機(jī)器人編程和樂(lè)高編程哪個(gè)好，樂(lè)高、機(jī)器人編程哪個(gè)好？如何選擇少兒編程機(jī)構(gòu)？

孩子要學(xué)編程樂(lè)高課程的，家長(zhǎng)需要了解機(jī)器人編程和樂(lè)高編程哪個(gè)好

1.樂(lè)高、機(jī)器人、編程的區(qū)別？

“樂(lè)高學(xué)的是什么？”“樂(lè)高機(jī)器人就是學(xué)編程嗎？”“編程就是用電腦敲代碼那樣嗎？”“編程和樂(lè)高、機(jī)器人，究竟是啥關(guān)系？”“讓孩子學(xué)樂(lè)高、機(jī)器人還是學(xué)習(xí)少兒編程呢？““這三者哪個(gè)對(duì)孩子教育和未來(lái)發(fā)展更好？”隨著少兒編程、樂(lè)高、機(jī)器人課程的大火，許多家長(zhǎng)都在糾結(jié)以上幾個(gè)問(wèn)題，不太明白三者之間有什么區(qū)別。別慌~小編這就為大家分析一下三者之間的區(qū)別：樂(lè)高樂(lè)高（丹麥語(yǔ)：LEGO）是丹麥的一家出品積木玩具公司，其產(chǎn)品由五彩的塑料積木、齒輪、和各種不同其他零件，可組成各種模型物件。按功能樂(lè)高分成三大類：磚塊搭建類、機(jī)械搭建、樂(lè)高機(jī)器人一、磚塊搭建這一類家長(zhǎng)應(yīng)該比較熟悉，很多家庭都有購(gòu)買，孩子剛開(kāi)始接觸樂(lè)高時(shí)玩的場(chǎng)景類、建筑類主題類、散裝的積木桶（Lego Classic系列）都屬于這種類型。孩子按照?qǐng)D紙說(shuō)明操作或者憑自己想象就可以創(chuàng)造拼搭出想要的模型成品。磚塊搭建類樂(lè)高*的特點(diǎn)是——靜態(tài)搭建，不能動(dòng)。二、機(jī)械搭建等孩子磚塊搭建玩熟了之后，慢慢地可以讓孩子接觸機(jī)械搭建類，早期的機(jī)械搭建會(huì)用到輪子、齒輪、梁、栓、馬達(dá)、控制器等器件。我們平時(shí)給孩子買的很多汽車、火車、飛機(jī)、變形金剛、科技積木套裝（Lego Technic系列）等主題積木，都是這種類型。機(jī)械搭建類樂(lè)高*的特點(diǎn)是——能簡(jiǎn)單地、重復(fù)地動(dòng)。三、樂(lè)高機(jī)器人樂(lè)高機(jī)器人的課程不同于樂(lè)高積木，樂(lè)高的大顆粒以及小顆粒都是靜態(tài)搭建，到樂(lè)高 NXT 才涉及到搭建原理、齒輪咬牙、軌道滑動(dòng)、平衡等知識(shí)，后期會(huì)有電池和馬達(dá)，這時(shí)候才進(jìn)入到動(dòng)態(tài)搭建。機(jī)器人隨著孩子年齡增長(zhǎng)，簡(jiǎn)單的積木拼接顯然已經(jīng)不適合孩子了，大多數(shù)孩子在學(xué)完樂(lè)高之后有兩條“深造”之路：一是直接選擇樂(lè)高體系下的的機(jī)器人編程。二是另一種選擇少兒編程從而培養(yǎng)孩子的程序思維。這時(shí)候機(jī)器人和編程是結(jié)合在一起相輔相成的，無(wú)論是選擇機(jī)器人還是少兒編程，它們都是讓孩子變“聰明”的課程，對(duì)孩子的邏輯思維能力都有所助益。機(jī)器人編程機(jī)器人編程的目的是讓學(xué)生通過(guò)給定的零件，進(jìn)行組裝、搭建，然后通過(guò)編寫程序，讓機(jī)器人包含的各種功能模塊動(dòng)起來(lái)，實(shí)現(xiàn)對(duì)機(jī)器人的控制。比如就挖土機(jī)這個(gè)例子，控制它向前走到A點(diǎn)，執(zhí)行挖土的動(dòng)作，再跑到B點(diǎn)，倒土。關(guān)于怎么讓它避開(kāi)障礙，后退、轉(zhuǎn)彎等等，這些都是前期編程為了滿足機(jī)器人功能的前提而設(shè)計(jì)。機(jī)器人編程*的特點(diǎn)是——受限于機(jī)器人本身的功能，通過(guò)編程來(lái)控制。機(jī)器人編程側(cè)重機(jī)器人編程知識(shí)應(yīng)用，是少兒編程的一個(gè)重要分支領(lǐng)域。少兒編程目前世界各國(guó)約有8000000+的孩子在學(xué)習(xí)編程，很多*從*開(kāi)設(shè)立了少兒編程課，并定為必修課。編程與英語(yǔ)不同，作為一種科技語(yǔ)言是沒(méi)有國(guó)界的，面向整個(gè)計(jì)算機(jī)界的。而在科技發(fā)展的今天，編程應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。以后做程序員、算法工程師、架構(gòu)設(shè)計(jì)師都能用到。學(xué)習(xí)編程其實(shí)就是探究編程語(yǔ)言的本質(zhì)，是人和電腦的對(duì)話，用電腦聽(tīng)得懂的語(yǔ)言，告訴它我想讓它做的事情。常見(jiàn)的少兒編程包含Scratch、Python二個(gè)板塊：?Scratch是一款由麻省理工設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力、系統(tǒng)思維和協(xié)作的少兒編程工具。使用者可以不認(rèn)識(shí)英文單詞,不會(huì)使用鍵盤，不用記住大量的編程語(yǔ)句。只構(gòu)成程序的命令和參數(shù)通過(guò)積木形狀的模塊來(lái)實(shí)現(xiàn)。用鼠標(biāo)拖動(dòng)模塊到程序編輯欄就可了。人工智能時(shí)代的寵兒，大數(shù)據(jù)與機(jī)器學(xué)習(xí)的必備語(yǔ)言，簡(jiǎn)潔，優(yōu)雅，強(qiáng)大。Python被列入*計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)范圍。Python被稱為膠水語(yǔ)言,語(yǔ)法結(jié)構(gòu)精煉,將思維可視化,閱讀良好的Python程序自然得如如同讀英語(yǔ)一般。少兒編程是一門很綜合的*，它不僅可以提高孩子的數(shù)學(xué)思維和邏輯思維能力，讓孩子更聰明，同時(shí)還能提高孩子解決問(wèn)題、抽象邏輯思維能力、專注力、分析問(wèn)題、試錯(cuò)的能力，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣。谷歌公司將“編程思維（ thinking）”概括成這四大類型：分解問(wèn)題，模式認(rèn)知，抽象思維，算法設(shè)計(jì)編程是能夠把抽象思維轉(zhuǎn)化為具體思維*的載體，編程的核心就是通過(guò)分析問(wèn)題最終解決問(wèn)題。溫馨提示1、機(jī)器人編程是組裝、搭建，以調(diào)用編程模塊指令讓機(jī)器動(dòng)起來(lái)為目的。通常需要編程的模塊是已經(jīng)寫好存儲(chǔ)在模塊里的，小朋友做的是將模塊以不同的方式拼接起來(lái)。2、兒童編程學(xué)習(xí)是探究編程語(yǔ)言的本質(zhì)，一層一層把模塊打開(kāi)，學(xué)習(xí)模塊內(nèi)部核心的邏輯、算法、語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)。接受兒童編程教育的孩子能夠系統(tǒng)掌握編程語(yǔ)言，從Scratch到Python再到C++，選擇范圍很廣，也可以操控樂(lè)高機(jī)器人。

2.樂(lè)高、機(jī)器人和少兒編程的區(qū)別，你肯定不知道

樂(lè)高、機(jī)器人、少兒編程是現(xiàn)在家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆舆x擇課外培訓(xùn)時(shí)比較感興趣的課程，但是，有很多家長(zhǎng)分不清這三者之間的區(qū)別。今天，小編就來(lái)給大家詳細(xì)地講解一下，樂(lè)高、機(jī)器人和少兒編程之間的區(qū)別吧！一、樂(lè)高積木樂(lè)高是一家丹麥的玩具公司。其商標(biāo)“LEGO”來(lái)自丹麥語(yǔ)“LEg GOdt”，意為“play well”（玩得快樂(lè)）。樂(lè)高也成為這家公司所生產(chǎn)的積木玩具的代稱。樂(lè)高積木一面有凸粒，另一面有可嵌入凸粒的凹槽，有多種形狀和顏色，可以拼插出變化無(wú)窮的造型，令人愛(ài)不釋手。樂(lè)高積木按照功能的逐漸升級(jí)可分為三個(gè)類型：磚塊積木，機(jī)械搭建和樂(lè)高機(jī)器人。磚塊積木孩子剛開(kāi)始接觸樂(lè)高時(shí)玩的場(chǎng)景類、建筑類主題類、散裝的積木桶（Lego Classic系列）都屬于這種類型。孩子按照?qǐng)D紙說(shuō)明操作或者憑自己想象就可以創(chuàng)造拼搭出想要的模型成品。磚塊搭建類樂(lè)高*的特點(diǎn)是——靜態(tài)搭建，不能動(dòng)。機(jī)械搭建機(jī)械搭建類的樂(lè)高會(huì)用到輪子、齒輪、梁、栓、馬達(dá)、控制器等器件。一些汽車、飛機(jī)和變形金剛等都屬于這種類型。這類樂(lè)高的特點(diǎn)是可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的、重復(fù)的運(yùn)動(dòng)。樂(lè)高機(jī)器人樂(lè)高機(jī)器人涉及到搭建原理、齒輪咬牙、軌道滑動(dòng)、平衡等知識(shí)，后期會(huì)有電池和馬達(dá)，這種類型的樂(lè)高已經(jīng)屬于動(dòng)態(tài)搭建。二、機(jī)器人機(jī)器人編程的目的是讓學(xué)生通過(guò)給定的零件，進(jìn)行組裝、搭建，然后通過(guò)編寫程序，讓機(jī)器人包含的各種功能模塊動(dòng)起來(lái)，實(shí)現(xiàn)對(duì)機(jī)器人的控制。這類樂(lè)高，比單純的積木拼接需要更多的邏輯思維能力與動(dòng)手動(dòng)腦能力。比如就挖土機(jī)這個(gè)例子，控制它向前走到A點(diǎn)，執(zhí)行挖土的動(dòng)作，再跑到B點(diǎn)，倒土。關(guān)于怎么讓它避開(kāi)障礙，后退、轉(zhuǎn)彎等等，這些都是前期編程為了滿足機(jī)器人功能的前提而設(shè)計(jì)。機(jī)器人編程*的特點(diǎn)是——受限于機(jī)器人本身的功能，通過(guò)編程來(lái)控制。機(jī)器人編程側(cè)重機(jī)器人編程知識(shí)應(yīng)用，是少兒編程的一個(gè)重要分支領(lǐng)域。三、少兒編程目前世界各國(guó)約有8000000+的孩子在學(xué)習(xí)編程，很多*從*開(kāi)設(shè)立了少兒編程課，并定為必修課。學(xué)習(xí)編程其實(shí)就是探究編程語(yǔ)言的本質(zhì)，是人和電腦的對(duì)話，用電腦聽(tīng)得懂的語(yǔ)言，告訴它我想讓它做的事情。目前最常用的少兒編程是由麻省理工研發(fā)的Scratch，使孩子通過(guò)拖拽積木來(lái)達(dá)到編程的目的。少兒編程是一門很綜合的*，它不僅可以提高孩子的數(shù)學(xué)思維和邏輯思維能力，讓孩子更聰明，同時(shí)還能提高孩子解決問(wèn)題、抽象邏輯思維能力、專注力、分析問(wèn)題、試錯(cuò)的能力，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣。

3.樂(lè)高、機(jī)器人編程哪個(gè)好？如何選擇少兒編程機(jī)構(gòu)？

隨著樂(lè)高課程的普及，越來(lái)越多的家長(zhǎng)常常都會(huì)問(wèn)到：樂(lè)高是學(xué)什么的？現(xiàn)在孩子適合學(xué)什么呢？聽(tīng)說(shuō)對(duì)孩子以后升學(xué)有用的就要學(xué)編程，那我家孩子能學(xué)編程嗎？編程、樂(lè)高、機(jī)器人，究竟是什么關(guān)系？我們要如何選擇才是對(duì)孩子*的？樂(lè)高樂(lè)高(丹麥語(yǔ)：LEGO)是丹麥的一家出品積木玩具公司，其產(chǎn)品由五彩的塑料積木、齒輪、迷你人型和各種不同其他零件，可組成各種模型物件。按功能樂(lè)高分成三大類：磚塊搭建類、機(jī)械搭建、樂(lè)高機(jī)器人「 磚塊搭建類 」這一類家長(zhǎng)應(yīng)該比較熟悉，很多家庭都有購(gòu)買，孩子剛開(kāi)始接觸樂(lè)高時(shí)玩的場(chǎng)景類、建筑類主題類、散裝的積木桶(Lego Classic系列)都屬于這種類型。孩子按照?qǐng)D紙說(shuō)明操作或者憑自己想象就可以創(chuàng)造拼搭出想要的模型成品。磚塊搭建類樂(lè)高*的特點(diǎn)是——靜態(tài)搭建，不能動(dòng)。「 機(jī)械搭建 」等孩子磚塊搭建玩熟了之后，慢慢地可以讓孩子接觸機(jī)械搭建類，早期的機(jī)械搭建會(huì)用到輪子、齒輪、梁、栓、馬達(dá)、控制器等器件。我們平時(shí)給孩子買的很多汽車、火車、飛機(jī)、變形金剛、科技積木套裝(Lego Technic系列)等主題積木，都是這種類型。機(jī)械搭建類樂(lè)高*的特點(diǎn)是——能簡(jiǎn)單地、重復(fù)地動(dòng)。機(jī)器人隨著孩子年齡增長(zhǎng)，簡(jiǎn)單的積木拼接顯然已經(jīng)不適合孩子了，大多數(shù)孩子在學(xué)完樂(lè)高之后有兩條“深造”之路：一是直接選擇樂(lè)高體系下的的機(jī)器人編程。二是另一種選擇少兒編程從而培養(yǎng)孩子的程序思維。機(jī)器人編程是組裝、搭建，以調(diào)用編程模塊指令讓機(jī)器動(dòng)起來(lái)為目的。通常需要孩子選擇正確的編程模塊，再進(jìn)行機(jī)器的調(diào)試以及程序的修改。樂(lè)高機(jī)器人的課程不同于樂(lè)高積木，樂(lè)高的大顆粒以及小顆粒都是靜態(tài)搭建，到樂(lè)高NXT才涉及到搭建原理、齒輪咬牙、軌道滑動(dòng)、平衡等知識(shí)，后期會(huì)有電池和馬達(dá)，這時(shí)候才進(jìn)入到動(dòng)態(tài)搭建。機(jī)器人編程的目的是讓孩子通過(guò)給定的零件，進(jìn)行組裝、搭建，然后通過(guò)編寫程序，讓機(jī)器人包含的各種功能模塊動(dòng)起來(lái)，實(shí)現(xiàn)對(duì)機(jī)器人的控制。比如就挖土機(jī)這個(gè)例子，控制它向前走到A點(diǎn)，執(zhí)行挖土的動(dòng)作，再跑到B點(diǎn)，倒土。關(guān)于怎么讓它避開(kāi)障礙，后退、轉(zhuǎn)彎等等，這些都是前期編程為了滿足機(jī)器人功能的前提而設(shè)計(jì)。樂(lè)高機(jī)器人*的特點(diǎn)是——受限于機(jī)器人本身的功能，通過(guò)編程來(lái)控制。機(jī)器人編程側(cè)重機(jī)器人編程知識(shí)應(yīng)用，是少兒編程的一個(gè)重要分支領(lǐng)域。如何選擇編程機(jī)構(gòu)？iCoding是北京火石世紀(jì)教育科技有限公司旗下少兒編程教育品牌，專注為4-18歲青少年及兒童提供少兒編程教育服務(wù)。與其他少兒編程機(jī)構(gòu)相比，iCoding愛(ài)編程努力踐行著獨(dú)有的“5好教學(xué)”，即：專業(yè)體系好課程基于教育部新課標(biāo)、美國(guó)CSTA標(biāo)準(zhǔn)、兒童認(rèn)知規(guī)律，針對(duì)不同年齡的孩子定制研發(fā)，具有科學(xué)、專業(yè)、趣味、完善等特點(diǎn)。八層三嚴(yán)好老師通過(guò)嚴(yán)選、嚴(yán)訓(xùn)、嚴(yán)考，層層把關(guān)，篩選優(yōu)質(zhì)的少兒編程老師。iCoding愛(ài)編程的老師，必須是計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)，僅錄取10%的優(yōu)質(zhì)老師，經(jīng)過(guò)專業(yè)化的考核培訓(xùn)，每年進(jìn)行年度考核，保證傳授前沿編程知識(shí)。科學(xué)理念好教學(xué)匯集了UbD理念教學(xué)設(shè)計(jì)、PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、七步教學(xué)法、青少兒351記憶發(fā)展規(guī)律等，小班教學(xué)，確保教學(xué)質(zhì)量。360°細(xì)致好服務(wù)老師及時(shí)批改作業(yè)并與孩子溝通學(xué)習(xí)內(nèi)容；按時(shí)為家長(zhǎng)反饋學(xué)習(xí)報(bào)告；定期進(jìn)行孩子的項(xiàng)目展示課，讓孩子收獲學(xué)習(xí)成果；每個(gè)月進(jìn)行一次滿意度調(diào)查，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，優(yōu)化課程、優(yōu)化教學(xué)；每個(gè)月和家長(zhǎng)溝通孩子的學(xué)習(xí)情況、近期表現(xiàn)，以便家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況；為每一個(gè)孩子定制成長(zhǎng)手冊(cè)，捕捉學(xué)習(xí)精彩瞬間；舉辦名校研學(xué)活動(dòng)，幫助孩子開(kāi)拓眼界。認(rèn)證賽事好效果課程體系符合國(guó)際、國(guó)內(nèi)、機(jī)器人、編程四個(gè)維度的多家專業(yè)機(jī)構(gòu)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，孩子學(xué)習(xí)后可以參與認(rèn)證并獲取相關(guān)證書，提升綜合素養(yǎng)，助力升學(xué)加分與留學(xué)申請(qǐng)。國(guó)際、國(guó)內(nèi)、機(jī)器人編程、軟件編程等多元競(jìng)技賽事活動(dòng)，豐富孩子生活、開(kāi)拓孩子視野。與國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀選手切磋交流，檢驗(yàn)還學(xué)習(xí)成果，大賽榮譽(yù)讓孩子的簡(jiǎn)歷錦上添花。未來(lái)是人工智能的時(shí)代，孩子們?cè)趺茨懿惶崆按蚝没A(chǔ)？爸爸媽媽們快為孩子免費(fèi)領(lǐng)取一份編程體驗(yàn)課吧，快人一步掌握AI時(shí)代的必備技能！

4.樂(lè)高機(jī)器人編程與電腦編程區(qū)別

樂(lè)高機(jī)器人編程與電腦編程區(qū)別為：編程系統(tǒng)不同、實(shí)物要求不同、操作人員不同。一、編程系統(tǒng)不同1、樂(lè)高機(jī)器人編程：樂(lè)高機(jī)器人編程是基于樂(lè)高本身的編程系統(tǒng)。2、電腦編程：電腦編程是基于編程語(yǔ)言各自的編程系統(tǒng)。二、實(shí)物要求不同1、樂(lè)高機(jī)器人編程：樂(lè)高機(jī)器人編程要用樂(lè)高積木做出實(shí)體模型，然后放上主控制器，再通過(guò)編寫程序讓模型運(yùn)動(dòng)。2、電腦編程：電腦編程是直接在電腦上操作，沒(méi)有實(shí)物要求。三、操作人員不同1、樂(lè)高機(jī)器人編程：樂(lè)高機(jī)器人編程適合低齡兒童操作。2、電腦編程：電腦編程適合專業(yè)技術(shù)程序員操作。

5.樂(lè)高機(jī)器人編程軟件叫什么名字？

樂(lè)高機(jī)器人編程軟件叫LEGO NXT、ROBOLAB。ROBOLAB。它是一個(gè)簡(jiǎn)單、直觀、易學(xué)的編程環(huán)境，也可適用于樂(lè)高編程。它基于圖形化語(yǔ)言的編程環(huán)境，適合各個(gè)年齡段的用戶使用，程序的編寫方式類似于做邏輯表達(dá)，不過(guò)是全部圖形化的；在基于ROBOLAB編程環(huán)境進(jìn)行程序編寫，需要清醒的頭腦，清晰的邏輯。程序編寫完畢后通過(guò)樂(lè)高（LEGO)紅外傳感器傳送至機(jī)器人(RCX)的記憶體中。ROBOLAB的出現(xiàn)原本旨在為相關(guān)產(chǎn)品做軟件支持，經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，已經(jīng)成為青少年進(jìn)行機(jī)器人競(jìng)賽的必備編程工具?，F(xiàn)在*版本ROBOLAB 2.9 能支持新一代樂(lè)高（LEGO) 機(jī)器人（NXT)。ROBOLAB是 樂(lè)高（LEGO) 機(jī)器人（一種基于RCX核心運(yùn)行的簡(jiǎn)單機(jī)器人）的編程工具。LEGO NXT。它是樂(lè)高玩具公司于2006年8月推出的廣受歡迎的新一代玩具機(jī)器人系統(tǒng)，該系統(tǒng)包括一個(gè)由NI開(kāi)發(fā)、且基于LabVIEW平臺(tái)的全新推放式圖形化編程環(huán)境，是目前NXT編程最廣泛應(yīng)用的軟件。

6.樂(lè)高，編程，機(jī)器人，該怎么選擇？

很多家長(zhǎng)會(huì)來(lái)問(wèn)，樂(lè)高拼搭、機(jī)器人編程，少兒編程有什么關(guān)系？又該怎樣為孩子做選擇呢？今天我們就來(lái)好好聊一下這三者的區(qū)別和關(guān)系。樂(lè)高樂(lè)高產(chǎn)品由五彩的塑料積木、齒輪、迷你人型和各種不同其他零件，可組成各種模型物件。磚塊搭建類樂(lè)高，孩子們應(yīng)該經(jīng)常玩，是一塊一塊的block，可以拼搭出各種形狀的樂(lè)高玩具。它的設(shè)計(jì)目標(biāo)是——有趣，*的特點(diǎn)是——靜態(tài)。孩子按照?qǐng)D紙說(shuō)明操作或者憑自己想象就可以創(chuàng)造拼搭出想要的模型成品。機(jī)器人編程隨著孩子年齡增長(zhǎng)，簡(jiǎn)單的積木拼接顯然已經(jīng)不適合孩子了，以樂(lè)高機(jī)器人為例，它就是在機(jī)械搭建的基礎(chǔ)之上，結(jié)合了編程控制。機(jī)器人編程的目的是讓孩子通過(guò)固定的零件，進(jìn)行組裝、搭建，然后通過(guò)編寫程序，讓機(jī)器人包含的各種功能模塊動(dòng)起來(lái)，實(shí)現(xiàn)對(duì)機(jī)器人的控制。 比如讓機(jī)器小車避開(kāi)障礙，后退并轉(zhuǎn)彎，這都是前期編程為了滿足機(jī)器人功能的前提而設(shè)計(jì)。樂(lè)高機(jī)器人*的特點(diǎn)是——依賴于機(jī)器人本身的功能，通過(guò)編程來(lái)控制。機(jī)器人編程側(cè)重機(jī)器人編程知識(shí)應(yīng)用，是少兒編程的一個(gè)重要分支領(lǐng)域。少兒編程我們?nèi)粘Ｉ钪械囊率匙⌒卸几幊滔⑾⑾嚓P(guān)如：手機(jī)、洗衣機(jī)、電視、電腦、微信支付、餐館、醫(yī)院的預(yù)約系統(tǒng)、航空設(shè)備、已經(jīng)研發(fā)出來(lái)正準(zhǔn)備推廣的無(wú)人駕駛、無(wú)人酒店等等，都是通過(guò)編程來(lái)控制的。目前世界各國(guó)約有8000000+的孩子在學(xué)習(xí)編程，很多*從*開(kāi)始設(shè)立了少兒編程課，并定為必修課。學(xué)習(xí)編程其實(shí)就是探究編程語(yǔ)言的本質(zhì)，是人和電腦的對(duì)話，用電腦聽(tīng)得懂的語(yǔ)言，告訴它我想讓它做的事情。圖形化編程工具，例如：scratch如果說(shuō)讓處于這個(gè)階段的孩子們學(xué)習(xí)編寫程序員代碼，是一件不實(shí)際的事情。他們現(xiàn)在需要接觸的，是圖形化幼兒編程教育。圖形化編程教育主要是培養(yǎng)孩子的編程思維，為以后的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在幼兒階段對(duì)于孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是很重要的，如果孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么在未來(lái)學(xué)習(xí)中效率也會(huì)大大提高。孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不需要敲代碼，只需要將界面上的圖形指令方框進(jìn)行拖拽，即可實(shí)現(xiàn)指令。孩子可以通過(guò)這些簡(jiǎn)單的圖形模塊拖拽制作一些小游戲，或者小動(dòng)畫。當(dāng)孩子收獲自己的作品時(shí)，對(duì)于孩子自信心的培養(yǎng)也同樣大有助益。代碼編程語(yǔ)言-Python有了之前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，到了青少年學(xué)習(xí)階段，可以根據(jù)孩子的興趣方向進(jìn)行選擇，如果孩子對(duì)于編程依舊有興趣的話，孩子就可以進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)。在這個(gè)階段，孩子可以嘗試簡(jiǎn)單、簡(jiǎn)潔的代碼化編程，比如Python編程語(yǔ)言。Python是一款比較容易學(xué)習(xí)并且相當(dāng)有用處的編程語(yǔ)言。相對(duì)于其他編程語(yǔ)言，他的代碼相對(duì)易讀。在Python中，一些功能對(duì)于輔助學(xué)習(xí)起到了良好的效果。比如：可以把一些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫放在一起，用來(lái)制作自己的游戲；也可以對(duì)人工智能進(jìn)行控制。在這個(gè)大數(shù)據(jù)與人工智能快速崛起的今天，擁有這些技能對(duì)于孩子未來(lái)不管是生活還是工作中，都是必不可少且有幫助的。相較于其他編程語(yǔ)言來(lái)講，Python的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)更加精煉，格式也相對(duì)比較簡(jiǎn)單易懂。好的Python程序讀起來(lái)自然又通順，與英語(yǔ)句子相差不大。所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中，也對(duì)孩子英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)起到潛移默化的作用。三者有何關(guān)系呢？機(jī)器人編程是組裝、搭建，以調(diào)用編程模塊指令讓機(jī)器動(dòng)起來(lái)為目的。通常需要編程的模塊是已經(jīng)寫好存儲(chǔ)在模塊里的，小朋友要做的是將模塊以不同的方式拼接起來(lái)。而高級(jí)的機(jī)器人就需要非常扎實(shí)的編程基礎(chǔ)才可以進(jìn)行操控，但是這種編程基礎(chǔ)很難通過(guò)學(xué)習(xí)初級(jí)機(jī)器人和零碎的編程知識(shí)而建立，這就需要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)編程知識(shí)，掌握編程語(yǔ)言，從Scratch到Python，選擇范圍很廣，又穩(wěn)又扎實(shí)的獲得思維啟發(fā)。像學(xué)習(xí)英語(yǔ)一樣，兒童編程學(xué)習(xí)就是探究編程語(yǔ)言的本質(zhì)，一層一層把模塊打開(kāi)，學(xué)習(xí)模塊內(nèi)部核心的邏輯、算法、語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)。如果孩子還沒(méi)接觸過(guò)編程，可以先從簡(jiǎn)單的機(jī)械搭建開(kāi)始，這樣不僅能鍛煉孩子的專注力和觀察力，還能從中學(xué)習(xí)到簡(jiǎn)單的機(jī)械和齒輪結(jié)構(gòu)，機(jī)器人編程的學(xué)習(xí)可以引導(dǎo)孩子打開(kāi)編程大門，再系統(tǒng)學(xué)習(xí)編程知識(shí)，掌握編程語(yǔ)言，在思維成長(zhǎng)上如虎添翼。在一切事物高速運(yùn)轉(zhuǎn)的現(xiàn)在，學(xué)習(xí)也是永遠(yuǎn)不能停止的事情，只有不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，為我們、為孩子不斷輸送新鮮“血液”，才是在將來(lái)各行各業(yè)中“游刃有余”的關(guān)鍵所在，也是不論世界如何改變也不會(huì)被淘汰的秘訣。為孩子選擇編程，無(wú)論哪種方式，都可以讓孩子在迎接未來(lái)的同時(shí)擁有更多選擇！

7.聽(tīng)說(shuō)樂(lè)高機(jī)器人涉及到電腦編程，小孩子能夠做到嗎？

樂(lè)高機(jī)器人的課是從3年級(jí)開(kāi)始接觸的，一年記得時(shí)候會(huì)簡(jiǎn)單的介紹，編程都是模塊式的，簡(jiǎn)單易懂，孩子都能夠很好的掌握，也特別的感興趣，如果您還有其他的疑問(wèn)可以打電話咨詢一下，84377748

8.深圳哪里的編程機(jī)器人好些？樂(lè)高是編程機(jī)器人嗎？

深圳編程機(jī)器人我知道有一個(gè)，和樂(lè)高不一樣的，好像叫少兒創(chuàng)意編程機(jī)器人來(lái)的，最近在南山那帶挺火的、

通過(guò)樂(lè)高、機(jī)器人、編程的區(qū)別？，樂(lè)高、機(jī)器人和少兒編程的區(qū)別，你肯定不知道，樂(lè)高、機(jī)器人編程哪個(gè)好？如何選擇少兒編程機(jī)構(gòu)？，樂(lè)高機(jī)器人編程與電腦編程區(qū)別，樂(lè)高機(jī)器人編程軟件叫什么名字？，樂(lè)高，編程，機(jī)器人，該怎么選擇？，聽(tīng)說(shuō)樂(lè)高機(jī)器人涉及到電腦編程，小孩子能夠做到嗎？，深圳哪里的編程機(jī)器人好些？樂(lè)高是編程機(jī)器人嗎？??的講解希望對(duì)你有所幫助