平面設(shè)計培訓(xùn)絕非是一般計算機的培訓(xùn)，而是一項從審美能力、軟件應(yīng)用、創(chuàng)意能力、實操應(yīng)用、消費心理、廣告策略等多方面的綜合培訓(xùn)、想成為真正的設(shè)計師，一 定要選擇辦學(xué)時間長且有真正實力、擁有精英團隊、師資專業(yè)對口的學(xué)校去培訓(xùn)，設(shè)計學(xué)習(xí)是一項系統(tǒng)工程，目前市面上的培訓(xùn)到處都是，但很多只停留在計算機的基本應(yīng)用和操作上，甚至很多培訓(xùn)班的授課老師就是計算機專業(yè)，所以教出來的學(xué)生與*計算機院校畢業(yè)的學(xué)生沒啥區(qū)別，只會照著別人的圖片去操作和繪制，而不會獨立去設(shè)計創(chuàng)作，自己動手設(shè)計的作品大都是缺少真正的美感，這就是大部分計算機專業(yè)的通病，我們現(xiàn)在要的不只是會設(shè)計，更重要的如何做出客戶*滿意的作品!本專課程由十多年實戰(zhàn)經(jīng)驗的工藝美術(shù)專業(yè)的老師為主導(dǎo)的實力派精英講師團隊主講、所有授課講師全部從廣告公司外聘，全部是美術(shù)和設(shè)計專業(yè)且必須有10年以上實戰(zhàn)經(jīng)驗，堅決杜絕計算機不對口專業(yè)老師授課，也堅決杜絕年青的缺少真正實戰(zhàn)老師授課，采用大量實際成功案例實戰(zhàn)教學(xué)，大批量的作業(yè)進行魔鬼式強化訓(xùn)練，確保培養(yǎng)出有真正藝術(shù)修養(yǎng)的專業(yè)設(shè)計師!
平面設(shè)計培訓(xùn)絕非是一般計算機的培訓(xùn)，而是一項從審美能力、軟件應(yīng)用、創(chuàng)意能力、實操應(yīng)用、消費心理、廣告策略等多方面的綜合培訓(xùn)、想成為真正的設(shè)計師，一 定要選擇辦學(xué)時間長且有真正實力、擁有精英團隊、師資專業(yè)對口的學(xué)校去培訓(xùn)，設(shè)計學(xué)習(xí)是一項系統(tǒng)工程，目前市面上的培訓(xùn)到處都是，但很多只停留在計算機的基本應(yīng)用和操作上，甚至很多培訓(xùn)班的授課老師就是計算機專業(yè)，所以教出來的學(xué)生與*計算機院校畢業(yè)的學(xué)生沒啥區(qū)別，只會照著別人的圖片去操作和繪制，而不會獨立去設(shè)計創(chuàng)作，自己動手設(shè)計的作品大都是缺少真正的美感，這就是大部分計算機專業(yè)的通病，我們現(xiàn)在要的不只是會設(shè)計，更重要的如何做出客戶*滿意的作品!本專課程由十多年實戰(zhàn)經(jīng)驗的工藝美術(shù)專業(yè)的老師為主導(dǎo)的實力派精英講師團隊主講、所有授課講師全部從廣告公司外聘，全部是美術(shù)和設(shè)計專業(yè)且必須有10年以上實戰(zhàn)經(jīng)驗，堅決杜絕計算機不對口專業(yè)老師授課，也堅決杜絕年青的缺少真正實戰(zhàn)老師授課，采用大量實際成功案例實戰(zhàn)教學(xué)，大批量的作業(yè)進行魔鬼式強化訓(xùn)練，確保培養(yǎng)出有真正藝術(shù)修養(yǎng)的專業(yè)設(shè)計師!
課 程 簡 介
一、【美術(shù)課程】
素描、速寫、色彩、構(gòu)成的學(xué)習(xí)，提高審美和造型能力，提高手繪能力與現(xiàn)場表達與概括能力，提高色彩搭配能力。
二、【設(shè)計軟件】
Photoshop CorelDraw Freehand Illustrator AUTOCAD學(xué)習(xí)軟件使用方法與應(yīng)用技巧，將構(gòu)思中的作品制作電子稿件.完成單張、海報、宣傳冊、書刊、雜志、包裝設(shè)計、VI設(shè)計、POP廣告、畫冊、名片等設(shè)計。 書籍裝幀，報紙，名片，噴畫等.
三、【廣告設(shè)計理論】
學(xué)習(xí)廣告學(xué)發(fā)展史、概念和分類，廣告定義與分類、廣告的功能、 廣告策劃、 廣告與市場戰(zhàn)略、 戰(zhàn)術(shù)、廣告與消費者心理、廣告與法律 廣告招貼、廣告創(chuàng)意、廣告構(gòu)圖與草圖繪制、POP廣告設(shè)計、DM廣告設(shè)計、媒體選擇、廣告管理、廣告道德規(guī)范、廣告公司行業(yè)規(guī)范及專業(yè)術(shù)語、廣告公司運作策略等?品牌建立與推廣，品牌競爭等等。
四、【廣告設(shè)計理念】
1、學(xué)習(xí)與客戶溝通方法與接單技巧 2、學(xué)習(xí)成品材料選擇、廣告主題應(yīng)用，色彩搭配與應(yīng)用技巧。3、全真案例啟蒙構(gòu)思方法 4、如何提高創(chuàng)意能力。
五、【后期制作與實戰(zhàn)課程安排】
一、制版前階段學(xué)習(xí)：
學(xué)習(xí)從電子文稿到制作成品的過程，以及出現(xiàn)問題和解決問題的方法，菲林注意事項、如何選用紙張、 平板印制、絲網(wǎng)印刷的介紹、以及報價相關(guān)知識，印前技術(shù);印后技術(shù);印刷材料;各類印刷流程廣告公司運作規(guī)程、了解行業(yè)動態(tài)，出片標準、平面設(shè)計與企業(yè)工作規(guī)范文件尺寸、模式、出血的建立、色彩還原、出片、打樣、套印、折手、 拼版注意事項、色譜的運用、如何進行印檢查、如何檢查菲林片、表格的幾種制作方法等。
二、制版印刷工藝流程：
1、印刷種類：
2、紙張開度：紙張開度尺寸、常用紙張的克數(shù)、開數(shù)、類別。
3、印刷色彩：四色、專色、網(wǎng)線數(shù)、角度、色標。
4、制版印刷：出片、打樣、PS版、四色印刷、專色印刷。
5、套印、陷?。涸诟鬈浖腥绾卧O(shè)置。
6、印后加工：裝訂、覆膜、上光、UV、燙金、凹凸、認識和制作模切。
7、拼版方式：自翻版、正背版、滾翻版等。
三、實例設(shè)計：
1、廣告公司構(gòu)成和運作介紹、”平面設(shè)計師”職責(zé)、專業(yè)的操機姿勢和良好工作習(xí)慣.
2、CIS企業(yè)形象策劃：標志VI、手冊、設(shè)計制作。
3、書籍設(shè)計與印刷工藝的全過程制作：
4、年歷：平面設(shè)計、效果圖。
5、包裝：包裝材料的應(yīng)用、紙結(jié)構(gòu)設(shè)計、包裝的平面設(shè)計、效果圖、及流程與運作。
6、企業(yè)封套：結(jié)構(gòu)設(shè)計、刀模版的制作及效果圖。
7、畫冊制作、報紙的設(shè)計制作。
8、手提袋的設(shè)計及制作。漫談陷印技術(shù)。
9、POP廣告招貼、海報設(shè)計、展板設(shè)計、菜譜、修圖、摳圖、名片、掃描去網(wǎng)紋、CD光盤 及特殊折頁等。
10、報紙排版設(shè)計及制作。
四、設(shè)備應(yīng)用：
講解掃描儀、打印機、刻錄機、外置硬盤使用、數(shù)碼相機配合設(shè)計的使用、應(yīng)用;噴繪和印 刷機工作原理;蘋果系統(tǒng)與PC系統(tǒng)的差異、蘋果系統(tǒng)操作、平面設(shè)計軟件蘋果版與PC版的差異。
五、深入到印刷廠，噴繪公司、出片公司等各個*實地參觀。
六、【廣告公司與印刷廠參觀實習(xí)】
畢業(yè)后全部安排到印刷廠和廣告公司實習(xí)或直接就業(yè)，讓學(xué)生了解從設(shè)計到制作全套流程。
課程安排時間：
白班、晚班、業(yè)余制班、周末班、一對一定制課程（詳情請咨詢顧問）
白 班：8：30-16:30 （周一至周五白天時間段選擇）
全日制：8：30-11:30/13:40-16:30 （周一至周五全天上課）
晚上班：18:00-21:00
周 末：8：30-16:30（每周六或周日全天）
具體上課時間學(xué)員根據(jù)自身時間安排選擇報班。
課程周期：
課程周期長短以學(xué)員實際所報班級為準，一對一課程和培訓(xùn)老師溝通安排。
課程收費：
因?qū)W員自身基礎(chǔ)和所要學(xué)習(xí)達到的程度、報班時間長短等客觀因素不等，我們開設(shè)有不同的班級，費用有所區(qū)別，費用以學(xué)員所報班級為準，學(xué)員根據(jù)自身要求選擇報班，如有疑問請咨詢報名老師。
不同時間校區(qū)有不同的優(yōu)惠活動，詳細優(yōu)惠以當(dāng)時參加的優(yōu)惠活動為準。
預(yù)約試聽體驗課程：
學(xué)員如需參加體驗課程，至少需提前一周和顧問預(yù)約體驗課程，提供給顧問參加學(xué)員姓名+電話+課程+所在地區(qū)，顧問會及時登記預(yù)約就近校區(qū)體驗課程，預(yù)約成功后顧問會通過電話或短信及時通知學(xué)員。
報名須知：
1、外地學(xué)員，需代辦食宿，提前和老師預(yù)約溝通。
2、學(xué)費不包含食宿費用。（全日制住宿課程除外）
3、校區(qū)顧問會不定期回訪學(xué)員，了解基礎(chǔ)情況，請學(xué)員配合顧問回訪。
4、課程調(diào)換或改期，需到校區(qū)和課程老師溝通。
5、課程退班退費，學(xué)員需到校區(qū)辦理。（實際情況以校區(qū)規(guī)定為準）
6、報名完成后保留好報名票據(jù)，以及課程老師聯(lián)系電話，以便后期和老師跟進。
7、優(yōu)惠活動請和報名老師咨詢了解。
