Mind Maps? 全腦思維與績效倍增
工作中，您是否發(fā)現(xiàn)下屬正在被這樣的問題困擾？
? 精力無法集中，工作效率低下，面對一個報表，半小時沒寫一個字；
? 記憶減退，容易忘事，桌上貼滿小紙條，還是把一個重要電話錯過了；
? 盡管反復(fù)準(zhǔn)備，提案時還是被老板批評：條理不清，要點不明！
? 工作總是老套路，好想法、新點子與你絕緣；
? 資訊多多，腦子卻像一個網(wǎng)眼過大的篩子，什么都留不??；
? 您是否頭疼如何與他人有效協(xié)調(diào)項目工作；
? 做細(xì)枝末節(jié)的工作游刃有余，把握全局、運籌帷幄總是力不從心；
? 全局心里有數(shù)，執(zhí)行時卻往往因為一個細(xì)節(jié)問題功虧一簣！
一個簡單的、能夠幫助組織和個人迅速提高績效的管理技能幫您塑造充滿創(chuàng)造力的高效人士、高效組織！在全世界，成功幫助2.5億人改變工作與生活！可以讓你：
? 幫助組織迅速剖析復(fù)雜問題，把握全局；
? 推進項目條理清晰，有條不紊；
? 快速收集、處理大量信息；
? 煥發(fā)創(chuàng)造靈感，成為組織“智多星”；
? 牢固對事實的記憶；
? 做完美的 PRESENTATION
? 享受深入思考、分析問題、解決問題的樂趣；
? 讓組織信息更加有序，建立*間溝通的平臺；
? 幫助組織的領(lǐng)導(dǎo)人和人力資源經(jīng)理提高培訓(xùn)的效率和效果
? 平衡工作和生活
課程背景
長久以來，人們發(fā)現(xiàn)頭腦的智慧并不一定會隨著知識的增長而提升，一個裝有許多知識的頭腦和一個靈活的，具有創(chuàng)造力的頭腦之間并不一定劃等號。思維的質(zhì)量往往決定未來的質(zhì)量。在年的*，“思維”這個概念還是一個非常冷僻的詞匯，那個時候談思維無疑與向居住在沙漠中的人告知什么是大海，但是今天隨著大腦與思維的圖片刊登在《財富》等眾多商業(yè)期刊中，以往只有在醫(yī)學(xué)中才會關(guān)注的大腦結(jié)構(gòu)卻與商業(yè)牽起手來。于是今天無論是報紙雜志，廣播電視，大師論壇，到處充斥著思維的這個概念。改變觀念是一種不合自然的過程，我們沒有相應(yīng)的工具，也沒有行之有效的訓(xùn)練手段，因此，人們迫切需要一些方法，生逢在這個偉大變革的時代，務(wù)實始終貫穿著商業(yè)的主線。隨著一位來自英倫的老人東尼。博贊將 Mind Maps? 引入到中 國，如何將思維創(chuàng)新運用到實際的商業(yè)和日常的個人工作中已經(jīng)有了實質(zhì)的方案，在咀嚼和品位間， Mind Maps? 已經(jīng)不知不覺成為當(dāng)下最為關(guān)注的管理技能。
什么是 Mind Maps?
Mind Maps? 創(chuàng)造者東尼。博贊先生認(rèn)為：“Mind Maps?是一種新的思維模式。它結(jié)合了全腦的概念，包括左腦的邏輯、順序、條例、文字、數(shù)字，以及右腦的圖像、想像、顏色、空間、整體等。透過心智繪圖，我們不但可以增強思維能力，提升注意力與記憶力，更重要的是，能夠啟發(fā)我們的聯(lián)想力與創(chuàng)造力”。
簡單來說，人類的思維擴散類似參天大樹，從主干上升，然后生成不同的分支，在此分支又構(gòu)成枝葉。Mind Maps? 就是就是有序搭建枝繁茂密的枝葉，多而有序。其實簡而言之，Mind Maps? 就是一種開發(fā)你的思維潛力、提高思維能力的簡單高效的技能。隨著時代的發(fā)展，Mind Maps? 與計算機技術(shù)不斷融合， MindManager 就是其在計算機中的管理工具。
在信息時代，有知識不善于思維的人將發(fā)現(xiàn)適合他們的工作越來越少，層次越來越低。當(dāng)人們真正踏入思維科學(xué)殿堂的時候，對于整個團隊和個人都會產(chǎn)生強烈的震撼和驚喜……
課程時長
14小時 / 2天
課程對象
全體員工
課程目標(biāo)
充分發(fā)掘人的先天思考模式，輔助科學(xué)系統(tǒng)的思維演練，使學(xué)員建立整體系統(tǒng)思考的基礎(chǔ)，提升大 局觀，提高思維效率；
掌握系統(tǒng)的思維創(chuàng)新方法，掌握發(fā)散性思維和邏輯思維的關(guān)系，并學(xué)會分別應(yīng)用左腦和右腦協(xié)調(diào)創(chuàng)新的技巧；
通過訓(xùn)練使學(xué)員能迅速而準(zhǔn)確地把握問題的癥結(jié)，并有效地進行問題的剖析與解決，使新型領(lǐng)導(dǎo)者能夠改變習(xí)慣性思維定式，建立起持久合理的思維優(yōu)勢，自覺將管理創(chuàng)新應(yīng)用于項目運營中；
極大幫助學(xué)員提高項目管理能力，創(chuàng)新思考與解決問題能力，內(nèi)部溝通效率，目標(biāo)計劃能力，知識管理能力，信息整合分析能力，會議管理能力，演講陳述能力；
掌握 Mind Maps? 的管理工具（軟件）的在管理中的使用技巧。
培訓(xùn)方式
案例導(dǎo)入、互動演練、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)提升
課程特色
內(nèi)容方面——專業(yè)正宗、學(xué)以致用。
本課程由*大陸*位在 Mind Maps? 發(fā)源地英國倫敦接受創(chuàng)始人 Tony Buzan 先生訓(xùn)練、考核、授證且在*企業(yè)授課時間最長的職業(yè)培訓(xùn)師 David Cao 全程主講，漢化了英文授證課程，課程中涉及的專業(yè)術(shù)語與名稱受到知識產(chǎn)權(quán)保護。
本課程的另一與眾不同之處，在于強調(diào) Mind Maps? 對管理者能力的培養(yǎng)，側(cè)重 Mind Maps? 應(yīng)用的挖掘與練習(xí)。我們的學(xué)員接受了大量有關(guān)時間管理，項目執(zhí)行，目標(biāo)計劃，創(chuàng)造性解決問題，溝通，演講等各方面的能力培訓(xùn)，但培訓(xùn)的效果大多還停留在觀念改變階段，良好的習(xí)慣培養(yǎng)及能力改變似乎日益困難。在對培訓(xùn)效果的研究中我們發(fā)現(xiàn)，越簡單的技能越能產(chǎn)生強大的效用。全世界2.5億人的實踐證明，Mind Maps? 在問題解決、演講準(zhǔn)備、項目管理，目標(biāo)計劃，任務(wù)組織，創(chuàng)造性思維等方面具有驚人的效用，因此我們在課程中強調(diào)實用性，在參與中強化“技術(shù)”的訓(xùn)練及運用，真正幫助學(xué)員鞏固學(xué)習(xí)效果，將課堂知識轉(zhuǎn)化為實際工作能力，而不是“課上激動、課后不動、學(xué)用脫節(jié)”。這是一個高度互動和體驗式課程，當(dāng)課程結(jié)束時，學(xué)員們都會對他們繪制
Mind Maps? 及 Mind Maps? 管理工具（軟件）的能力充滿自信，更對 Mind Maps? 改變行為的應(yīng)用大為驚訝！
形式方面——輕松學(xué)習(xí)、正向激勵。
學(xué)員參與性極強，猶如參加電視互動節(jié)目，輕松、流暢、實效、生動！優(yōu)秀學(xué)員將獲得由英國 Mind Maps? 創(chuàng)始機構(gòu) buzan 中心針對完成博贊 Mind Maps? 課程的學(xué)員核發(fā)的學(xué)習(xí)證書，每張證書為英國制造空運而來，證書英文名稱是 Practitioner in Mind Mapping，中文翻譯為 Mind Maps? 管理師證書，上面有創(chuàng)始人 Tony Buzan 及執(zhí)行總裁 Chris Griffiths 的簽名。取得該證書是說明你已經(jīng)學(xué)會英國官方系統(tǒng)正確的 Mind Maps? 技術(shù)，能夠馬上應(yīng)用在自己的職場及生活上，這張證書代表的是你的專業(yè)與實力！
*單元 開動大腦（1小時）
情景活動：大腦體操
思考的心態(tài)
大腦的功能
人的自然思維模式
思考的過程是大腦不同功能組合運用的過程，目前我們已經(jīng)擁有了多種經(jīng)過實踐驗證
了的簡單，有效的思維工具，幫助我們管理每一種思考功能，從而提升執(zhí)行效能
第二單元 初識導(dǎo)圖（3小時）
什么是思維導(dǎo)圖
誰在使用思維導(dǎo)圖：歐美公司，全球2.5億人
東尼 ? 博贊：腦力開發(fā)與思維專家
波音公司：該方法每年節(jié)約1000萬美元
思維導(dǎo)圖的有效做法：一天之內(nèi)的巨大進步
掌握思維導(dǎo)圖
? A、放射性
? B、關(guān)鍵詞
? C、圖形化
思維導(dǎo)圖的分析、溝通、創(chuàng)新功能
行動學(xué)習(xí)：牛刀小試——我的*張思維導(dǎo)圖
第三單元 實踐應(yīng)用（8小時）
思維的管理——如同優(yōu)美的華爾茲
思路與計劃
? A、用思維導(dǎo)圖快速構(gòu)思
? B、描繪大腦潛意識流
? C、捕捉思路的亮點
? D、聚焦思維與方案開發(fā)
? E、情景活動：我的小伙伴
筆記整理與會議管理
? A、用思維導(dǎo)圖做筆記記錄的技巧
? B、案例分享：為什么會議總是無法按時結(jié)束
? C、用思維導(dǎo)圖籌劃會議五步法
? D、情景活動：財富*
時間管理與組織能力
? A、用思維導(dǎo)圖計劃你一天的事物
? B、分擔(dān)工作量
? C、優(yōu)先工作法的運用
? D、月度與年度思維導(dǎo)圖計劃
? E、行動學(xué)習(xí)與學(xué)員演練：思維導(dǎo)圖時間管理制作
商務(wù)談判思維導(dǎo)圖
? A、融合各方的思維導(dǎo)圖
? B、如何用思維導(dǎo)圖達(dá)成理想的協(xié)議
? C、談判前：你、對手、可能的結(jié)局
? D、談判中：議事日程、陳述情形、辯論、探索、包裝、結(jié)束
? E、用思維導(dǎo)圖尋找有創(chuàng)意的問題解決途徑：自由聯(lián)想法
? F、談判后：整理、歸納與總結(jié)
演示匯報思維導(dǎo)圖
? A、如何建立清晰的思考架構(gòu)
? B、了解聽眾吸收的信息
? C、開始創(chuàng)作
? D、用思維導(dǎo)圖強化演示
項目管理思維導(dǎo)圖
? A、怎樣在項目管理中發(fā)揮思維導(dǎo)圖的作用
? B、案例分享：創(chuàng)作項目思維導(dǎo)圖
? C、計算機與項目管理
? D、行動學(xué)習(xí)與學(xué)員演練：項目管理思維導(dǎo)圖
? E、模板分享：思維導(dǎo)圖項目管理模板
? F、案例分享：9.11 后恢復(fù)紐約的電力供應(yīng)
第四單元 延伸思考（2小時）
管理的根本任務(wù)就是將復(fù)雜的問題簡單化
思維導(dǎo)圖管理工具（軟件）的介紹
手繪思維導(dǎo)圖與軟件繪制思維導(dǎo)圖的區(qū)別
思維導(dǎo)圖管理工具（軟件）在管理中的運用
