徐州銅山中學(xué)2021至2024年*學(xué)期期*試時(shí)間為1月中旬。
為了檢驗(yàn)學(xué)生半個(gè)學(xué)期所學(xué)的知識(shí)而進(jìn)行的一次考試,有利于學(xué)生比較正式地檢驗(yàn)自己平時(shí)的學(xué)習(xí)水平。
根據(jù)這個(gè)成績(jī),學(xué)生可以及時(shí)的調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和方法,更有效率地進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí),期*試主要考察學(xué)生前半學(xué)期的學(xué)習(xí)成果。
在編教職工總數(shù)295人,專任教師229人,其中研究生44人,占專任教師的20.8%;中*高級(jí)教師105人,中*一級(jí)教師85人,中高級(jí)教師占專任教師的90%。
現(xiàn)有中*正高級(jí)教師3人,其中2人獲得“江蘇省特級(jí)教師”稱號(hào)。*優(yōu)秀教師1人,徐州市*帶頭人16人、徐州市骨干教師16人,銅山區(qū)名師、*帶頭人、骨干教師、教壇新秀等榮譽(yù)稱號(hào)的教師70人,師資力量雄厚。
以上內(nèi)容參考:百度百科-徐州市銅山中學(xué)
徐州高級(jí)中學(xué)(Xuzhou Senior School),簡(jiǎn)稱“徐高中”,是由徐州市教育局主管的一所公辦高級(jí)中學(xué)、江蘇省四星級(jí)普通高級(jí)中學(xué)。
學(xué)校是徐州四中和徐州六中于2001年5月合并組建而成,徐州四中創(chuàng)辦于1916年,徐州六中創(chuàng)辦于1954年;2013年,學(xué)校晉評(píng)為江蘇省四星級(jí)普通高中。
據(jù)2021年1月學(xué)校官網(wǎng)顯示,學(xué)校占地面積44159.7平方米,建筑總面積41208平方米;有在校學(xué)生2563人(南校區(qū)1686人,北校區(qū)877人)、教學(xué)班68個(gè)(南校區(qū)42個(gè),北校區(qū)26個(gè))。
據(jù)2020年1月學(xué)校官網(wǎng)顯示,學(xué)校獲得*學(xué)校體育工作示范學(xué)校、*青少年校園足球特色學(xué)校、江蘇省教育工作先進(jìn)集體、江蘇省體育工作先進(jìn)集體、徐州市“學(xué)講計(jì)劃”推進(jìn)工作示范學(xué)校、徐州市書香校園、徐州市全民閱讀促進(jìn)工作先進(jìn)集體等榮譽(yù)稱號(hào)。
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1.語(yǔ)文、政治、歷史、物理全省使用人教版。
3.數(shù)學(xué)除無(wú)錫和蘇州使用人教A版外,其余地區(qū)使用蘇教版。
4.化學(xué)除南京、無(wú)錫和蘇州使用人教版外,其余地區(qū)使用蘇教版。
普通高中教科書是配合2017年全新修訂的高中課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的教材,供高中階段學(xué)生學(xué)習(xí)使用。除語(yǔ)文、歷史、政治三科由教育部統(tǒng)編外。
徐州高級(jí)中學(xué)(Xuzhou Senior School),簡(jiǎn)稱“徐高中”,是由徐州市教育局主管的一所公辦高級(jí)中學(xué)、江蘇省四星級(jí)普通高級(jí)中學(xué)。
《高級(jí)中學(xué)課本(高中1年級(jí))》是世紀(jì)外語(yǔ)教育圖書公司出版的圖書,作者是上海市中*(幼兒園)課程改革委員會(huì)。
《教材知識(shí)詳解》基于讓學(xué)生不但會(huì)知識(shí)更會(huì)學(xué)習(xí)、為終生教育打好基礎(chǔ)的全新理念,在教育圖書領(lǐng)域率先提出“知識(shí)+文化”的更高目標(biāo)。
本套書集中了多所品牌*的*專家、**示范校的骨干教師,以教育部頒布的新大綱和新課程改革為指針,高屋建瓴地把握教材但又不局限于教材,將應(yīng)試能力與科學(xué)素質(zhì)交叉融合,做到圍繞重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、找準(zhǔn)盲點(diǎn),是完備的同步學(xué)習(xí)資源庫(kù)。
徐州高級(jí)中學(xué)實(shí)驗(yàn)班和重點(diǎn)班是滾動(dòng)的。因?yàn)樾熘莞呒?jí)中學(xué)實(shí)驗(yàn)班和重點(diǎn)班是學(xué)校根據(jù)學(xué)生的成績(jī)和表現(xiàn)進(jìn)行分班,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和成績(jī)進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理,表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班或重點(diǎn)班,而表現(xiàn)不好的學(xué)生則有被調(diào)整到其他班級(jí)。這種滾動(dòng)的管理方式可以激勵(lì)學(xué)生更加努力地學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)入更好的班級(jí),同時(shí)也可以讓不同班級(jí)的學(xué)生有機(jī)會(huì)交流和互動(dòng),增強(qiáng)班級(jí)之間的聯(lián)系和合作。
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