哈爾濱童年時(shí)光夏令營(yíng)是通過(guò)組織一個(gè)由孩子們組成的團(tuán)隊(duì)，讓他們?cè)诼糜魏屯嫠Ｖ写龠M(jìn)相互的了解和合作，并對(duì)處理問(wèn)題的方法和結(jié)論進(jìn)行交流，這對(duì)孩子們的自我學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力是一個(gè)不錯(cuò)的培養(yǎng)方法。它*的優(yōu)勢(shì)就在于讓孩子們從玩樂(lè)中學(xué)會(huì)思考和處理問(wèn)題。
1. 童年時(shí)光夏令營(yíng)給孩子們創(chuàng)造一段自己獨(dú)立的生活時(shí)間，能夠培養(yǎng)他們的自我生活和勞動(dòng)能力，以及養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣：
2.童年時(shí)光夏令營(yíng)給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，讓他們通過(guò)團(tuán)隊(duì)去解決遇到的問(wèn)題，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作和與人交流的能力：
3.童年時(shí)光夏令營(yíng)給了孩子們一個(gè)增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)和開(kāi)拓視野的機(jī)會(huì)；
4.童年時(shí)光夏令營(yíng)可以讓孩子們交到更多的朋友，為他們培養(yǎng)開(kāi)朗和善于交流的性格
學(xué)習(xí)方面得哈爾濱童年時(shí)光夏令營(yíng)優(yōu)勢(shì)就有側(cè)重。
1、更專業(yè)的學(xué)習(xí)導(dǎo)師
童年時(shí)光夏令營(yíng)對(duì)于*方面的學(xué)習(xí)，都是來(lái)自各專業(yè)的專家教授進(jìn)行親身講解。無(wú)論是專業(yè)度、專精度、自身見(jiàn)解都不是綜合*老師可以比擬的。在一個(gè)就是除了專家團(tuán)隊(duì)外，還會(huì)有導(dǎo)師專員的陪同學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率更快。還能學(xué)到導(dǎo)師或者其他營(yíng)員自身的優(yōu)點(diǎn)。
2、競(jìng)爭(zhēng)壓力大
參加童年時(shí)光夏令營(yíng)的同學(xué)很多都是來(lái)自不同學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生，我們可以從彼此身上學(xué)到優(yōu)勢(shì)以外。更多的是可以體現(xiàn)出自身的不足，看到別人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)增強(qiáng)自身的斗志。
3、豐富的教學(xué)方式
學(xué)習(xí)童年時(shí)光夏令營(yíng)的教學(xué)區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)模式*的不同點(diǎn)就是，并不局限在教室。更多的是一種體驗(yàn)式的教育方法。讓營(yíng)員在其中感覺(jué)到快樂(lè)、在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí)、在知識(shí)學(xué)到的同時(shí)還能感悟生活。而不是照本宣科、死記硬背。
