少兒編程老師，從Java程序員到少兒編程老師

近年來(lái)關(guān)注少兒編程老師的用戶(hù)越來(lái)越多，小編整理了關(guān)于從Java程序員到少兒編程老師，要不要做少兒編程，說(shuō)說(shuō)我的看法??，供您參考

1.從Java程序員到少兒編程老師

從Java程序員到少兒編程老師，我可以分享我的工作經(jīng)歷，目前31歲，5月份辭職程序員，立馬入職少兒編程機(jī)構(gòu)，想著后面多一點(diǎn)時(shí)間陪家里人，我相信有很多人有程序員轉(zhuǎn)行方面的疑惑和少兒編程方面的問(wèn)題，大家都可以在下面留言問(wèn)我，我可以說(shuō)下自己的感受

2.要不要做少兒編程，說(shuō)說(shuō)我的看法

之前本來(lái)是做技術(shù)的，后面由于個(gè)人原因回到三四線城市，三四線城市的技術(shù)氛圍真的是差，就萌生了去做教育的想法，畢竟三四線城市尤其是北方的三四線城市，教育也許是*的溢價(jià)。本身也是師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，期間也在準(zhǔn)備公立學(xué)校的考試，但是考試結(jié)果不太令人滿意，進(jìn)了一個(gè)事業(yè)單位的面試，但是感覺(jué)自己也不能閑著，就去應(yīng)聘了一家少兒編程，由于是理工科專(zhuān)業(yè)，順理成章的入職了。 先說(shuō)下課程，主要是一些游戲作品，在別人的平臺(tái)上面像搭建積木一樣學(xué)習(xí)，是有思維邏輯的鍛煉，但是確實(shí)不能學(xué)到編程知識(shí)，更像是玩游戲，其實(shí)適當(dāng)?shù)挠螒蛞彩且婺X的。如果說(shuō)是創(chuàng)造的能力，其實(shí)作品的套路或者步驟已經(jīng)設(shè)計(jì)好了。老師都需要記住套路。不過(guò)也可能是我做技術(shù)的思維吧，也許真的可以培養(yǎng)孩子的興趣。 再站在老師的角度去說(shuō)下，基礎(chǔ)教育難在要將學(xué)生不懂的概念灌輸給學(xué)生，少兒編程的受眾都是很小的孩子，孩子們真正的興趣不是編程本身，可能是游戲或者動(dòng)畫(huà)，教完之后發(fā)現(xiàn)孩子們還是不懂原理，甚至做出游戲的基本步驟都記不下來(lái)，需要老師一步步指導(dǎo)，老師不光要教課程里的概念，甚至?xí)倘绾吸c(diǎn)鼠標(biāo)，點(diǎn)哪里，學(xué)生頭腦里甚至沒(méi)有瀏覽器的概念。一節(jié)課下來(lái)，可能要維護(hù)十幾次甚至更多次課堂紀(jì)律，還要糾正一些不好的習(xí)慣，真的是不容易。 所以我放棄了，太小的孩子我真的沒(méi)有那么喜歡，雖然他們很聰明很可愛(ài)，但是我還是偏向于完善自己。嘗試過(guò)之后才會(huì)感覺(jué)到自己是否適合，如果你有很關(guān)心孩子的情懷，愿意陪孩子玩，記錄他們的成長(zhǎng)，幫他們改掉生活上的毛病，那么你還是值得去試下。

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