本次課程設(shè)置，不同于傳統(tǒng)的單一灌輸模式，它充分融合了角色扮演、案例分析和專家診斷于一體，*限度地調(diào)動(dòng)學(xué)員的興趣，保證培訓(xùn)效果。它所構(gòu)造的企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境是真實(shí)狀況的微縮版，所包容的元素涉及到市場(chǎng)、研發(fā)、生產(chǎn)、銷售、財(cái)務(wù)、采購等方方面面，是學(xué)習(xí)戰(zhàn)略管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、生產(chǎn)組織、投資理財(cái)?shù)挠行Х椒?。通過體驗(yàn)和角色扮演的方式，讓學(xué)員置身于企業(yè)經(jīng)營(yíng)的虛擬環(huán)境中，在團(tuán)隊(duì)中扮演不同的角色，擔(dān)當(dāng)不同的任務(wù)，在“CEO”的領(lǐng)導(dǎo)下各司其職，各盡其責(zé)，齊心協(xié)力去贏得企業(yè)經(jīng)營(yíng)的成功。
此培訓(xùn)的設(shè)計(jì)初衷在于，將各種實(shí)用的管理理念和有效的工作方法在人為營(yíng)造的虛擬環(huán)境中得以實(shí)踐。也許您在企業(yè)中對(duì)某方面的業(yè)務(wù)已經(jīng)了如指掌，但是您可能從未站在全局的角度上審視過企業(yè)戰(zhàn)略的制定，那么本次培訓(xùn)將給您一個(gè)機(jī)會(huì)，體驗(yàn)企業(yè)運(yùn)營(yíng)的復(fù)雜。學(xué)員在為期四天的學(xué)習(xí)中，會(huì)遇到企業(yè)經(jīng)營(yíng)中經(jīng)常出現(xiàn)的各種典型問題。您的決策或許成功、或許失敗，學(xué)員就是在這種成功和失敗的體驗(yàn)中，學(xué)習(xí)管理知識(shí)，感悟管理真諦、體驗(yàn)信息化的魅力。
三、
沙盤模擬培訓(xùn)課程是由學(xué)員、競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則、競(jìng)爭(zhēng)策略、收入和支付等基本要素組成。培訓(xùn)班由24至36名學(xué)員組成，每6名學(xué)員成立一個(gè)公司，分任總經(jīng)理、財(cái)務(wù)部經(jīng)理、銷售部經(jīng)理、人事部經(jīng)理、生產(chǎn)部經(jīng)理、研發(fā)部經(jīng)理，共形成4—6個(gè)相互競(jìng)爭(zhēng)的模擬公司，連續(xù)從事5年至八年的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。每個(gè)模擬公司依照競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則，做出購買、研發(fā)、生產(chǎn)、競(jìng)標(biāo)、廣告、培訓(xùn)、銷售等經(jīng)營(yíng)決策，并用“資產(chǎn)負(fù)債表”和“決算表”記錄經(jīng)營(yíng)結(jié)果、計(jì)算出經(jīng)營(yíng)效率。
企業(yè)中各個(gè)角色的主要職能定位分別為：
? 總經(jīng)理(企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策，每年制訂全年計(jì)劃。所有的人任CEO調(diào)動(dòng)。)；
? 財(cái)務(wù)總監(jiān)(關(guān)系到企業(yè)的血液，所有費(fèi)用開支，合理運(yùn)用資金)；
? 營(yíng)銷總監(jiān)（如何將企業(yè)生產(chǎn)出的產(chǎn)品轉(zhuǎn)化為利潤(rùn)）
? 市場(chǎng)總監(jiān)(每年的的廣告計(jì)劃，參加廣告訂單，為企業(yè)爭(zhēng)取足夠的訂單)
? 生產(chǎn)總監(jiān)（計(jì)算產(chǎn)能、安排生產(chǎn)計(jì)劃、減少原料庫存量、組織生產(chǎn)）
? 采購總監(jiān)(企業(yè)為訂單而生產(chǎn)。制定采購計(jì)劃，制定生產(chǎn)計(jì)劃，設(shè)備更新計(jì)劃)。
每個(gè)小組都擁有相同的資金、設(shè)備和固定資產(chǎn)。通過從市場(chǎng)中贏得訂單->用現(xiàn)金購買原材料->入庫->投入生產(chǎn)->完工交貨->從客戶手中獲得現(xiàn)金->用現(xiàn)金為企業(yè)打廣告，用現(xiàn)金開發(fā)新的產(chǎn)品，用現(xiàn)金支付員工工資及福利，用現(xiàn)金支付*稅收等。當(dāng)資金短缺時(shí)可向銀行申請(qǐng)貨款或變賣固定資產(chǎn)。從相同的資金和相同的規(guī)則，通過不同的手段，企業(yè)運(yùn)營(yíng)之后會(huì)產(chǎn)生不一樣的結(jié)果。最終根據(jù)每個(gè)企業(yè)的利潤(rùn)和資產(chǎn)等結(jié)果評(píng)出優(yōu)勝企業(yè)。
四、
真實(shí)：沙盤培訓(xùn)課程模擬出與現(xiàn)實(shí)相近的完整的企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的全過程，如、組建團(tuán)隊(duì)、設(shè)備投資、人員錄用、廣告宣傳、購買材料、研究開發(fā)、市場(chǎng)競(jìng)標(biāo)、銀行貸款、填制報(bào)表、期末結(jié)算等，使參訓(xùn)學(xué)員有如親身經(jīng)歷在真實(shí)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中。
實(shí)用：沙盤培訓(xùn)課程尋求經(jīng)營(yíng)過程中“業(yè)績(jī)、激勵(lì)、創(chuàng)新”三者平衡，在模擬過程中培養(yǎng)學(xué)員的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略性思考，經(jīng)營(yíng)計(jì)劃的制定和實(shí)施涉及了企業(yè)運(yùn)營(yíng)的關(guān)鍵要素，為企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的經(jīng)營(yíng)思想和經(jīng)營(yíng)決策提供了一個(gè)自我反省和自我檢查的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)員從事現(xiàn)實(shí)的經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)有很好的幫助。
協(xié)作：沙盤培訓(xùn)課程既體現(xiàn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，又追求義與利的統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)不僅是學(xué)習(xí)管理知識(shí)、提高管理技能的課堂，而且是學(xué)員交流思想、聯(lián)絡(luò)溝通、增進(jìn)感情的場(chǎng)所。
新穎：與傳統(tǒng)的學(xué)歷教育、理論講授、互動(dòng)游戲、案例分析等培訓(xùn)方式不同，沙盤模擬培訓(xùn)不僅延用先進(jìn)的培訓(xùn)載體，課程內(nèi)容更注重實(shí)戰(zhàn)技能的傳授，強(qiáng)調(diào)演練與實(shí)踐，讓學(xué)員練中學(xué)，學(xué)后用。課程氣氛輕松活躍，積極健康，學(xué)員對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容具有很好的“長(zhǎng)期保存效果”。
換位：傳統(tǒng)的培訓(xùn)，采用的是教師講學(xué)員聽的灌輸方式，學(xué)員處于被動(dòng)接受的地位，其學(xué)習(xí)往往是記憶型的。而沙盤模擬培訓(xùn)過程中，學(xué)員是培訓(xùn)的主體，他們通過自我觀察、自我體驗(yàn)、自我開發(fā)，最終牢固掌握經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)。
