全國統(tǒng)一學(xué)習(xí)專線 9:00-21:00
近年來關(guān)注6歲兒童開發(fā)智力的用戶越來越多，小編整理了關(guān)于0-6歲兒童智力開發(fā)有哪些資料，6歲前學(xué)會這7個智力開發(fā)的方法，孩子想不聰明都難，如何開發(fā)6歲孩子的智力，如何把握住孩子0-6歲大腦開發(fā)的黃金期？你只需要這樣做！，孩子六周歲怎么開發(fā)智力，孩子超過六歲怎樣開發(fā)智力，幼兒思維訓(xùn)練-抓住2-6歲全腦開發(fā)關(guān)鍵期，育兒：孩子6歲前，經(jīng)常做這5個“腦力”訓(xùn)練，上*后成績不會差??，供您參考
0～1周歲 創(chuàng)造充滿活力的環(huán)境 從0～1周歲這一年是變化極大的一年，應(yīng)區(qū)分為下面4個階段進(jìn)行不同的開發(fā)訓(xùn)練。 0～3個月：①父母應(yīng)多花點心思讓嬰兒四周的環(huán)境充滿美麗的色彩，在床鋪四周掛些美麗的圖畫，擺些色彩明亮的玩具、盆栽等加以裝飾。②從出生開始，父母在養(yǎng)育過程中要盡量多對他說話，不要認(rèn)為嬰兒聽不懂就不對他講話，經(jīng)常對嬰兒說話有助于他提早理解語言，學(xué)會說話。③要對嬰兒開始動作方面的訓(xùn)練，讓嬰兒用手握住母親的手指，從出生后就開始訓(xùn)練握力。④嬰兒俯臥時，訓(xùn)練嬰兒抬頭，讓嬰兒抬起臉部觀看前面的東西，下巴也能短時離床，雙肩也能抬起來。⑤在俯臥訓(xùn)練抬頭的同時，用手抵住嬰兒的足底練習(xí)爬行。⑥近幾年很多醫(yī)院開展的嬰兒游泳對嬰兒智力發(fā)育也很有好處，因為嬰兒游泳這一復(fù)雜動作是在大腦支配下完成的，在游泳的過程中也會提高大腦的功能，表現(xiàn)為大腦對外界環(huán)境的反應(yīng)能力快，智力發(fā)育好。 4～6個月：嬰兒處于爬行階段，還不會自己用手腳的力量把身體支撐起來。這個時期父母要①讓嬰兒多看各種顏色的圖畫、玩具及物品，并告訴嬰兒物體的名稱和顏色，可使嬰兒對顏色認(rèn)知發(fā)展過程大大提前。②盡量增強(qiáng)嬰兒用手抓東西的能力，讓他可以用手握住或觸摸接觸各種不同的東西，如絲綢、毛、棉布、緞子、海綿等等。③動作方面可讓嬰兒趴著，繼續(xù)訓(xùn)練他抬頭，只是時間可以更長些，訓(xùn)練時家長可以站在孩子頭前與他講話，使孩子前臂支撐全身，將胸部抬起。④還可讓孩子學(xué)習(xí)由仰臥翻至側(cè)臥，然后再翻至俯臥，可將玩具放在孩子的一側(cè)但他伸手夠不著處，他會為夠取玩具先翻倒，伸手使勁也夠不著時，全身再使勁就會變成俯臥，經(jīng)常翻滾有助于肌肉關(guān)節(jié)綜合能力的發(fā)展。 7～10個月：嬰兒開始會用四肢匍匐前進(jìn)。①家長可讓嬰兒把玩自己的手指頭，給他紙張讓他學(xué)習(xí)撕紙，把東西放在嬰兒手能拿到的地方，讓他伸手抓。②嬰兒吸吮自己的手指時，家長不要立刻阻止他，因為這表示嬰兒已經(jīng)進(jìn)入新的成長階段，已經(jīng)有自己將東西送進(jìn)嘴里的能力。③讓嬰兒盡量爬行，腹部逐漸離開床面，并用手臂轉(zhuǎn)圈或后退，讓他盡量自由地爬來爬去。爬行能夠促進(jìn)肌肉系統(tǒng)的發(fā)育及運(yùn)動調(diào)節(jié)機(jī)能，而不宜太早使用學(xué)步車。因為通過對比發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過爬行的孩子其閱讀和圖像思維能力較好。④讓孩子練習(xí)用手抓小積木，訓(xùn)練他用拇指和其他手指配合抓，每日練習(xí)數(shù)次。 11～12個月，嬰兒處于扶走時期。①教他認(rèn)識實物、圖片，把幾種東西或幾張圖片放在一起讓他挑選、指認(rèn)，同時教他模仿說出名稱來。②教嬰兒玩簡單的玩具，堆積木，將玩具全部用手帕蓋起來，看看他會怎么做；或?qū)⑼婢呱w起來，只露出一小部分，再將玩具藏在箱子里或桌子下，看看他的反應(yīng)。③開始時可以讓嬰兒扶物站立，逐步訓(xùn)練他扶著椅子或推車邁步。④這個時期最重要的還是要注意語言的學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)嬰兒讓他模仿媽媽所說的話。讓孩子學(xué)習(xí)用"叔叔”、"阿姨”、"哥哥”、"姐姐”等稱呼周圍熟悉的人。 1～2周歲 盡量引導(dǎo)孩子說話 1.家長盡量少用"不可以” 此時的孩子喜歡嘗試去做各種事情，家長千萬注意不要一味以"不可以”來制止孩子的行為。如果家長這樣做，孩子將會變得非常消極，無法建立自信心。只有當(dāng)孩子所做的事具有危險性，或?qū)⒆有愿竦男纬蓵袠O不良的影響時，才說"不可以”。 2.給孩子玩具的方法 家長給孩子的玩具必須是孩子能從中學(xué)到某些東西的玩具，例如可以發(fā)展想象、訓(xùn)練發(fā)聲等的玩具；不要一次給孩子太多玩具，會使孩子精神不集中，而無法培養(yǎng)出注意力集中和性情穩(wěn)定的孩子；家長應(yīng)和孩子一起玩，以幫助其智慧的增長。 3.家長要盡量多跟孩子說話 這個時期的孩子在語言理解方面會有極快速的發(fā)育，對家長所說的話的理解力急速增強(qiáng)，但這需要家長在日常生活中盡量引導(dǎo)孩子說話，并教給他正確的語言。 4.文字的閱讀 孩子到了1周歲半時就要開始教他們閱讀文字及拼音字母。在游戲中將圖與文組合起來，在游戲中增加他所認(rèn)識的字。然后開始教拼音字母，讓他能全部念出來，逐漸可以念出拼音字母拼出來的卡片。不過，每次練習(xí)的時間不長，可以從一次3～5分鐘開始。另外，可以常常改變方式，不要只做單調(diào)的游戲。 2～3周歲 規(guī)范語言親近文字 1.把散步作為孩子每天的功課 對于2周歲孩子應(yīng)把散步當(dāng)作每天的固定課程，這是造就優(yōu)秀大腦的*步，也是獲得健美身體的*步。但是，僅僅在平地上走還不夠，走坡道、過獨(dú)木橋、上下樓梯、兩只腳并攏在一起跳，這些訓(xùn)練也是非常必要的。 2.接觸正確的語言 在這一時期，家長必須盡可能地用規(guī)范的語言對孩子說話，不能用嬰兒語言對孩子說話。給孩子多買一些圖書，由家長念給他聽，并且給他們念詩歌、講故事。 3.讓孩子親近文字 為了讓孩子喜歡上文字，家長可以有意讓孩子注意到書的封底、商品的標(biāo)簽上印著的文字，并把字的讀音教給他；或者一邊散步一邊讓他留意商店招牌上的字、汽車牌號上面的字和數(shù)字等。孩子學(xué)會一個新字后，可以讓他從書和報紙中找出這個字來，這樣，他對文字的興趣會增強(qiáng)。 4.技能的訓(xùn)練 2周歲孩子非常迫切地希望自己來做好自己的事情，像洗手、系鞋帶、扣扣子之類的事情，父母只要耐心地把正確的做法教給孩子就行了，即使要花去相當(dāng)多的時間，也應(yīng)該讓孩子自己去做。孩子會充滿興趣地學(xué)習(xí)，并且對學(xué)習(xí)任務(wù)完成得很好，這樣不僅使他的愿望得到了滿足，而且會使他對自己做這件事情的能力產(chǎn)生自信。 3～4周歲 培養(yǎng)邏輯思維和注意力 1.多給孩子念圖畫書和說話 家長必須注意在日常生活中盡量多地對孩子講話，就像對大人一樣，用正確且條理清晰的語言對他們說話，使他們能夠由此產(chǎn)生邏輯性的思維。 除了對孩子說話，父母還應(yīng)多給他念圖畫書。要提高孩子的語言能力，培養(yǎng)他對文字的興趣，使他自發(fā)地產(chǎn)生想讀書的愿望，念圖畫書是*的。2.單純的玩耍不利于孩子的成長 因為嬰幼兒時期是大腦發(fā)育的第二個高峰期，如果外界給予發(fā)育中的大腦以各種刺激，一方面可使大腦的發(fā)育更快更好，另一方面大腦優(yōu)秀的組織結(jié)構(gòu)和功能又會反過來作為其智能發(fā)育的基礎(chǔ)，表現(xiàn)為孩子的高智能。如果孩子只是單純的玩耍將會錯過大腦發(fā)育的這個高峰時期，由此導(dǎo)致孩子將來的智能達(dá)不到應(yīng)有的程度。 3.重視家庭對孩子注意力的影響 在家里，要注意創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，避免分散孩子的注意力。家長無論是教孩子收拾、放置物件，或是使用各種勞動工具，都要提出具體的要求，并且給予具體的指導(dǎo)，使他做事有始有終，做出結(jié)果。 4.在游戲中培育孩子的注意力 游戲是孩子們最喜愛的一種活動。游戲不僅可以寓教于樂，讓孩子在游戲中不知不覺獲得智能的開發(fā)，還可以通過家長的參與，增進(jìn)親子關(guān)系。就培養(yǎng)孩子的注意力而言，游戲也是一個很好的方法。 4～5周歲 閱讀和表達(dá) 數(shù)字和方位 1.鼓勵孩子自己看書 家長可每天大聲閱讀書籍，并鼓勵孩子自己看書。同時還可為孩子提供一些閱讀材料，如報紙上的廣告，上面有不少的生字和內(nèi)容可以讓孩子閱讀。和孩子一起念一些兒歌并用手指表演，鼓勵他們給更小的孩子講故事。 2.為孩子提供多種藝術(shù)體驗 讓孩子玩生面團(tuán)和安全的橡皮泥之類可以用手捏的玩具；鼓勵孩子嘗試用新的材料，如軟木塞、吸管、棉線和紗線等來做拼貼畫。家長在教他畫畫時，還可教會他混合不同的顏色，產(chǎn)生新的顏色，同時激發(fā)他對色彩的好奇和好感。 3.樹立孩子數(shù)字和方位的概念 把看到的各種東西分類并計數(shù)，如金屬物品、襪子、石頭、樹葉等等。在與孩子的講話中談到里面、上面、正面、后面、旁邊、以前和以后，比較大小以及太近、太遠(yuǎn)等概念。4.培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力 當(dāng)孩子提問時，應(yīng)該很認(rèn)真地傾聽他的問題，然后和他一起思考問題的答案并教給他尋找答案的方法，即使遇到家長不懂或很不好回答的問題，也要通過積極的方式表揚(yáng)他的提問，保持他的好奇心；當(dāng)孩子正熱衷于某一事物的時候，不要打斷他，不要用大人的想法來對孩子所專注的事情指手畫腳；對孩子所做、所想的事情給予充分的肯定和贊揚(yáng)。 5～6周歲 在日常生活中鍛煉能力 1.讓孩子多接觸和使用不同的工具 幫助孩子學(xué)會熟練地使用剪刀。給孩子提供一些舊衣物和用舊的小工具，讓他們做一些拆裝工作。還可以讓他幫忙做家務(wù)，例如抹桌子、掃地等等，使他在勞動過程中，掌握更多的工具使用。 2.在日常生活中鍛煉孩子的各種能力 給孩子講到熟悉的故事時，先不要講結(jié)尾，停下來，讓孩子為故事加上自己的結(jié)尾。問孩子"如果……會怎樣”的問題，如果"小紅帽”遇到的是只小兔子而不是大灰狼，那會怎樣呢？給孩子提供一些在日常生活環(huán)境中處理分類、分組、配對、數(shù)數(shù)和排列等的機(jī)會，例如擺桌子，數(shù)排隊的人數(shù)，把襪子分類，把織物配對等。 3.培養(yǎng)孩子的思維獨(dú)創(chuàng)性 為孩子創(chuàng)造寬松的家庭氛圍。鼓勵孩子提出問題和各種新穎、獨(dú)特甚至有點可笑的創(chuàng)造性設(shè)想，不要阻撓孩子的自由發(fā)揮。告訴孩子：做任何事情都沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，消除孩子對書本上、大人話的百依百順。在日常生活中，鼓勵孩子自主活動，獨(dú)立辦事，鼓勵孩子用新辦法來解決問題。 孩子的大腦發(fā)育就像一棵小樹苗的成長，需要充分合理的營養(yǎng)供應(yīng)和盡心盡力、方法得當(dāng)?shù)酿B(yǎng)護(hù)，家長在促進(jìn)孩子的智能發(fā)育上就要從營養(yǎng)和教育這兩方面入手，抓準(zhǔn)時機(jī)、抓住根本，才能達(dá)到*的效果。
樂匙音樂教育，為孩子打開快樂音樂之門在很多媽媽的眼里，開發(fā)孩子的智力是育兒專家才會做的事，什么左腦開發(fā)、右腦開發(fā)、聯(lián)想記憶開發(fā)等等。但實際上，絕大多數(shù)聰明的孩子，在智力發(fā)育關(guān)鍵期都沒有經(jīng)歷過前面提到的種種專業(yè)的智力開發(fā)。他們之所以聰明，除了遺傳因素之外，還和他們的父母積極地做了一些這樣的事。01 讓孩子獲得滿滿的安全感 讓孩子獲得充足的安全感，最重要的一點是在孩子哭鬧的時候，及時給孩子安撫，減少孩子的焦慮和不安。但有的父母擔(dān)心孩子一哭就去哄、抱，會寵壞孩子。實際上，及時哄、抱才是正確的做法，不哄不抱才會對孩子不利，這一點已經(jīng)得到了科學(xué)證實。安全感越足的孩子，在接下來的成長過程中，能更專注地發(fā)展他內(nèi)在的能力。比如孩子能自己拿著玩具玩很久，偶爾會抬頭大喊一聲“媽媽”，媽媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)地回應(yīng)一聲“哎”，然后他就繼續(xù)放心地玩。而安全感不足的孩子，會擔(dān)心媽媽的離開，一直不安地哭鬧，直到媽媽出現(xiàn)在他身邊了，才能安靜下來。因此，父母都要明白的一點是，孩子哭鬧的時候要給予積極的安撫，通過聲音、擁抱等方式使孩子平靜下來，這樣孩子的安全感才會越來越足，而不是任由孩子哭泣。02經(jīng)常撫摸、擁抱孩子 研究顯示，嬰幼兒時期缺乏擁抱的孩子愛哭、易生病、情緒易煩躁；而經(jīng)常被觸摸和被擁抱的寶寶，其心理素質(zhì)要比缺少這些感受的孩子好得多。當(dāng)我們抱起孩子的時候，親親他的小臉蛋，摸一摸他的小手，捏一捏他的小腳丫，這些小動作都使孩子感到快樂。我們的每一次撫摸和擁抱，對孩子而言都是一次良性的刺激，而這些刺激能促進(jìn)孩子智力的發(fā)展，對其大腦發(fā)育有重要意義。03常常和孩子聊天 經(jīng)常和孩子聊天，能刺激孩子的語言神經(jīng)，還有穩(wěn)定孩子情緒的作用。當(dāng)然，和孩子聊天也是講技巧的：聊天時要注意看著孩子的眼睛，聽他說話；此外孩子對于肢體語言很敏感，任何善意的舉動都會起到正面效果。因此和孩子聊天時，還可以伴有溫和的肢體動作，比如握握孩子的手，摸摸他的頭，摟摟他的肩等；此外，聊天不等于“嘮叨”，真正會懂得聊天的媽媽，會順著孩子感興趣的東西來聊，給孩子很多愉悅的感受，讓孩子越聊越想聊；*，一問一答的對話方式，更能鼓勵孩子多說，讓孩子愛上表達(dá)，愛上思考。04鼓勵孩子模仿 模仿是孩子學(xué)習(xí)能力的一種表現(xiàn)。愛模仿的孩子，更聰明。而善于鼓勵孩子模仿的爸爸媽媽，能讓孩子更聰明。研究表明，孩子從一歲開始，就會主動地去模仿父母的動作和語言。父母從這個時候開始，就要有意識地去做好榜樣作用了。比如，和孩子交流時，我們要保持耐心，在孩子面前慢慢說，嘴型變化夸張一點、慢一點，讓孩子更快學(xué)會發(fā)音。如果想要孩子學(xué)會某項技能，如洗手、擦手、穿脫鞋子、刷牙、整理玩具等，那我們就要重復(fù)在孩子面前示范，給孩子充分的時間來學(xué)習(xí)，讓孩子在模仿中掌握這些新本領(lǐng)。05積極帶孩子體驗 6歲前，孩子主要靠體驗來感受世界，在生活、玩耍中去觀察學(xué)習(xí)。也就是說，我們給孩子帶來的體驗越豐富多彩，他們的大腦受到的刺激也越多。為達(dá)到這個目標(biāo)，我們可以做的事情有：多帶孩子到不同的地方，如公園、超市、運(yùn)動場、圖書館、博物館等，讓孩子接觸不同的事物。有條件的父母，可以安排更多的家庭旅游，讓孩子從小有機(jī)會接觸不同的人群和事物，增長孩子的見識，豐富孩子的認(rèn)知。06和孩子一起閱讀 著名的教育家霍姆林斯基說過，讓孩子變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。但是許多孩子對閱讀沒有興趣，并非因為家中無書，而是因為父母沒有閱讀的興趣。因此，如果想讓孩子養(yǎng)成愛閱讀的習(xí)慣，父母首先要以身作則。要明白，就算我們看的不是什么經(jīng)典名著，而是報紙、雜志等一些看似“無用”的讀物，也能對培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣起到非常重要的作用。07和孩子一起玩耍 心理學(xué)家加夫列拉·馬德里斯曾指出，運(yùn)動、玩耍是兒童學(xué)會觀察、認(rèn)識、理解、說話和活動的*方式，能促進(jìn)兒童的大腦智力開發(fā)。2歲-5歲的孩子中，愛玩的孩子比不愛玩的孩子，要聰明得多。此外還有研究表明，人腦在3歲以前完成60%的發(fā)育，6歲以前完成90%。所以，0歲-6歲是開發(fā)寶寶大腦的黃金時期，父母要珍惜這個黃金時間，多陪孩子玩。
智力重要的不是認(rèn)知的問題，是要培養(yǎng)孩子聯(lián)想的空間．在日常生活中，潛移默化的去引導(dǎo)孩子．比如：去公園做小飛機(jī)玩，你可以讓孩子描述，飛機(jī)是什么樣子的啊，有什么用途啊，在把孩子的思路引到民航客機(jī)，軍事戰(zhàn)斗機(jī)．．這樣在孩子的思維里，慢慢會形成一個，遇到什么事情，他都要有一個為什么的概念．
常言說：“3歲看大，7歲看老”，這句話并非空談。研究顯示，一個孩子3歲之前的生長、學(xué)習(xí)、發(fā)育等過程，都影響著其未來的整個人生。身為家長，只有把握好0-6歲的發(fā)育黃金期，才是真正地對孩子的人生負(fù)責(zé)。寶寶的大腦發(fā)育，大致可以分成下面三個階段：*階段胎兒3個月-產(chǎn)后6個月，大腦發(fā)育完成率約50%-60%第二階段產(chǎn)后6個月-3歲，大腦發(fā)育完成率約80%-90%第三階段3歲-6歲，基本達(dá)到成人水平所以，0-6是大腦開發(fā)的關(guān)鍵期。如果父母能把握住孩子每一個大腦發(fā)展的關(guān)鍵階段，讓孩子大腦充分連結(jié)，把左右腦均衡的利用起來，孩子就能自如地在圖像與邏輯中進(jìn)行轉(zhuǎn)化，這樣的孩子自然學(xué)習(xí)力更強(qiáng)，能力更出眾。因此開發(fā)大腦潛能必須盡早！那左右腦究竟有什么不同呢？左腦負(fù)責(zé)邏輯、語言、數(shù)學(xué)、文字、推理與分析，被稱為抽象腦、學(xué)術(shù)腦；右腦負(fù)責(zé)圖畫、音樂、韻律、情感、想象與創(chuàng)意，被稱為藝術(shù)腦、抽象腦。簡單來說，左腦負(fù)責(zé)理性，右腦感性。那怎樣在不同階段，滿足左右大腦不同功能的發(fā)育？“對癥下藥”很重要。關(guān)鍵期主要是以下幾個階段：階段期：0-4個月這個階段寶寶雖然還很小，但是他們的各種感官反應(yīng)已經(jīng)準(zhǔn)備好了。父母每天盡量多的通過生活中真實的刺激去充分調(diào)動寶寶的視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等感官。比如帶寶寶去公園，讓寶寶看到綠草、鮮花，聞到青草與花香，聽到嘩啦啦溪流，感受清風(fēng)輕撫身體的感覺就可以同時刺激寶寶的視覺、聽覺、觸覺與嗅覺。這種接觸越具體，寶寶的感官技能越發(fā)達(dá)，五官越敏銳。這個階段寶寶還有一個重要的發(fā)育過程：就是提升運(yùn)動技能。通過嬰兒撫觸、嬰兒操等讓寶寶的大肌肉群得到刺激，讓身體更靈活，為即將到來的翻身、做、爬等做好充分的準(zhǔn)備。階段期：4個月－1歲半這個階段，寶寶進(jìn)入動作與智力迅速發(fā)展的階段。動作上，因為大肌肉群的發(fā)展，寶寶掌握了更多本領(lǐng)。能慢慢的訓(xùn)練寶寶坐立、爬行等，促進(jìn)四肢和主軀干力量的發(fā)展與控制。當(dāng)大肌肉群充分發(fā)展后，寶寶的小肌群會被帶動，寶寶的手變得越來越靈活。他們會喜歡把手放進(jìn)嘴巴，也會慢慢用手抓取更多的東西往嘴里放，所以這個階段可以根據(jù)寶寶的實際能力不斷提升手的抓握技能。寶寶這個階段還會認(rèn)識人、認(rèn)識更多的事物。父母可以教他認(rèn)識具體的實物，比如讓寶寶認(rèn)識蔬菜就拿具體的各種蔬菜給他看，洗干凈讓他去摸、去聞甚至嘗一嘗。這些具體的行動都會讓他產(chǎn)生豐富的認(rèn)識。媽媽這個階段也要多與寶寶對話，讓他聽到更多的聲音，在大腦中形成聲音的豐富印象，為說話做準(zhǔn)備。只有大腦聲音豐富的孩子，寶寶講話才會更早。為寶寶說話做準(zhǔn)備還需要不斷提升他的運(yùn)動能力，因為說話需要?dú)饬鳑_擊聲帶，咽喉、舌頭搭配運(yùn)動才能吐詞清楚。我們的身體是先大肌肉發(fā)展了，小肌肉才能發(fā)展，所以那些運(yùn)動能力強(qiáng)，大肌肉發(fā)展越充分的孩子，說話更清楚。階段期：1歲半-3歲半這個階段孩子的探索欲最強(qiáng)，他們迅速的認(rèn)識世界、學(xué)習(xí)語言、養(yǎng)成習(xí)慣。所以這個時候要用豐富、充滿變化與趣味性的學(xué)習(xí)來吸引孩子的眼睛，讓他們對世界產(chǎn)生好奇，同時可以讓他們更多的感受生活中的美和藝術(shù)。這個階段，要進(jìn)一步增強(qiáng)寶寶手指的靈活性，多讓他們進(jìn)行一些手眼協(xié)調(diào)的活動，比如畫畫，涂色等。2歲開始，可以讓寶寶學(xué)習(xí)用安全剪刀剪紙，掌握剪直線、斜線等，還可以讓他們練習(xí)撿豆豆等。當(dāng)然最最重要的是對孩子運(yùn)動能力進(jìn)行提升，要在跑、跳的過程中加強(qiáng)孩子肌肉力量，同時讓孩子練習(xí)翻滾、抓握、懸垂與平衡。身體越靈活，大腦也會越靈活哦。階段期：3-4歲這個階段孩子的自我主張開始增強(qiáng)，他們的語言能力更強(qiáng)了，可以通過繪本學(xué)習(xí)、觀察力培養(yǎng)等活動進(jìn)行一些左右腦的連結(jié)。比如讓孩子看繪本，看圖的過程是培養(yǎng)右腦，讓孩子一邊看圖一邊學(xué)習(xí)對這幅圖進(jìn)行描述，這個描述的過程就是右腦與左腦發(fā)生連結(jié)的過程。在看圖的過程中，還可以進(jìn)行一些簡單的提問，讓孩子習(xí)慣一邊觀察一邊思考，這時，大腦就會不斷發(fā)生連結(jié)，越來越靈活。這個階段父母一定要加強(qiáng)對孩子運(yùn)動能力的培養(yǎng)，因為運(yùn)動會讓左右腦更好的連結(jié)。每天要讓孩子有規(guī)律地運(yùn)動，讓孩子練習(xí)走平衡木去提升他的平衡力、讓孩子在蹦床、爬繩梯等過程中練習(xí)方位感、還可以讓孩子練習(xí)單杠增強(qiáng)手部的肌肉能力。還要通過剪紙、畫畫、連線等練習(xí)不斷提升孩子的抽象思維能力，為即將開始的認(rèn)字做準(zhǔn)備。階段期：4-5歲4-5歲是孩子接受各種新事物的*時期。孩子形象知覺特別敏銳，記憶能力也逐漸增強(qiáng)，求知欲非常強(qiáng)。父母可以通過一些具體的游戲來鍛煉孩子數(shù)學(xué)、邏輯思維方面的能力。這個時候，進(jìn)行視覺充分鍛煉的孩子可以開始認(rèn)字、中文字每一個字都像一副畫，很多字更是象形字，可以用畫畫的方法讓孩子把圖片與文字進(jìn)行連接，這樣孩子認(rèn)字會更簡單。這個階段的孩子手眼協(xié)調(diào)能力需要進(jìn)一步加強(qiáng)，可以通過串珠、拼圖等活動增強(qiáng)手眼的協(xié)調(diào)性，同時多陪孩子進(jìn)行一些能提升探索欲、增強(qiáng)觀察力的游戲。語言培養(yǎng)上，可以讓孩子看一些更復(fù)雜的繪本，一邊看一邊不斷提問進(jìn)行擴(kuò)散性思維練習(xí)，構(gòu)建寶寶的語言能力、構(gòu)思能力，表達(dá)能力與邏輯能力。階段期：5-6歲這個階段是孩子的集成時期，那些左右腦連結(jié)好的孩子，更喜歡提問，不斷問為什么，他們也更著迷于觀察與思考。這個時候媽媽要努力提升孩子的興趣，對孩子有興趣的事物要與他一起尋找答案，并利用身邊有利的環(huán)境，不斷發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力，讓孩子把感覺到和看到的東西用規(guī)范性、邏輯性的語言表現(xiàn)出來。父母需要讓孩子學(xué)習(xí)跳繩、打羽毛球、乒乓球、踢毽子等，在這些運(yùn)動中不斷提升孩子身體的靈活性，鍛煉肌肉能力。肌肉能力的提升會讓孩子注意力更強(qiáng)，更能坐得住。還需要配合手部力量的訓(xùn)練讓孩子手指更靈活，手部肌肉力量更強(qiáng)，這些能力增強(qiáng)后孩子就能練習(xí)寫字了。 這個時候也需要通過折紙、畫負(fù)責(zé)的圖形等進(jìn)一步增強(qiáng)視覺能力，視覺能力的提升會幫助孩子的字寫得更漂亮，更工整。上面就是0－6歲不同階段開發(fā)大腦的訓(xùn)練方法。爸爸媽媽們要知道：寶寶在智力、身體、性格等多方面的成長，是在學(xué)與玩中逐漸形成，非一朝一夕。爸爸媽媽們更適合慢下來陪伴寶寶，不斷贊美、鼓勵引導(dǎo)TA，讓學(xué)與玩融入寶寶的生活成為習(xí)慣，貴在堅持。----------------------------------------------------------------------------------------------
1、多給寶寶看一些知識性強(qiáng)而又不是枯燥的書。在玩的過程中學(xué)習(xí)。2、聽英語歌謠。3、經(jīng)常讓孩子給你講故事，問他故事講的是什么意思。4、經(jīng)常帶他出去看看大自然和外界環(huán)境，幫助他了解這個世界。5、買一些可以開發(fā)智力的玩具。6、生活中遇到某種化學(xué)反應(yīng)，讓孩子看看，給他講這個原理，讓他逐漸對科學(xué)產(chǎn)生興趣。7、每時每刻遇到數(shù)學(xué)問題時，都要考一考他，并給他正確答案。
背背單詞 還是可以的 多看一些漫畫 家長帶著孩子*到處多轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) ，個人覺得最重要的還是要學(xué)會自己動手，比如拼拼圖 搭搭接木 ....勞逸結(jié)合 其次家長不介意的話可以學(xué)者打游戲機(jī).... 這些都很好 樓主不要生氣 不要說這樣會帶壞孩子的 只是個人意見而已 ....
每個孩子在思維發(fā)展上都有巨大的潛力，特別是在2~6歲這個年齡段，更是他們思維能力發(fā)展的關(guān)鍵期。讓孩子通過思維訓(xùn)練游戲收獲知識，激發(fā)潛能，能夠很好地鍛煉他們的理解力、分析力和邏輯思考能力。2-3歲：啟蒙階段這一階段主要培養(yǎng)孩子的日?；A(chǔ)認(rèn)知3-4歲：起步階段 這一階段是對孩子進(jìn)行逆向思維訓(xùn)練，主要通過給孩子創(chuàng)設(shè)一個輕松、有趣、愉快的游戲環(huán)境，讓他萌發(fā)思考的興趣，并自己動手操作，讓孩子經(jīng)常處于積極活動的狀態(tài)之中。4-5歲：關(guān)鍵階段 這是孩子思維活動發(fā)展的關(guān)鍵階段。這一階段，孩子的思維已經(jīng)進(jìn)入具體形象階段。對4～5歲的孩子進(jìn)行逆向思維訓(xùn)練，主要是不斷豐富孩子的知識，發(fā)展他的語言，幫助孩子學(xué)會從正反兩個方面思考問題，并做出判斷。5-6歲：發(fā)展階段 在5-6歲，孩子的抽象邏輯思維比較迅速的發(fā)展起來了，這為他入學(xué)奠定了智力基礎(chǔ)。這一階段的孩子已經(jīng)開始能使用概念、判斷、推理等思維形式進(jìn)行思維活動了。全套資源覆蓋2-6歲全腦思維開發(fā)期，6400頁電子資料可打??！
孩子的學(xué)習(xí)成績，是家長們最關(guān)心的事，成績不好就意味著考不上好學(xué)校，意味著以后文憑低，更加意味著長大后就業(yè)機(jī)率少。所以父母們不惜花重金讓孩子上學(xué)前班，就是為了孩子上學(xué)后能考個好成績，成為一個*霸，以后能更加有出息，其實孩子是否能成為學(xué)霸跟上學(xué)前班沒有關(guān)系，而是跟“腦力”有關(guān)。東學(xué)育兒：腦力才是關(guān)乎著孩子是否聰明，記憶力高低的關(guān)鍵腦力是指由大腦產(chǎn)生的記憶、思維、精神等一切能力與能量，與體力相對。包含智力、心理、經(jīng)驗、知識、技能等多方面。科學(xué)研究表明，6歲前的腦力開發(fā)的方向和程度關(guān)系到將來的學(xué)習(xí)過程是否順暢。孩子6歲前，經(jīng)常做這5個“腦力”訓(xùn)練，上*后成績不會差說到腦力訓(xùn)練，很多父母都覺得是一件高難度的事，實際上腦力沒有你想的那么復(fù)雜，它是指由大腦產(chǎn)生的記憶、思維、情緒、精神等一切能力，并且在日常生活中我們只要稍加訓(xùn)練，就能鍛煉孩子的腦力。東學(xué)育兒* 運(yùn)動父母應(yīng)該聽過這樣的說法，多運(yùn)動的寶寶更聰明，真的是這樣嗎？確實，運(yùn)動能夠改變一個人的大腦，這是有跡可循的。調(diào)查顯示，運(yùn)動能力和智力水平乃至創(chuàng)造力息息相關(guān)，因為運(yùn)動可以刺激寶寶的大腦皮層，建立起神經(jīng)聯(lián)絡(luò)點，神經(jīng)聯(lián)絡(luò)點關(guān)乎著孩子的腦力發(fā)育。父母增加兒童的運(yùn)動量將會讓孩子的專注力、記憶力有所提升，讓孩子多活動有助于增強(qiáng)孩子的智力、創(chuàng)造力、專注力等。運(yùn)動能夠增強(qiáng)神經(jīng)系統(tǒng)的可塑性，這種效應(yīng)實現(xiàn)的基礎(chǔ)是軀體和大腦之間的生理學(xué)聯(lián)系，我們的祖先過著狩獵采集的生活，也許是正需要同時處理多種信息的過程，才建立起了大腦和身軀的聯(lián)系。東學(xué)育兒NO.2 玩游戲游戲是開發(fā)寶寶腦力的*方法，尤其是對學(xué)齡前兒童，學(xué)前兒童都比較愛玩，所以嬰幼兒時期的寶寶，最適合的是在游戲中開發(fā)大腦潛能。我建議父母帶孩子玩捉迷藏、找不同兩種游戲，捉迷藏、找不同都能夠培養(yǎng)孩子的耐心觀察和仔細(xì)觀察思考的能力，也會讓孩子的專注力有所提升，這些能力對孩子以后的學(xué)習(xí)有很大幫助。東學(xué)育兒NO.3 逗孩子笑笑可以促進(jìn)體內(nèi)釋放內(nèi)啡肽及其它有積極力量的化學(xué)物質(zhì)，不但可以減緩一個人的壓力，同時也能打破舊有的模式，讓大腦快速充電，父母在孩子2-3歲的時候多逗孩子笑，對寶寶的腦力開發(fā)有很大的幫助。東學(xué)育兒NO.4 每天學(xué)一個詞匯大腦有140億個神經(jīng)元，長有很多樹狀突起，一旦遇到相應(yīng)刺激，就會迅速生長和其他樹突連接，形成龐大的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。嬰幼兒接受外界的信息刺激越多，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)布局就會越密集，大腦就會越發(fā)達(dá)。學(xué)習(xí)新事物能開發(fā)寶寶的大腦潛能，刺激寶寶的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，讓寶寶的大腦更發(fā)達(dá)，若是父母能每天帶著孩子學(xué)習(xí)一個新的詞匯，讓寶寶的大腦不斷接觸新知識，對寶寶的腦力開發(fā)有很大的幫助，因為大腦每增加一個詞匯，就會展開新的思維方式。東學(xué)育兒NO.5 聽音樂音樂一直被稱作是“智力的催化劑”。幼年時期的兒童注意力不集中，很容易就會被轉(zhuǎn)移，聽音樂是一種鍛煉孩子注意力的好方法，尤其是古典的音樂和有趣的兒歌，孩子在聽著優(yōu)美旋律的同時，精神會高度集中，甚至陷入到音樂中，此時寶寶的右腦會快速的運(yùn)轉(zhuǎn)，因為音樂能起到刺激寶寶右腦的神奇效果。右腦有多重要？若是孩子的右腦發(fā)達(dá)，并且還是能夠運(yùn)用用腦的潛能，那么他的智商、情商、學(xué)習(xí)能力、記憶力等都會有所提高，右腦作為創(chuàng)造腦、圖像腦，擁有比左腦大100萬倍的記憶庫存，而且記得快記得準(zhǔn)，隨取隨用經(jīng)久不衰。想要了解更多內(nèi)容請關(guān)注：南昌東學(xué)兒童素能
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