程童美少兒編程，如何看待越來越火的少兒編程？

近年來關注程童美少兒編程的用戶越來越多，小編整理了關于如何看待越來越火的少兒編程？??，供您參考

1.如何看待越來越火的少兒編程？

少兒編程就是從*習敲代碼——我個人是非常不認同這個觀點的，在我看來，讓孩子學少兒編程并不是讓他去學“敲代碼”，甚至這段教育也不是讓小孩將來一定要成為程序員。我雖然沒讓自家小孩去上少兒編程的培訓班，不過還是去買了一臺瑪塔編程機器人給他在家里玩，平時看他玩這個益智玩具也挺開心的，但你覺得我會認為他未來就一定要成為程序員嗎？我買的是這款瑪塔編程機器人，有興趣的家長可以看看，好用又不貴現(xiàn)在的各種輔導機構也沒敢說能靠少兒編程就讓四五六歲的小孩學會“敲代碼”，人家小孩連字母都不知道有26個呢，更別提單詞了。講出這種說法的真是實打?qū)嵉耐纳x門外漢。那問題來了，現(xiàn)在小孩學習的少兒編程究竟是在學些啥？以我家里小孩玩的瑪塔編程機器人為例子簡單說說，當我家孩子在玩這個機器人時，就會想有個目標，比如想讓小機器人直走兩格再唱一首歌，或者想讓小機器人通過自己的指揮左拐右轉(zhuǎn)走出迷宮。接著，為了達到這個目標，他會開始主動去思考，究竟該怎么做才能讓小機器人完成這個目標呢？他了解到【↑】代表著【前進】，【音樂符號】代表著【唱歌】，于是他開始嘗試移動塑料小方塊，捯飭各種五顏六色的小零部件，想通過手動擺出一個實體的指令道路，讓小機器人跟著做，最終達成他的最初目標。（地板上的正方體也是他拿小機器人畫的)當他可能經(jīng)過幾次錯誤嘗試后，終于調(diào)試好這個“指令”，按下開始按鈕，小機器人通過他的指令完成這個動作過程，那這個編程機器人的價值就實現(xiàn)了?，斔C器人的可玩性還是比較高的，最適合4-9歲的小孩，通過玩的過程，孩子也在這個時候逐漸學會了一種正向+逆向的邏輯思維方式，還提高了小孩對空間的認知水平，整個思考過程就是他在學少兒編程時非常寶貴的收獲。 整個過程中他有趴在電腦前敲過什么字母嗎？瑪塔機器人這種就是可以通過自己的擺放邏輯控件來實現(xiàn)一個機器人的簡單功能。少兒編程目前最直觀、也是最有效的方式就是通過這種積木塊搭配小機器人來完成一段指令，現(xiàn)在的那些少兒編程培訓班對啟蒙階段的孩子用的也都是這種游戲教學模式，再大點的思維更完整的小孩，就可以通過一些電腦程序?qū)W習更深些的內(nèi)容了，也就是進階升級，這個過程中他們倒是有可能去敲一點“代碼”。不過現(xiàn)在大多數(shù)的少兒培訓班都太貴了，一般家庭無法承擔這個花費，所以即使看見現(xiàn)在少兒編程是時下的大熱門，也支付不了一年幾萬塊的花銷。別說是線下培訓班了，就是線上的網(wǎng)課，也賊拉貴，之前我也動過不行就給孩子報個網(wǎng)課看看，結果這一節(jié)課就要80塊，不保證效果，想了想可能還傷眼睛，算了算了，反正買個編程機器人回家我教他玩一樣的效果。我身邊很多有錢家長都爭相送小孩進編程班，后來發(fā)現(xiàn)他們其實壓根不在乎小孩未來當不當程序員，人家只是提高下邏輯思維能力，順便找個地方幫忙帶孩子……對于普通家庭，我覺得不用去培訓班，完全可以在家里買個家庭裝的編程玩具，讓孩子在家跟著玩，家長可以在旁邊看著，也可以讓他自己玩，省錢又省心。不過現(xiàn)在市面上有很多劣質(zhì)的少兒編程玩具，不適合小孩玩，要么用的是有毒材料，孩子咬到了或者磕著碰著會有安全隱患；要么就是太深奧，孩子壓根看不懂，甚至家長都不知道該怎么操作，怎么跟孩子講要如何玩……我就踩過這些雷，之前圖便宜買了個一百多的，還不如帶我小孩去廣場堆沙子呢……反正，一口氣是吃不成胖子的，循序漸進、慢慢升級，少兒編程就是可以通過這種寓教于樂的手段，讓孩子能夠把各種問題的解決方案按照流程化的方式梳理出來，并且通過學習的深入，一步步讓孩子理解計算機程序運行過程。這種思維方式的紅利不僅是在敲代碼上，萬事皆可受用，小到上課回答問題腦袋轉(zhuǎn)得快，大到生活工作怎么找到*方式解決，都可以通過成熟的思考方式來得到更佳更快速的應用，這個梳理規(guī)則、總結規(guī)律就叫邏輯思維。現(xiàn)在，你還認為少兒編程就是學敲代碼嗎？

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