天津南開區(qū)專注力訓(xùn)練機構(gòu)哪家好(什么是感統(tǒng)失調(diào)癥)

天津南開區(qū)專注力訓(xùn)練機構(gòu)哪家好，最近很多人在關(guān)注感統(tǒng)訓(xùn)練 ，小編這整理了一些資料，什么是感統(tǒng)失調(diào)癥，需要感統(tǒng)訓(xùn)練的都有哪些特征，感統(tǒng)訓(xùn)練是什么意思，感統(tǒng)訓(xùn)練與體育運動的區(qū)別。

1.什么是感統(tǒng)失調(diào)癥

什么是感統(tǒng)失調(diào)癥？感覺統(tǒng)合障礙的全稱是感覺統(tǒng)合障礙。 是寶寶大腦發(fā)育的輕微障礙。 它是一種大腦功能障礙，也被認為是一種學(xué)習(xí)能力障礙。 感覺統(tǒng)合失調(diào)的寶寶，智力正常，但大腦和身體部位的協(xié)調(diào)性存在障礙，使得很多潛能無法發(fā)揮。 通常，孩子可以在12歲之前通過感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，很容易糾正感覺統(tǒng)合障礙。 感覺統(tǒng)合的現(xiàn)象到了12歲以后基本會被定型，所以如果3-6歲的孩子有感覺統(tǒng)合障礙，可以積極做相應(yīng)的訓(xùn)練來糾正。 感覺系統(tǒng)障礙包括觸覺敏感、前庭障礙、本體感覺障礙、先天平衡障礙、左右腦平衡障礙、視覺和聽覺障礙等，可以通過藥物和感覺訓(xùn)練來糾正，所以不是真正意義上的 疾病。

2.需要感統(tǒng)訓(xùn)練的都有哪些特征

需要感統(tǒng)訓(xùn)練的孩子都有哪些特征，視覺聽覺差：不愛看書，字多讀少，書寫順序顛倒； 聽不見別人的話，經(jīng)常忘記老師說的話和作業(yè)； 我在課堂上注意力不集中，活躍，記憶力差； 平時父母給他打電話，他也不在乎，以為和他無關(guān)。 觸覺過度敏感、觸覺遲鈍：表現(xiàn)為容易緊張、膽怯、不自在、孤僻； 對陌生環(huán)境害怕，脾氣暴躁，不愛接觸別人。 反應(yīng)遲鈍，動作不靈活，手笨拙，大腦分辨率差。 本體感覺障礙：方向感差，動作協(xié)調(diào)性差，走路容易摔倒； 不像其他孩子會滾動、騎馬、跳繩和射球。 因為孩子總是在意自己身體的表現(xiàn)，所以常常處于緊張和焦慮的狀態(tài)，久而久之就會表現(xiàn)出自卑感。 精細運動能力差：不會系鞋帶、紐扣或使用筷子； 手藝差，手腳不靈活。 前庭和平衡障礙：煩躁、注意力不集中，比普通孩子給父母帶來更多麻煩。 容易摔倒。 嚴重影響語言能力的發(fā)展。 協(xié)調(diào)能力差會使孩子對事物的興趣逐漸減弱。

3.感統(tǒng)訓(xùn)練是什么意思

感統(tǒng)訓(xùn)練是什么意思？這項訓(xùn)練可以讓孩子們從大肌肉運動中慢慢發(fā)展出微妙的動作和平衡能力。比如手指之間的柔韌性越來越高，可以穿針、搭積木、寫字。這些都與感覺統(tǒng)合能力有關(guān)。有關(guān)的。對于有感覺統(tǒng)合障礙的兒童，行動先于語言，這意味著他們會直接行動他們想做的事情。感覺統(tǒng)合正常的孩子通常會先詢問再采取行動。使用的教科書和練習(xí)冊非常扁平。因此，在孩子2-5歲感覺統(tǒng)合發(fā)育期，家長要耐心地幫助和培養(yǎng)孩子。感覺統(tǒng)合能力的訓(xùn)練可以在家中進行。比如你可以讓孩子走在“平衡木”上，這是父母在地上畫的一條線，讓孩子跟著這條線走，看能不能直走。

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4.感統(tǒng)訓(xùn)練與體育運動的區(qū)別

感統(tǒng)訓(xùn)練和體育有什么區(qū)別。感統(tǒng)訓(xùn)練主要是通過一些專業(yè)的設(shè)備和科學(xué)的訓(xùn)練方法，讓孩子在游戲中鍛煉各種感知能力，讓大腦和身體的聯(lián)系更加緊密，對外界的反應(yīng)更加靈敏。不僅是冒險和力量訓(xùn)練，還有身體協(xié)調(diào)、動作計劃、注意力、記憶力、團隊合作等，這簡直是冒險訓(xùn)練和運動訓(xùn)練無法替代的。感覺訓(xùn)練的項目是需要科學(xué)依據(jù)，針對不同孩子的具體情況而量身定制，區(qū)別于一般的體育活動。

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