)真做完,可到了AS,結(jié)果都跟我們說(shuō)課程要棄掉,如果早點(diǎn)知道這個(gè)道理,早把時(shí)間放到P1,S1,P3這些對(duì)申請(qǐng)起到?jīng)Q定作用的AS課程了。如果選了選修課,那就一定認(rèn)認(rèn)真真上完,盡量選跟英語(yǔ)有關(guān)的,至少對(duì)英語(yǔ)提升還是很有幫助。否則到時(shí)候選修課沒(méi)抓住,必修課又被影響。如果你跟當(dāng)初的我一樣,也正徘徊在國(guó)際高中擇校這條路上,那么一定記得,這條路本身是沒(méi)有錯(cuò)的,也能靠你自己走向世界名校,但如果你純粹是抱著輕松好玩又好讀的心態(tài),勸你早點(diǎn)回頭。每個(gè)學(xué)期,我都見(jiàn)證著那些“突然消失”的輟學(xué)和停學(xué)例子。當(dāng)初頭腦一熱選擇國(guó)際學(xué)校,結(jié)果到頭來(lái),根本連最基本的科目及格都無(wú)法達(dá)標(biāo)。關(guān)于我們,UIA國(guó)高,七年*規(guī)?;瘋淇蓟豒IA上海國(guó)高,系UIA國(guó)際教育集團(tuán)旗下國(guó)際高中備考機(jī)構(gòu),七年專(zhuān)注上海Alevel類(lèi)優(yōu)質(zhì)國(guó)際高中備考課程、教材研發(fā)、師資團(tuán)隊(duì)打造。旗下領(lǐng)科備考集訓(xùn)課程、領(lǐng)科光劍三年制核心課程等由中外師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合打造。自2013年辦學(xué)至今,UIA旗下上海國(guó)高共計(jì)協(xié)助375位考生成功拿到上海領(lǐng)科與光華劍橋offer,其中96人次拿到領(lǐng)科Pre(三年制)offer, 累計(jì)協(xié)助1700多位*各地學(xué)子成功升入上海復(fù)旦Wlsa,上實(shí)劍橋,上海民辦位育Alevel,上海世外Alevel(2021新),上海交大附中等上海領(lǐng)先國(guó)際高中,成為江浙滬地區(qū)備考榜首之位。
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上海計(jì)算機(jī)a-level課程,如何一年完成A-Level,贏在*的起跑線?
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