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孩子要學編程樂高課程的，家長需要了解孩子學機器人編程還是電腦編程好
的好處，并不會很晚了，我機器人FLL競賽類，一個與你的孩子年齡(6歲)，樂高是相對簡單的機器人的施工方法和結構，而不是太困難了，它會不會太簡單了，如果你想鍛煉學習的能力，它，建議找Lego9797，這個模型，它是不??是太硬，而不是過于簡單，并能適應我的年齡，他不會是問題，是孩子的事情了。 當他得知在主機上編程，你可以讓他獨自一人在計算機編程
【友情提示：此文僅針對6-16歲想學習程序或機器人的學生和家長有益。】自接觸機器人教育這兩年來，經常聽到“學機器人就是學編程”這樣的言論。最近又接觸一位家長一起談論這個問題，兒子讀*，在網絡上學習編程一年，也玩過樂高EV3，家長有些困惑：“學機器人還是直接學習編程，會代碼編程還需要學習機器人課程嗎？”另一個在武漢的同事，目前是某大型科技公司的產品經理，女兒讀*，也在學習機器人。他就認為學習機器人主要是為了“學習編程和程序思維”。為將來的機器人時代和智能時代接軌。他們對孩子的學習期望都沒有錯，只是我不太贊同“學機器人就是學編程”這樣的理解，也不認同某些機器人教育機構僅以編程為教學重點的教學方式（案例多少年不變，比賽方案不是買就是老師做）。我們先看看兩者之間的區(qū)別，到底都學些什么吧！學編程是專項技能培養(yǎng)，培養(yǎng)的是編程技師，可以增強孩子的邏輯思維能力、問題分析能力和求解能力、一定程度上的架構管理能力。學得好可以獨立開發(fā)簡單軟件和游戲項目，甚至可以勝任一些程序員崗位的工作。也可以參加程序類的競賽。學習機器人是培養(yǎng)的綜合創(chuàng)新能力。他們扮演的是產品設計師、程序師、建造師、操作員多個角色的綜合體。屬于素質教育為主，培養(yǎng)以下方面能力：1. 發(fā)現與解決問題的能力；（學習能力）2. 信息搜集與運用能力；（學習能力）3. 勇于挑戰(zhàn)與意志力；（心理素質）4. 主動進取和責任感；（心理素質）5. 發(fā)散思維與邏輯思維；（創(chuàng)新能力）6. 好奇心與想象力；（創(chuàng)新能力）7. 口語與文字表達能力；（協作能力）8. 溝通與團隊協作能力；（協作能力）學好了也不能具體勝任某份工作，看上去還是像在擺弄玩具，不過對孩子將來的職業(yè)和職業(yè)選擇會有很大的幫助，所以現在各*中學*會對機器人的優(yōu)秀學生優(yōu)先錄取（關于高校優(yōu)先錄取相關條件請自行百度）?？梢詤⒓訖C器人競賽，也能參加程序類競賽。兩者沒有優(yōu)劣之分，只有需求不同而選擇會不同，需要我給建議的話：-> 若以程序員或程序相關工作為職業(yè)目標的學生，建議專攻學習編程，6歲以后越早越好。-> 若無明確職業(yè)傾向，但喜愛科學、數學、物理、編程等興趣的學生，建議學習機器人，3歲即可開始接觸，真正談得上學習從7歲開始。另外作為一名多年計算機教師對以學習編程為目標的學生和家長一些建議：（想了解本人簡介請點擊這里）-> 理解程序的本質，簡單的說，程序員就是翻譯員。和外語翻譯的實質一樣。編程就是把產品功能設計者的思想翻譯成計算機能執(zhí)行的語言。-> 語言的選擇上，以能簡單上手的為好，畢竟孩子年齡小，門檻太高容易半途而廢。（不要過于跟風哪個語言流行，流行的不一定適應你，還是要根據目標進行選擇）-> 先精通一門語言就好，無論什么語言都只是表達思想的工具，程序是用來解決問題的，設計解決方案和算法，管理功能模塊和代碼的結構關系等才是編程的核心。（學程序，就像武俠小說中的大俠學武功一樣，語言只是花拳繡腿招式，招式種類繁多，也不停的有人在創(chuàng)新，內功心法才是重要的）-> 建議初學程序時就把重點放在邏輯解題能力、數據結構與算法、編程模式、代碼結構化管理幾個方面上。-> 等基礎打牢了，再根據自己的項目方向進行選擇學習新的編程語言和編程環(huán)境。（這個過程會在工作過程中不段的根據項目來調整的）*給選擇學習機器人的學生和家長說一句：“教育是投資，素質教育是長線投資，機器人教育是這類長線投資中比較燒錢的，根據孩子的興趣和條件，選擇請慎重，學習需堅持！”
近幾年來少兒編程的興起也把另一種科目帶進了人們的生活里面，它就是少兒機器人編程。雖然可能很多人都不太清楚細節(jié)，但其實少兒編程和它確實存在一定差別。小編整理了一下少兒編程和它的特點，相信看了之后一定會有更清楚的了解，也能夠根據自己的情況進行選擇。少兒機器人編程注重動手能力相比較起另一門*少兒編程而言，這門科目更注重于在實際操作上的能力，需要自己來動手來嘗試。不像少兒編程全程都是在電腦上操作，它更偏向于機械工程類，對人的動手能力要求更高。就像平時做的手工或者紙模拼裝一樣，少兒機器人編程也是一個類似的組裝過程。在這整個過程中，人們需要不斷去調試一些部件的細節(jié)。需要有高度的集中力才能夠讓整個拼裝成功，一旦出錯了，所拼裝出來的結構就沒有辦法正常運行了。少兒編程注重思考方式與前者不同，少兒編程更偏向注重發(fā)展一種獨特的思考方式。掌握了少兒編程就能夠在創(chuàng)造力和獨立思考上發(fā)展出自己的理解，也能夠進而將少兒編程的這種思考方式應用到別的方面上。為了能夠更好的研究問題，少兒編程將一個復雜的知識整體分開來變成一個個小的組塊。而在實際運用少兒編程中，就只需要根據一定的分析出來的順序把這些組塊拖動到合理的位置就能夠創(chuàng)造出一個程序了。少兒編程讓與機器交談變得可能近幾年來的AI技術形勢發(fā)展的很好，也有很多的人意識到接下來擁有少兒技能的人將會更有可能得到機會。少兒編程甚至可能將會在以后成為每個人都一定要掌握的技能。作為一種工具，少兒編程幫助人們實現了與機器的交流。兩者的相似之處：同樣是從電子行業(yè)里面衍生出來的兩個科目，少兒編程和另一種有沒有什么相似的地方呢？其實少兒編程和另一種編程都十分注意對于邏輯和思維的培養(yǎng)。在獨立進行少兒編程或者組裝機器人的過程中，也是一個接收更多信息的*機會。同樣的，在少兒編程的過程中，一個人能夠靜下心來專注于項目。時間長了，想必這種從少兒編程得來的專注力也能夠適用于其他的科目上。兩者的不同之處：但是少兒編程與它也肯定是有一些地方不會很相同的。除了兩種編程本來所偏向的技能不同之外，少兒編程在操作上更為簡單，不需要像另一個一樣要有較強的動手能力才能夠完全掌握。少兒編程是對一個人所掌握的所有知識的綜合應用，所以在這一點上少兒編程需要人不斷去擴大自己的知識儲備量。在不同的人群面前，少兒編程以它特有的知識可視化特點提起了小年齡人群的興趣。在這一點上，少兒編程成功的營造出了輕松的氛圍供人去深入學習。少兒編程不需要和別人有過多的合作，只憑著自己就能夠完成一個完整的項目。在少兒編程的過程中，一個人不僅能夠充分的施展自己的才能，還能通過獨立自主的分析找到其他信息，來開發(fā)出新的才能。*小編想說，不管是要擁有以上哪一種技能，能夠去嘗試掌握都是對自己本身的一種提升，這樣相比較起別人也多了一次可能接近頂峰的機會。具體的判斷還是要根據自己的情況或者對其的興趣來決定，可以肯定的一點就是，不管選擇了少兒編程還是另一個科目，所得到的好處對自己來說都是很大的。
機器人編程與少兒編程是兩個不同的領域。拋開這些字面概念不談，實際上家長們關心的還是，讓孩子學習以動手為主的“機器人編程”呢，還是一般意義上的“少兒編程”？興趣是*的導師首先要表明一個觀點，少兒編程也好，機器人編程也好，對孩子的成長都有幫助，但關鍵因素要先看孩子的興趣。強扭的瓜不甜，不能憑家長的取向去直接決定孩子學哪個。機器人編程與少兒編程的概念不同少兒編程一般是基于Pad或計算機，結合孩子的年齡段和接受能力，設計分階段的系統化課程。從啟蒙階段的動畫、游戲到后期的數學運算、邏輯處理，讓孩子系統訓練過程中學會分析、解決問題的基本方法（編程思維），并能夠用算法設計程序解決實際問題。機器人編程是以可組裝、可編程的機器人為教學工具的一種編程訓練。孩子們可以利用給定的零件搭建好機器人，通過編寫程序控制機器人的動作、行為。在這個過程中，培養(yǎng)孩子的動手能力、激發(fā)學習興趣，認識編程。注意這里的機器人編程并不是孩子能夠自己寫代碼去控制機器人的“邏輯”，而是通過調用機器人封裝好的指令來實現的，這和真正的“機器人編程”有天壤之別，它重在讓孩子體驗程序與現實世界交互的過程。總結：機器人編程教育是通過機器人認識編程，這里的程序一旦脫離特定的“機器人”就無法使用（可以借鑒思維方式）；而少兒編程教育是通過培養(yǎng)“編程思維”，逐步掌握編程技能，最終解決實際問題。每天20分鐘，輕松鍛煉孩子邏輯思維！在家學少兒編程【免費】機器人編程與少兒編程學習內容和工具不同少兒編程教育是逐層深入學習編程語言的本質，掌握程序內部的算法邏輯、語法結構。這一點決定了它使用的工具相當廣泛，從Scratch Jr、Scratch和各大廠商推出的編程啟蒙平臺到成人編程使用的Python/C++，其編程思維的運用可以觸類旁通，甚至相互轉換。精通了一門語言，可以很快掌握其它的語言，不存在重復學習問題；少兒編程教育中也有一部分內容牽涉與硬件對接交互，和機器人有些類似，但不局限于特定的機器人，具有通用性。機器人編程教育是調用機器人內部的模塊讓機器“動起來”，更關心簡單的硬件知識，如機械、電路、電機，強調動手能力，并不關心模塊的邏輯實現。在一種機器人上學習的東西，換了另一個機器人，可能就需要重新學習。從這一點上來說，少兒編程教育比機器人編程教育稍微復雜一點，但學習的內容更廣泛、更觸及編程的本質。學習深度和適合年齡不同少兒編程課程體系一般是分階段逐步深入的，從初級圖形化的動畫和小游戲到后期的代碼編程，孩子們在不同年齡階段有不同的接受能力，其所學習的課程也可以循序漸進。機器人編程在理論上也存在進階課程，目前市場上的機器人編程教育一般為初級階段，用圖形化的模塊孩子拼裝控制，這里的機器人更像一種高級的玩具。孩子在過程中雖然鍛煉了動手能力，但無法通過學習初級機器人和零碎的編程知識來建立編程基礎，更不可能去操控現實中高級的機器人。很多孩子小時候學習機器人編程，到*四、*發(fā)現沒有什么可學的尷尬所在?？偨Y： 目前市場上的機器人編程教育一般適合偏低齡的孩子，少兒編程教育沒有局限性。孩子可以通過機器人編程教育入門，之后要進階學習，仍要轉向少兒編程。未來發(fā)展預期不同機器人編程在初級和高級階段之間現狀是存在缺失的，而市場上存在的機器人編程比賽也魚目混珠，兩極分化，每項比賽的含金量很難統計，這決定了學習機器人編程不是一條完整的、系統化、可持續(xù)的道路，學習了機器人編程，將來未必能從事機器人事業(yè)；少兒編程天然的廣泛性和觸及編程本質特性決定了它的可持續(xù)性，從*到*、高中，只要你愿意，可以一直學下去，是完整的、有前景的一條路?，F在的*很多已經開設了人工智能、大數據相關專業(yè)。孩子們在少年時代學習的知識，可以受益終生。編程領域存在各種比賽（NOIP、NOI、AOIP、IOI、ACM），如果孩子有天賦，通過參加比賽脫穎而出，也是一種不錯的選擇?？偨Y：少兒編程教育可以為孩子建立堅實的編程基礎，未來可以從事大部分和編程相關的工作，而機器人編程只是其中的一小部分。結論在考慮孩子興趣的前提下，建議是：如果家長希望培養(yǎng)孩子的思維能力、創(chuàng)造能力，提升學習成績，甚至為未來的職業(yè)發(fā)展奠定基礎，在現階段，讓孩子學習少兒編程是更為理想的選擇。
通過1年級孩子是否能在博佳機器人學習電腦編程?，學編程和學機器人不是一回事，少兒機器人編程有用嗎？與電腦編程相比哪個更好？，少兒編程 or 機器人編程，該讓孩子學哪個？??的講解希望對你有所幫助